تعریف زبان شناسی چیست؟ زبان شناسی چیست؟ زبان چیست؟ اطلاعات مختصری در مورد تاریخ زبان شناسی

زبان شناسی یا زبان شناسی به عنوان علم زبان

زبان‌شناسی یا زبان‌شناسی، علم زبان، ماهیت اجتماعی و کارکردهای آن است ساختار داخلی، در مورد الگوهای عملکرد و توسعه تاریخی و طبقه بندی زبان های خاص.

علم مدرن شامل سه اصلیبخش‌ها - علوم طبیعی (یا علوم طبیعی که به مطالعه پدیده‌ها و قوانین رشد و وجود طبیعت می‌پردازد)، علوم اجتماعی یا اجتماعی، یعنی علوم جامعه، و فلسفه که کلی‌ترین قوانین طبیعت، جامعه و تفکر را مطالعه می‌کند. . زبان شناسی به عنوان یک علم از زبان انسانمتعلق به علوم اجتماعی (انسانی) است.

در مورد ارتباط زبان شناسی با سایر علوم

زبان شناسی با علوم اجتماعی:

• با تاریخ، زیرا تاریخ یک زبان بخشی از تاریخ یک قوم است. داده‌های تاریخی یک بررسی تاریخی خاص از تغییرات زبانی را فراهم می‌کند مشکلات تاریخی، به عنوان خاستگاه مردم، توسعه فرهنگ مردم و جامعه آنها در مراحل مختلفتاریخ، تماس بین مردم
• زبان شناسی با باستان شناسی که تاریخ را از منابع مادی - ابزار، سلاح، جواهرات، ظروف و غیره و قوم نگاری - علم زندگی و فرهنگ مردمان مطالعه می کند.
• زبان شناسی در مطالعه واژگان گویش - نام ساختمان های دهقانی، ظروف و لباس، اشیاء و ابزار، با مردم نگاری در تماس نزدیک است. کشاورزی، صنایع دستی
• ارتباط بین زبان شناسی و قوم نگاری در طبقه بندی زبان ها و اقوام و در مطالعه بازتاب خودآگاهی ملی در زبان نیز مشهود است. این حوزه پژوهشی زبان شناسی قومی نامیده می شود. زبان در این مورد به عنوان بیانی از عقاید مردم در مورد جهان تلقی می شود.
• زبان شناسی ارتباط تنگاتنگی با مطالعات ادبی دارد. اتحاد زبان شناسی و نقد ادبی باعث تولد زبان شناسی شد.
• زبان شناسی نیز با روانشناسی مرتبط است. جهت روانشناختی در زبان شناسی به مطالعه فرآیندهای ذهنی و دیگر روانشناختی و بازتاب آنها در گفتار در مقوله های زبان می پردازد. روانشناسی زبان در اواسط قرن بیستم ظهور کرد.

درباره ارتباط زبان‌شناسی و علوم طبیعی.

از میان علوم طبیعی، زبان شناسی بیشترین ارتباط را با آن دارد فیزیولوژی به ویژه برای زبان شناسی، نظریه پاولوف درباره سیستم های سیگنال اول و دوم اهمیت دارد. برداشت ها، احساسات و ایده های محیط محیط خارجیاز آنجایی که طبیعت جهانی دارد، «اولین سیستم سیگنالی واقعیت است که برای ما و حیوانات مشترک است». دومین سیستم سیگنالینگ با تفکر انتزاعی، آموزش مرتبط است مفاهیم کلی. این کلمه دومین سیستم سیگنال دهی واقعیت را تشکیل می دهد، به ویژه سیستم ما، که نشانه ای از سیگنال های اول است. زبان شناسی نیز با علوم طبیعی مانند مردم شناسی . انسان شناسی علم منشأ انسان و نژادهای بشری، تغییر ساختار انسان در زمان و مکان است. علایق زبان شناسان و انسان شناسان در دو مورد منطبق است: اولاً در طبقه بندی نژادها و ثانیاً در بررسی مسئله منشأ گفتار.

درباره ارتباط زبان‌شناسی و فلسفه. فلسفه زبان را مسلح می کند. مانند سایر علوم، روش شناسی به توسعه اصول و روش های تجزیه و تحلیل کمک می کند.

جنبه های زبان شناسی

زبان شناسی یک علم چند وجهی است، زیرا زبان پدیده ای بسیار متنوع و پیچیده است. زبان شناسی به عنوان یک علم تقسیم بندی شده است به عام و خاص . در چارچوب زبان شناسی عمومی وجود دارد زبان شناسی گونه شناسی، که وظیفه آنها مقایسه نیست زبان های مرتبط.
زبان شناسی خصوصی علم زبان های فردی است، به عنوان مثال، مطالعات روسی علم زبان روسی است، مطالعات انگلیسی علم زبان روسی است. زبان انگلیسیو غیره.

جنبه های همزمان و دیاکرونیک زبان شناسی خصوصی

زبان شناسی خاص را می توان به صورت همزمان و دیاکرون مطالعه کرد. یک طرح تحقیقاتی همزمان شامل مطالعه حقایق زبان مربوط به همان زمان است.
طرح مطالعه دیاکرونیک شامل مطالعه حقایق زبان در توسعه آنها است.

طیفی از مسائل حل شده توسط زبانشناسی

در پایان، ما می خواهیم طیف وسیعی از وظایفی که زبان شناسی باید حل کند را بیان کنیم:
1. ماهیت و جوهر زبان را تثبیت کنید.
2. ساختار زبان را در نظر بگیرید.
3. زبان را به عنوان یک سیستم درک کنید، یعنی زبان واقعیت های منزوی نیست، مجموعه ای از کلمات نیست، یک سیستم یکپارچه است که همه اعضای آن به هم پیوسته و وابسته هستند.
4. بررسی مسائل رشد زبان در ارتباط با توسعه جامعه;
چگونه و چه زمانی هر دو پدید آمدند.
5. بررسی مسئله پیدایش و توسعه کتابت;
6. زبان ها را طبقه بندی کنید، یعنی آنها را بر اساس اصل تشابه یکپارچه کنید; چگونه زبان های نزدیک بین آلمانی و انگلیسی متمایز می شوند. روسی، اوکراینی و بلاروسی.
7. روش های تحقیق را توسعه دهید. این گونه روش ها را می توان مقایسه ای- تاریخی، توصیفی، مقایسه ای، کمی (کمی) نام برد. آخرین روش بر اساس آمار ریاضی است.
8. زبان شناسی تلاش می کند تا به زندگی نزدیک تر باشد، از این رو ماهیت کاربردی آن است.
9. بررسی مسائل مربوط به تداخل زبان. تداخل زبان به نفوذ دانش اشاره دارد زبان مادرییا یکی از مورد مطالعه زبان های خارجیدر مورد دانش به دست آمده از یادگیری یک زبان خارجی جدید.
10. ارتباط بین زبان شناسی و سایر علوم (تاریخ، روانشناسی، منطق، مطالعات ادبی، ریاضیات) را در نظر بگیرید.

زبان شناسی زبان شناسی

(زبان شناسی، زبان شناسی) - علم زبان طبیعی انسان به طور کلی و همه زبان های جهان به عنوان نمایندگان فردی آن.

جایگاه زبان شناسی در میان سایر علوم.

زبان شناسی و علوم اجتماعی. از آنجایی که زبان مهمترین وسیله در جامعه است (نگاه کنید به) و ارتباط تنگاتنگی با تفکر و آگاهی دارد (نگاه کنید به)، زبان شناسی (به عنوان یکی از علوم محوری) در دایره علوم انسانی (اجتماعی) قرار می گیرد. رشته های علمی، مطالعه انسان و جامعه انسانی. از میان این علوم، زبان شناسی بیشترین ارتباط را دارد قوم نگاریو او مناطق مختلفدر حال توسعه، به ویژه، اصول کلیعملکرد زبان در جوامع از انواع مختلف، از جمله در گروه های باستانی، یا "ابتدایی" (به عنوان مثال، مشکلات، در تئوری - نام های مرتبط با ویژگی های آگاهی باستانی و غیره). زبان شناسی به عنوان علم ارتباطات زبانی روز به روز بیشتر و بیشتر با جامعه شناسی مدرن مرتبط می شود (نگاه کنید به،). انواع مختلف ارتباطات در جامعه توسط زبان شناسی، نظریه ارتباطات، انسان شناسی فرهنگی(مطالعه ارتباطات از طریق هر پیامی، نه تنها و نه چندان زبانی) و. زبان طبیعی مهم ترین (و بهترین مورد مطالعه) نظام نشانه ای است، بنابراین زبان شناسی اغلب مهم ترین رشته های نشانه شناسی در نظر گرفته می شود. در میان آنها، زبان شناسی علم مرکزی است، زیرا زبان به عنوان وسیله ای برای ساخت تعدادی از متون (به ویژه در داستان) و سیستم های "فوق زبانی" (جهان نشانه شناختی) که توسط رشته های نشانه شناسی مورد مطالعه قرار می گیرد، عمل می کند. برای تحقیق متون زبان، رشته های علمی مربوطه با خدمت به وظایف نشانه ای سیستم های "فوق زبانی" (اساطیر، آیین، دین، فلسفه و غیره)، به کمک زبان شناسی و تعدادی از رشته های علمی هم مرز با زبان شناسی - به مطالعه متون، مراجعه می کنند. هرمنوتیکاما در عین حال، راه حل هر یک از این مسائل باید به طور خاص در زبان شناسی مورد مطالعه قرار گیرد، زیرا هر کارکرد اجتماعی جدید زبان به طور قابل توجهی بر برخی از سطوح آن تأثیر می گذارد. معلوم می شود که ظهور رشته های میانی که با زبان شناسی در ارتباط هستند، مانند شعر زبانی که از بسیاری جهات به رشته هایی نزدیک است که قوانین زبانی ساخت متون، از جمله متون ادبی را مطالعه می کنند، ضروری است (نگاه کنید به).

رابطه زبان شناسی و علوم دیگر بسته به ماهیت نشانه ای (یا غیر نشانه ای) موضوع هر یک از این علوم قابل بررسی است. در میان رشته های نشانه شناسی به زبان شناسی نزدیک تر است. دستور زبان- علم نوشتن (از آنجایی که انواع نوشتاری وجود دارد که فقط به طور غیرمستقیم با زبان مرتبط هستند، دستور زبان به عنوان یک کل در زبان شناسی گنجانده نمی شود). (همچنین رجوع کنید) با زبان شناسی به ویژه در سطح معناشناسی (مانند بخش دستور زبان که مطالعه می کند) در تماس است.

نقش کلیدیزبان شناسی برای بسیاری از مرتبط علوم انسانینتیجه گیری های زبان شناسی را برای همه چیز مهم می کند دانش بشردوستانهبطور کلی. زبانشناسی تاریخی در نوع خود به آن نزدیکتر است تاریخو علوم دیگری که به بررسی تغییرات ساختارهای اجتماعی در طول زمان می پردازند که توسعه آنها در برخی موارد مسیر را مشخص می کند تکامل زبانو توسعه فرهنگ، ادبیات، هنر و... یکی از مهم ترین مشکلات این است که بفهمیم توسعه یکی از این مجموعه از پدیده های در حال تحول تا چه اندازه بر تکامل سریال دیگری تأثیر می گذارد. زبان شناسی تاریخی با تعداد زیادی همبستگی دارد رشته های تاریخی، که بر اساس نتایج آن است.

تنوع کارکردهای زبان در جامعه و ماهیت نزدیک ارتباط آن با تفکر و فعالیت ذهنی انسان، تعامل زبان‌شناسی با علوم اجتماعی و روان‌شناختی مربوطه را بسیار انعطاف‌پذیر می‌سازد. زبان شناسی به خصوص ارتباط نزدیکی با روانشناسی، در حال حاضر در قرن 19th. که باعث هجوم روش ها و اندیشه های روان شناختی به زبان شناسی شد (نگاه کنید به). در دهه 50. قرن 20 علم جدیدی در مرز زبان شناسی پدید آمده است - . توسعه ایده‌های دستور زبان زاینده منجر به ادغام ارگانیک آن با روان‌شناسی شناختی و گنجاندن تدریجی زبان‌شناسی در دایره علوم بنیادی شناختی و کاربردهای آن شد که با اصطلاح کلی «هوش مصنوعی» متحد شد. مسائل مربوط به همبستگی زبان و تفکر که در زبان شناسی و روانشناسی مشترک تلقی می شد، در دوران مدرن به شدت مورد بررسی قرار می گیرد. منطق، فلسفه زبان و در عین حال تشکیل دهنده محتوا است معناشناسی زبانی.

زبان شناسی و علوم طبیعی.زبان شناسی و ریاضیات. ارتباط بین زبان شناسی نه تنها با علوم اجتماعی و انسانی، بلکه با علوم طبیعی نیز در قرن نوزدهم پدیدار شد. برخی از تشابهات بین و نظریه تکامل داروینی که توسط A. Schleicher ارائه شده بود، مورد تایید قرار گرفت علم مدرن. کد ژنتیکیعمدتاً مبتنی بر جذب تجربیات زبانی توسط زیست‌شناسان و قیاس‌های گونه‌شناختی با ساختار زبان طبیعی بود که هم‌اکنون توسط ژنتیک‌شناسان و زبان‌شناسان مورد مطالعه قرار می‌گیرد. روش‌های مقایسه‌ای اجداد تاریخی و تعیین زمان واگرایی بین فرزندان یکی در زبان‌شناسی شبیه رویه‌های مشابه در نظریه مولکولی تکامل (تعیین پروتئین - منبع اصلی پروتئین‌های قابل مقایسه در موجودات مختلف، ایجاد زمان جدایی موجودات در طول تکامل). تماس زبان شناسی با زیست شناسی نیز در مطالعه ماهیت ارثی احتمالی توانایی های زبانی اساسی یک فرد انجام می شود که هم با مشکلات و هم با توسعه ایده زبان مرتبط است. وضعیت علمی که بر اساس داده های زبانی، کارکردها و نواحی سیستم عصبی مرکزی را که به طور طبیعی و آسیب شناسی با زبان مرتبط هستند، مطالعه می کند، به وضوح بیشتر تعریف شده است. در مرز زبان‌شناسی و روان‌پزشکی، بررسی ویژگی‌های گفتار در انواع مختلف است اختلالات روانی. روانکاوی بر ناخودآگاه تمرکز دارد خطاهای گفتاریو بر محتوای ناخودآگاه بیمار در حضور پزشک بیان می شود. I. A. Baudouin de Courtenay، E. Sapir، M. M. Bakhtin، R. O. Yakobson، E. Benveniste، با بررسی ارتباط بین علم ناخودآگاه و زبانشناسی، خاطرنشان کردند که سطوح مختلف زبان به درجات مختلف "خودکار" هستند و توسط آنها شناسایی نمی شوند. بلندگوها همانطور که عصب زبان شناسی توسعه می یابد، مسئله همبستگی مطرح می شود بخش های مختلفنظریه های زبان با ویژگی های کار مناطق مربوطه سیستم عصبی مرکزی انسان. برای درک ویژگی‌های فیزیولوژی انسان، این زبان است که نقش مهمی ایفا می‌کند، که به تدریج هم در کارهای نظری در مورد فیزیولوژی روانی و هم در کاربردهای پزشکی (روان درمانی) که مشابه‌هایی دارند در نظر گرفته می‌شود. طب سنتی(متون املا و غیره).

روش‌های ابزاری مدرن با استفاده از دستگاه‌های مختلف، عمدتاً الکتروآکوستیک (طیف‌نگار، ایننوگراف، و غیره) و همچنین مواردی که حرکات را ضبط می‌کنند، همراه است. بنابراین آواشناسی ارتباط نزدیکی دارد با فیزیکو فیزیولوژی . وظایف فنیدر ارتباط با افزایش استفاده مؤثر از کانال‌ها برای انتقال اطلاعات گفتار و ارتباط شفاهی با رایانه‌ها و روبات‌ها، عملاً مهم‌ترین حوزه‌های زبان‌شناسی کاربردی هستند (نگاه کنید به)، که در آن مطالعه گفتار و محاسبه ویژگی‌های آماری آن انجام می‌شود. با استفاده از روش‌های نظریه اطلاعات ریاضی که توسط آکادمیسین A. N. Kolmogorov و ریاضیدان آمریکایی K. Shannon توسعه یافته است. پیوند زبان شناسی با نظریه اطلاعاتکه محرک مطالعه آن توسط کاربردهای فنی زبان شناسی داده شد، در عین حال منجر به فرمول شفافمشکلات مهم مرتبط با ماهیت عمل ارتباط و با کارکردهای اجتماعیزبان

برای ویژگی های برخی از حوزه های زبان شناسی نیمه اول قرن بیستم. از اواسط قرن بیستم تنها بر مطالعه زبان به عنوان یک «موضوع فی نفسه» تمرکز کرد. باید نزدیکی بین زبان شناسی و علوم فیزیکی و ریاضی، به ویژه با ریاضیات; رشته خاصی از ریاضیات بوجود می آید - از جمله نظریه رسمی ریاضی (جبری) دستور زبان و نظریه آماری زبان (با استفاده از روش های آمار ریاضی، نظریه احتمال و نظریه اطلاعات). روش‌های منطق ریاضی برای توصیف رسمی دسته‌بندی‌های زبان‌های طبیعی استفاده می‌شود. معلوم شد که زبان‌شناسی علمی بشردوستانه است که بدون قطع رابطه با علوم دیگر درباره انسان و فرهنگ او، اولین کسی بود که نه تنها از روش‌های ابزاری مشاهده (در آواشناسی) و تکنیک‌های تجربی (در روان‌زبان‌شناسی) استفاده قاطعانه کرد، بلکه به طور سیستماتیک به کار برد. روش های ریاضی(از جمله رایانه ها) برای دریافت و ثبت یافته های خود. به سرعت در حال توسعه است زبانشناسی محاسباتی، که هدف آن ایجاد سیستم های پیچیده تعمیر و نگهداری کامپیوتر از طریق زبان است و این امکان را برای شخص فراهم می کند که مستقیماً با رایانه صحبت کند، پردازش کند، به خاطر بسپارد، جستجو کند و اطلاعات را در آن نمایش دهد. فرم گفتارو غیره (گاهی برخی از این وظایف با اصطلاح "زبان شناسی مهندسی" ترکیب می شوند). نقش زبان و زبان شناسی برای انقلاب رایانه ای قابل توجه است (به ویژه در ارتباط با ظهور رایانه های شخصی و سایر رایانه ها در اواسط دهه 80 که قادر به انجام گفتگو با "مصرف کننده" به زبان طبیعی بودند) که منجر به تحریک بیشتر می شود. رشد دقیقاً آن حوزه‌هایی از زبان‌شناسی که برای این جدید اهمیت ویژه‌ای دارند کاربردهای عملی. بسیاری از حوزه های سنتی زبان شناسی به دلیل توانایی استفاده از رایانه در آنها، روش تحقیق را به طور قابل توجهی تغییر می دهند: امکان ساخت برنامه هایی وجود دارد که انواع مختلف جایگزین و سطوح دستوری زبان های اولیه را بازسازی می کنند، تعیین ماشینی زمان جداسازی زبان های مرتبط. با استفاده از روش آمار واژگانی، گردآوری لغت نامه های ماشینی برای مجموعه های گسترده باستان متون نوشتاریو انجام کارهای کمکی بر روی رایانه برای رمزگشایی نوشته‌های باستانی، ثبت در حافظه دستگاه یک فرهنگ لغت کامل دستوری یک زبان خاص و غیره. ماهیت استفاده از این روش‌های محاسباتی، زبان‌شناسی محاسباتی را به علومی مانند فیزیک تجربی نزدیک‌تر می‌کند. تأیید مدل‌های ریاضی خاص با پردازش مواد آزمایشی مربوطه در رایانه انجام می‌شود. در توصیف جهان و قطعات آن در فیزیک و سایر علوم طبیعی از زبان طبیعی استفاده شده است. استفاده از آنها تا حدودی حتی پس از یک دوره خاص ادامه می یابد زبان ریاضی; خواص زبان طبیعی اهمیت خود را برای این علوم تا به امروز حفظ کرده است. بنابراین، نیاز به در نظر گرفتن ویژگی های زبان طبیعی و دستاوردهای زبان شناسی توسط بزرگترین نمایندگان فیزیک و سایر علوم طبیعی به رسمیت شناخته شده است.

اصول تقسیم زبان شناسی به بخش ها و ترکیب زبان شناسی.

بخش‌های تجربی زبان‌شناسی که تا حدی با هم تداخل دارند و بنابراین یک سیستم منطقی یکپارچه را تشکیل نمی‌دهند، می‌توانند با توجه به برخی پارامترهای مختلف با یکدیگر همبستگی نشان دهند.

زبان شناسی عمومی و علوم خاص زبان. بین کلی ترین و خاص ترین بخش های زبان شناسی تمایز وجود دارد. یکی از شاخه های عمده زبان شناسی به اصطلاح است زبان شناسی عمومی - به ویژگی های ذاتی هر زبان می پردازد و با رشته های زبانی خصوصی مورد استفاده آن که در زبان شناسی با موضوع خود متمایز می شوند - یا با یک زبان جداگانه (مثلاً زبان روسی -) متفاوت است. ژاپنی- و غیره)، یا بر اساس گروهی از زبان‌های مرتبط (به عنوان مثال، مطالعه زبان‌های رمانتیک، مطالعه زبان‌های ترکی و غیره)، یا بر اساس منطقه جغرافیایی، که در آن زبان‌های نزدیک منطقه‌ای و/یا گونه‌شناسی گروه‌بندی می‌شوند (برای مثال، و غیره.). زبان‌شناسی عمومی ویژگی‌های مشترک (یا از نظر آماری غالب) همه زبان‌ها را ایجاد می‌کند، هم به‌صورت تجربی - استقرایی، با استفاده از گونه‌شناسی، و هم به‌طور قیاسی، الگوهای کلی (معنی‌دار برای همه گروه‌های مردم) عملکرد زبان (نگاه کنید به،)، ویژگی‌های هر متن، و غیره P.

از دهه 50. قرن 20 رشته زبان شناسی عمومی در حال توسعه است که به شناسایی ساختار و زبان نظریه زبانی خود که به معنای وسیع کلمه نامیده می شود، می پردازد. فرانظریه زبان شناسی(بر فراز به معنای محدودفرانظریه به عنوان بخشی از زبان شناسی عمومی است که به ارزیابی تطبیقی ​​انواع مختلف نظریه های زبانی مربوط می شود.

زبان شناسی عمومی همچنین بخش هایی از زبان شناسی را بسته به تقسیم خود زبان به سطوح (نگاه کنید به) و جهت گیری این بخش به یک طرف یا طرف دیگر متمایز می کند. نشانه زبان() و متن (). آن دسته از شاخه های زبان شناسی که در درجه اول به ساختار و به میزان کمتربه آن دسته از پدیده‌های غیرزبانی که نشانه‌های زبان با آن‌ها مرتبط است، اصطلاح « زبانشناسی داخلی"، یا " زبانشناسی داخلی"، در مقابل به اصطلاح " زبان شناسی بیرونی"، یا "زبان شناسی خارجی". اما از آنجایی که زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی برخی از رویدادهای برون زبانی را توصیف می کند، تقسیم به "زبان شناسی درونی" و "زبان شناسی بیرونی" همیشه مشروط است و ماهیت کمی دارد (برخی بخش ها ماهیت بیشتری درونی دارند، برخی دیگر بیشتر بیرونی هستند).

حوزه‌های زبان‌شناسی محدود شده‌اند، که در درجه اول مربوط به سمت دلالت واحدهای زبانی است، که برای گوینده لازم است متنی را که در طول ارتباط کلامی به او منتقل می‌شود، درک کند. متمرکز بر سطح صدا - سمت صوتی که مستقیماً برای درک انسان قابل دسترسی است. موضوعات آن با همه تنوعشان است. آنها با استفاده از ابزارهایی که ویژگی های مفصلی (فیزیولوژیکی) صداها را ضبط می کنند مورد مطالعه قرار می گیرند. آواشناسان همچنین بر قابلیت‌های سمعک انسانی که مخصوصاً برای گوش انسان در نظر گرفته شده است، تکیه می‌کنند. Phonetics فهرست مشترکی از صداهای مورد استفاده در زبان های مختلف جهان را ضبط و توسعه داد و یک سیستم جهانی برای ضبط آنها ایجاد کرد - آوایی بین المللی. آواهای زبان نیز مورد مطالعه قرار می گیرند، اما از منظر عملکردی و سیستمی، به عنوان عناصر گسسته ای که بین نشانه ها و متون یک زبان تمایز قائل می شوند. به عنوان واحد اولیه و موضوع مطالعه واج شناسی، یک ویژگی متمایز (دیفرانسیل) واجی متمایز می شود. در زبان هایی مانند کلاسیک، نه واج یا یک ویژگی، بلکه یک سیلابم را می توان به عنوان واحد اصلی توصیف به دلیل وجود ساختار واضح دومی انتخاب کرد. مسئله واحد واج شناسی پایه (و همچنین واحدهای سایر سطوح زبان) تنها با ساختار و عملکرد این زبان خاص تعیین می شود و نباید از قبل به یک شکل برای همه زبان های جهان تصمیم گیری شود. . بنابراین، مرز بین زبان‌شناسی عمومی و زبان‌شناسی «خصوصی» کاملاً روان است.

هنگام انتخاب یک واج قطعه‌ای (نگاه کنید به) به عنوان واحد اصلی سطح واج‌شناختی، توصیف این سطح (که یک فرابخشی، یا، شامل و غیره روی آن ساخته شده است) تا حد زیادی به شناسایی موقعیت‌های مختلف (آلوفون) هر یک می‌رسد. واج زیاد مکاتب واج شناسیو هنگام حل سؤالات در مورد شناسایی واج ها و انواع آنها به نقش دستوری (مورفولوژیکی) واحدهای صوتی مربوطه توجه می شود. سطح صرفی شناسی خاصی معرفی شده و رشته زبانی که به مطالعه آن می پردازد معرفی می شود که موضوع آن بررسی ترکیب واج شناختی واحدهای صرفی زبان - (قطعات) - و انواع واج های تعیین شده از نظر دستوری است.

شاخه‌های زبان‌شناسی که اصوات گفتار را مطالعه می‌کنند - آواشناسی، آواشناسی، مورفونولوژی - مورد مطالعه قرار نمی‌گیرند. حزب تعیین شدهنشانه هایی به این صورت این سمت از نشانه‌ها توسط بخش‌های دیگر زبان‌شناسی (به معنای وسیع کلمه - معطوف به معنایی) مورد مطالعه قرار می‌گیرد که معانی (یعنی مدلول‌ها) مورد توجه اصلی هستند. در عین حال، هم به جنبه های مدلولی نشانه ها (معانی) و هم به رمزگذاری این دومی ها به کمک دال ها توجه می شود.

طبقه بندی احتمالی شاخه های زبان شناسی به طور کلی. یکی از راه های ارائه زبان شناسی به عنوان یک کل به عنوان یک علم واحد، تفسیر بخش های مختلف آن به عنوان مطالعه انواع روابط بین سیستم های زبانی است. هر مطالعه ای شامل مقایسه یک زبان معین با برخی استانداردهای زبانی عمومی است (گاهی اوقات نقش توصیف را بازی می کند). هنگام توصیف دو زبان، یکی از آنها در مقایسه با زبان دوم توصیف می شود. مطالعه آواشناسی هر زبان خاص شامل فهرست آواشناسی عمومی صداها (و سیستم نمادگذاری مربوطه) است. همین امر در رابطه با سایر سطوح زبانی نیز صادق است، که توصیف آن همیشه شامل ارجاع به برخی است کلیات زباناین سطح در این مفهوم گسترده، مطالعه هر سطح از یک زبان خاص در زبان‌شناسی گونه‌شناسی گنجانده شده است (نگاه کنید به) که در درجه اول شامل مطالعات تیپولوژیکیهر دو سطح فردی زبان ها و کل سیستم های زبانی. نظریه ترجمه نیز با زبان شناسی گونه شناختی مرتبط است. زبان‌شناسی گونه‌شناسی را می‌توان از ویژگی‌های مکانی-زمانی زبان‌های مورد مقایسه منحرف کرد (اگرچه در گونه‌شناسی مرحله‌ای فرض بر این است که هر نوع با مرحله خاصی از تفکر و/یا رشد فرهنگی و اجتماعی همبستگی دارد). در سایر شاخه های زبان شناسی، این عوامل مکانی و زمانی هستند که کانون توجه هستند.

برای یک دوره طولانی، عامل اصلی شناخته شده در زبان شناسی بود زمان. در قرن 19 و اوایل قرن 20. در زبان‌شناسی، مطالعات تاریخی غالب بود - مطالعات پدیده‌های جدا شده از نظر اتمی در هر سطح از زبان. بنابراین، بسیاری از شاخه های زبان شناسی، که سپس از یکدیگر جدا شده بودند، تقریباً منحصراً از نظر تاریخ زبان توسعه یافتند. محدود به توصیف و طبقه بندی انواع مختلف تغییرات در معانی کلمات بود (در حالی که فونتیک در درجه اول به طبقه بندی انواع تغییرات در صداها توجه داشت). سنتی مطالعه ای منزوی از تاریخ بود کلمات فردیاز نظر منشأ و تشکیل کلمه (از واژگان اصلی موروثی زبانی که از لحاظ تاریخی قبل از زبان داده شده است، یا از زبان های دیگر در مورد ). فقط در اواخر قرن بیستم. ریشه شناسی توصیفات کل نگر گروه های کلمات را در تاریخ خود ایجاد می کند، توصیفی از سیستم کلمه سازی به عنوان مبنایی برای مطالعه دیاکرونیک مجموعه کاملی از اشکال کلمه - اشیاء اولیه تحقیقات تاریخی تطبیقی. توسعه روش‌هایی برای مطالعه «کلمات و چیزها» (به آلمانی: Wörter und Sachen) و گروه‌هایی از کلمات موجود در زمینه های معنایی، منجر به مطالعه، از طریق تاریخ کلمات، جنبه های مختلف مرتبط با فرهنگ و محیط مادی و معنوی شد که در آن گویشوران بومی زبان (یا، در زبان شناسی تاریخی تطبیقی، یک یا آن زبان اولیه، که گاهی اوقات که با این اصطلاح مشخص می شود) در یک مرحله تاریخی خاص زندگی می کردند. پژوهش زبان های خاصدر اصطلاح دیاکرونیک، ایجاد یک نظریه کلی از تکامل زبانی، چه به طور کلی و چه در رابطه با سطوح فردی زبان، کار زبان شناسی تاریخی و تطبیقی ​​تاریخی است. یک حوزه ویژه کار بر روی زبان ها است (همچنین در سطوح مختلف) که گاهی با نظریه تکامل همراه است. در زبان‌شناسی، تمایل فزاینده‌ای به ترکیب توصیف با امر تاریخی وجود دارد: ما در مورد وارد کردن یک عامل زمانی پویا در توصیف زبان صحبت می‌کنیم. اما عملکرد همزمان زبان در هر سطح بسیار کمتر از تغییرات دیاکرونیک منفرد توضیح داده شده است. تغییر هر سطح به عنوان یک سیستم تازه در حال بررسی است. مشاهدات میدانی اجتماعی-زبانی که فقط در دهه 70-80 انجام شده است، در این زمینه بسیار مهم است. قرن 20 و نتایج ارزشمندی به همراه داشت (مثلاً اجباری بودن قوانین صحیح برای تکامل خرد زبان تأیید شد). مطالعه ای از افراد زنده واقعی در شرایط مکانی (از جمله اجتماعی) و زمانی است. هر یک از سطوح زبان و تنوع آن در شرایط مکانی (در محدودیت سرزمینی) در (در رابطه با یک زبان) و در (در رابطه با بسیاری از زبان‌ها، به عنوان مثال آنهایی که در یک زبان گنجانده شده‌اند، و همچنین در مطالعات مختلف مورد مطالعه قرار می‌گیرند). انواعی که موضوع آنها دو یا چند زبان با یکدیگر است، آموزش و به طور کلی فرآیندهای آمیختگی زبان). برخی از نتیجه‌گیری‌ها و روش‌های این شاخه‌های «فضایی» زبان‌شناسی به آنها امکان نزدیک‌تر شدن به سایر علوم فضایی را می‌دهد: به عنوان مثال، نتیجه‌گیری در مورد حفظ پدیده‌های باستانی در حاشیه، زبان‌شناسی منطقه را با جغرافیای گونه‌های زیستی ترکیب می‌کند. قابل توجه است که تشابه این علوم مربوط به روش های انتقال از نتایج مکانی به نتایج زمانی است.

مطالعه «معناشناسی قوی» یک پیوند میانی بین «زبان‌شناسی درونی» و «زبان‌شناسی بیرونی» است که شرایط اجتماعی و مکانی-زمانی وجود یک زبان را که تنوع آن را تعیین می‌کند، مطالعه می‌کند. شاخه‌های زبان‌شناسی مانند گویش‌شناسی، گویش‌شناسی اجتماعی و زبان‌شناسی اجتماعی به این دومی‌ها می‌پردازند. اما این بخش‌های «زبان‌شناسی خارجی» هنوز یک کل واحد را تشکیل نداده‌اند که فقدان توصیف کامل هر زبان جهان را توضیح می‌دهد. کل سیستمدر تمام سطوح در رابطه با جنبه های مختلف عملکرد اجتماعی. یک مشکل مهم در زبان شناسی مکانی-زمانی ایجاد مرز بین زبان و گویش است. در زبان‌شناسی مدرن، روش‌هایی برای شناسایی ویژگی‌های مشترک ایجاد شده است که همه گویشوران یک زبان یا گویش معین را متحد می‌کند و شناسایی ویژگی‌های مشخصه یک فرد را ممکن می‌سازد. ژانرهای گفتاریو سبک ها (این دومی توسط زبان شناسی مورد مطالعه قرار می گیرد؛ بخش ویژه ای از آن شامل مناطقی است که با شعر و کاوش هم مرز است. سبک های شاعرانهنویسندگان فردی و جهت گیری های هنر ادبی). مورد محدود کننده تکه تکه شدن گویش، زبان یک فرد است که در زبان‌شناسی نوگراماتیک اغلب موضوع اصلی مطالعه بود. به عنوان یک رشته خاص از زبان شناسی در اخیراتوسعه می دهد.

اطلاعات مختصری در مورد تاریخ زبان شناسی.

زبان‌شناسی شروع به توسعه کرد شرق باستان- در بین النهرین که در آنجا تحصیل کردند ساختارهای دستوری، در سوریه، آسیای صغیر (همانطور که در هزاره سوم تا دوم پیش از میلاد گسترش یافت) و مصر و همچنین در هند و چین. مطالعه آگاهانه زبان در ارتباط با اختراع نوشتن و ظهور مشروط ضروری شد ساختار اجتماعی زبان های خاص، متفاوت از (زبان های نوشتاری ادبی و فرقه ای در غرب آسیا و به طور خاص توسعه یافته - - در هند). برای آموزش نوشتن و زبان نوشتاری در بین النهرین و شمال سوریه(ابلا، اواسط هزاره سوم قبل از میلاد)، و بعداً در سایر کشورهای آسیای غربی، فهرستی از علائم هجایی و فرم های دستوریو همچنین لغت نامه ها، راه هایی برای برجسته کردن کلمات زبان های مختلف در نوشتار ایجاد شد ("گوه براق" در خط میخی آسیای صغیر، سوریه و فلسطین اشکال زبان مادری کاتب را مشخص می کرد)، اما هنوز وجود نداشت. بررسی نظری حقایق زبانی زبان شناسی توصیفی و نظری به سطح غیرعادی بالایی رسید هند باستان(سانتی متر. ). انگیزه عملی برای توسعه آن میل به تعریف دقیق سانسکریت و توصیف دقیق زبان متون مقدس (ودا) بود. دستور زبان سانسکریت گردآوری شده توسط پانینی (در حدود قرن 5 قبل از میلاد) هم کامل ترین و هم بسیار مختصرترین توصیف از سیستم زبانی (عمدتاً در سطوح واجی و دستوری) است. دستاوردهای دانشمندان هندی در زمینه توصیف آوایی (مفصلی) صداهای گفتار تأثیر قابل توجهی بر توسعه زبان شناسی در اواسط قرن در تبت، چین، کره و ژاپن داشت، اما مطالعات دستوری در کشورهای دور. شرق با استقلال نتایج متمایز می شود، که مهم ترین آنها تقسیم بندی کلمات توسط دانشمندان چینی به کامل (معمولی) و خالی () است. سانتی متر. .

مطالعات یونان باستان درباره زبان، مانند مطالعات هند باستان، ریشه در اندیشه‌های اساطیری هندواروپایی درباره زبان دارد (افسانه رایج یونانی-آریایی درباره منشأ زبان بازسازی شده است). برخلاف هند که زبان شناسی توصیفی دستگاه رسمی خود را دریافت کرد و روش های خاصتحقیق، در زبان شناسی یونان برای مدت طولانیبخشی از فلسفه باقی ماند. اگر در هند مطالعه رسمی زبان اغلب جنبه زیبایی شناختی محض پیدا می کرد، در یونان مطالعه زبان به عنوان وسیله ای برای دانش مطرح شد. فلسفه زبان شناسی یونانی (نگاه کنید به) اتمیستی بود، زیرا مبتنی بر مطالعه یک کلمه واحد بود (و نه کل سیستم زبانی و کل بیانیه که موضوع تجزیه و تحلیل در زبان شناسی هندی بود). در مفهوم یونانی زبان، کلمات منفرد در جملات ترکیب می شوند، در حالی که برای هندوها، یک جمله کامل تنها در یک توصیف دستوری به عناصر تجزیه می شود. مفهوم اتمیستی زبان به ویژه توسط ارسطو که به ماهیت گسسته گفتار اشاره کرد به وضوح بیان شد. علی‌رغم رویکرد منطقی ارسطو به دستور زبان (که در سنت زبان‌شناسی اروپایی ادامه یافت، به زبان‌شناسی نگاه کنید)، به او اعتبار داده می‌شود که برخی حقایق زبانی را به درستی مشخص کند، به‌ویژه شناسایی اعضای مهم و بی‌اهمیت یک جمله (مطابق با کامل و کامل). کلمات خالی گرامرهای چینی) . زبان شناسی توصیفی به عنوان یک رشته مستقل به تدریج در آثار و، و در روم - در آثار وارو شکل می گیرد، اما در دنیای باستان در سطح بسیار پایین تری نسبت به هند قرار دارد. زبان شناسی قرون وسطی اروپا سنت ها را ادامه داد فلسفه باستانزبان شناسی، به ویژه ارسطو (نگاه کنید به). توسعه آموزه های دستوری یونانیان و نظریه های آوایی هندی در زبان شناسی عربی قرون وسطی انجام شد (نگاه کنید به).

در آغاز هزاره دوم پس از میلاد. ه. در زبان‌شناسی، مشاهدات مربوط به خویشاوندی زبان‌ها، که برای زبان‌شناسی هندی و باستانی بیگانه است، شروع به انباشته شدن می‌کنند. در سال های 1073-1074، محمود کاشغری، زبان شناس آسیای مرکزی، به ایجاد خویشاوندی نزدیک شد. زبان های ترکیو تناظرهای آوایی اصلی بین آنها را بیان می کند. در زبانشناسی یهودی قرون وسطی (نگاه کنید به) موضعی در مورد رابطه زبان با. روابط خویشاوندی بین زبان های فردی در خانواده های زبانی اروپا توسط دانته، اسکالیگر و دیگر دانشمندان اواخر قرون وسطی و رنسانس ایجاد شده است. با این حال، این مشاهدات ارتباط خانوادگیبین زبانها آنها هنوز رشته علمی خاصی ایجاد نکرده اند - زبانشناسی تاریخی تطبیقی ​​که فقط در قرن نوزدهم بوجود آمد. بر اساس اکتشافات اواخر قرن 18 مطالعه فلسفی زبان با قدرت جدیددر قرن 17 و 18 احیا شد. و در کارهای G. W. Leibniz که زبان را در مقایسه با سایر نظام های نشانه ای (از جمله زبان های علم) مطالعه کرد و در نتیجه مطالعه نشانه شناختی زبان و همچنین بسیاری از مفاد معناشناسی زبانی را پیش بینی کرد به اوج خود می رسد. لایب نیتس یکی از آغاز کنندگان بررسی های گسترده زبان های مختلف بود که در قرن هجدهم انجام شد. (به ویژه در روسیه). در آغاز فلسفه زبان پیش از رمانتیک در قرن هجدهم. و زبان‌شناسی تاریخی تطبیقی ​​جدید، مفهوم دبلیو فون هومبولت است (نگاه کنید به)، که این تز را مطرح می‌کند که زبان خلاقیت است، نه محصول مرده خلقت. نظرات هومبولت در مورد ارتباط بین زبان و جهان بینی مردم بازتاب گسترده ای در زبان شناسی (قرن 19) و در زبان شناسی قومی قرن بیستم دریافت کرد. ایده های هومبولت در مورد ارتباط بین زبان و هنر در قرن بیستم توسعه یافت. K. Vossler و مکتب او (نگاه کنید به زبان شناسی).

زبان شناسی تطبیقی ​​در آغاز قرن نوزدهم ظهور کرد. (آثار F. Bopp و R. K. Rusk، و همچنین J. Grimm، A. Kh. Vostokov و دیگران)، و توسعه دستگاه رسمی دستور زبان تاریخی تطبیقی ​​زبان های هند و اروپایی و تکنیک ایجاد مکاتبات. بسیار جلوتر از تفسیر معنادار این مکاتبات است. اولین تجربه چنین تفسیری توسط شلایچر ارائه شد که توسعه زبان را در روح ایده های بیولوژیکی چارلز داروین در نظر گرفت و در نتیجه به مقایسه نزدیک شد. تکامل بیولوژیکیبا انتقال اطلاعات زبانی در طول زمان. مدل تقسیم ترتیبی پیشنهاد شده توسط شلیچر زبان اولیه هند و اروپاییبه مرور زمان به زبان‌های اولیه منفرد تبدیل شد که از جنبه‌های خاصی تقریب مناسبی با واقعیت بود، اگرچه، همانطور که I. Schmidt کمی بعد نشان داد، ارتباطات فضایی پیچیده بین زبان‌های فردی را در نظر نگرفت. شیفتگی یک طرفه قرار دادن حقایق زبان در زمان، مشخصه زبان شناسی تاریخی قرن نوزدهم، با تحلیل روابط فضایی در نظریه موجی اشمیت، در مفهوم مشابه جی. شوچارت، جغرافیای زبانی تکمیل شد (J. گیلرون) و بعدها در نوزبان شناسی ایتالیایی (M. J. Bartoli, G. Bonfante). دستگاه رسمی زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​به لطف معرفی مفاهیم بازسازی (شلایچر) و دستور زبان (نگاه کنید به) بهبود یافت.

انتزاعی ترین جهت زبان شناسی ساختاری (L. Elmslev) بود که از بسیاری جهات به نظریه های ریاضی زبان نزدیک بود. برای توسعه حوزه های جدید زبان شناسی، راه حل محور مشکلات عملی(زبان شناسی محاسباتی)، آثار ن. چامسکی که پایه ها را پایه گذاری کرد، از اهمیت قابل توجهی برخوردار بود. در نیمه دوم قرن بیستم. زبان شناسی متن به ویژه به شدت در حال توسعه است. مرحله مدرن زبان شناسی با افزایش علاقه به معناشناسی مشخص می شود و به ویژه در نظریه کنش های گفتاری، تماس های زبان شناسی با فلسفه زبان شناسی (نگاه کنید به)، ]، از اوایل دهه 20 مشخص شده است. قرن 20 توجه به مطالعه زبان به عنوان پدیده اجتماعی(L. P. Yakubinsky، Polivanov، R. O. Shor، M. N. Peterson، V. I. Abaev، V. M. Zhirmunsky و دیگران)، به ویژه در ارتباط با توسعه نظریه ژانرهای گفتار (باختین)، بسیار جلوتر از تحقیقات اجتماعی-زبانی، و در ارتباط با مطالعه زبانهای آمیخته یا «» (N. Ya. Marr and his School); در نظر گرفتن ارتباط بین زبان و تفکر در ارتباط نزدیک با روانشناسی (ال. اس. ویگوتسکی و مکتب او) و روانشناسی عصبی (آر. لوریا) و همچنین رشد گزینه های مختلفگونه شناسی مرحله ای زبان ها (I. I. Meshchaninov، S. D. Katsnelson، M. M. Gukhman، A. V. Desnitskaya و دیگران)، مرتبط با ترویج تعدادی از ایده های اصلی در دستور زبان عمومی، که گونه شناسی دسته ها را مطالعه می کند (A. A. Kholodovich، N. F. یاکولف و دیگران). در زبان‌شناسی شوروی، مفاهیم گونه‌شناسی صحنه و نظریه‌های واج‌شناسی مدارس مسکو و لنینگراد ایجاد شد. پایه های نظریه گذاشته شده است زبان شاعرانهو تاریخ زبان های ادبی, سبک شناسی زبانیو شعر زبانی یکی از ویژگی های ثابت زبان شناسی در اتحاد جماهیر شوروی، توجه به زبان شناسی کاربردی است که به ویژه در همکاری آوایی شناسان (L. V. Shcherba، L. R. Zinder و دیگران) و مهندسان ارتباطات و همچنین در توسعه اصول منعکس شد. شرح واژگانیزبان ها، روش های تالیف فرهنگ لغت های آموزشیو دستور زبانان (شچربا)، در استفاده از اصول واج شناختی برای ایجاد الفبای زبان های مردم اتحاد جماهیر شوروی (یاکولف، L.I. ژیرکوف، پولیوانوف و دیگران؛ ببینید،). که در دهه های گذشتهکار دانشمندان شوروی در زمینه رویکرد نشانه‌شناختی به زبان با توجه به اصول و روش‌های شاخه‌های زبان‌شناسی مشخص می‌شود. مبنای نظریبرای ترجمه خودکار و حل سایر مشکلات زبان شناسی محاسباتی ("مهندسی") که در حال تبدیل شدن به سریع ترین حوزه زبان شناسی در علم جهان است. در همان زمان، زبانشناسی نیمه دوم قرن بیستم. مشخصه بازگشت به مسائل تاریخی، با در نظر گرفتن امکانات گونه شناسی همزمان، شناسایی شده در زبان شناسی شوروی در دهه 30، و الگوهای دیاکرونیک است (همچنین مراجعه کنید). فرصت‌های جدید برای نفوذ به دوره‌های دورتر از ماقبل تاریخ خانواده‌های زبانی هنگام برقراری روابط خویشاوندی بین خانواده‌های دنیای قدیم، که به دنبال V. M. Illich-Svitych، در خانواده کلان نوستراتیک متحد شده‌اند، بررسی می‌شوند. در توسعه روش های مشابه، احتمال ورود به یکی دیگر از خانواده کلان قفقاز شمالی، Yenisei - زبان شناسی، زبان شناسی. گلوتولوژی، مطالعات تطبیقی ​​فرهنگ لغت مترادف های روسی. زبانشناسی زبانشناسی، زبانشناسی فرهنگ لغت مترادفهای زبان روسی. راهنمای عملی. M.: زبان روسی. Z. E. Alexandrova. 2011 … فرهنگ لغت مترادف

زبان‌شناسی (به گفته ماسلوف) همان زبان‌شناسی و زبان‌شناسی است - علمی که زبان‌ها را مطالعه می‌کند (در اصل، همه چیزهایی که وجود دارند، همیشه وجود داشته‌اند و ممکن است در آینده ایجاد شوند)، و در نتیجه زبان انسان را به طور کلی. به دلیل نیازهای عملی به وجود آمد، اما بعداً به سیستمی از رشته ها تبدیل شد نظریو کاربردیشخصیت.

زبان ابزار اصلی ارتباط است.

در دوران باستان (قرن 5 قبل از میلاد) احتمالاً در شرق باستان، هند، چین، مصر سرچشمه گرفته است. مطالعه آگاهانه زبان با اختراع نوشتار و پیدایش زبان های خاص به غیر از زبان های گفتاری آغاز شد. اولین تلاش نظری برای توصیف یک زبان دستور زبان سانسکریت دانشمند هندی پانینی (قرن های V-IV قبل از میلاد) بود که به آن Octateuch می گفتند. هنجارهای سانسکریت را ایجاد کرد و توصیف دقیقی از زبان متون مقدس (ودا) ارائه کرد. افراطی بود توضیحات کاملآوایی، صرف شناسی، صرف شناسی، واژه سازی و عناصر نحو سانسکریت.

موضوع زبان شناسیسؤالاتی مانند: جوهر زبان، منشأ و کارکردهای اصلی آن، رابطه زبان و تفکر، زبان و واقعیت عینی، انواع زبان ها، سازماندهی سطوح زبانی آنها، عملکرد و توسعه تاریخی آنها، طبقه بندی زبان ها و غیره. .

داخل زبان شناسی نظریاشتراک گذاری خصوصیو عمومی.

زبانشناسی خصوصیبا یک زبان (روسی، انگلیسی، ازبکی) یا گروهی از زبان های مرتبط (زبان های اسلاوی) سروکار دارد.

زبان شناسی خصوصی:

همزمان (واقعیت های یک زبان را در مقطعی از تاریخ آن توصیف می کند، اغلب حقایق یک زبان مدرن)

· دیاکرونیک (یا تاریخی، پیشرفت یک زبان را در یک دوره زمانی مشخص ردیابی می کند. تنوع آن زبانشناسی تاریخی تطبیقی ​​است که با مقایسه آنها با یکدیگر، گذشته تاریخی زبانهای مرتبط را روشن می کند)

عمومیمعاملات زبانشناسی ویژگی های مشترکزبان انسان ماهیت و ماهیت زبان، مشکل منشأ آن و قوانین کلی توسعه، سازماندهی و عملکرد آن را بررسی می کند و همچنین روش هایی را برای مطالعه زبان ها توسعه می دهد.

در چارچوب زبان شناسی عمومی وجود دارد زبان شناسی گونه شناسی (هر دو زبان مرتبط و غیر مرتبط را با یکدیگر مقایسه می کند تا الگوهای مشترک را شناسایی کند)

در نتیجه این مقایسه، زبان‌شناسی گونه‌شناسی و عمومی کلیات زبانی را تشکیل می‌دهد - مقررات معتبر برای همه زبان‌های جهان (کلیات مطلق، مثلاً همه زبان‌ها دارای حروف صدادار و صامت هستند، جملات را می‌توان در همه صحبت کرد. زبان‌ها، همه زبان‌ها دارای نام‌های خاص هستند) یا برای اکثریت قریب به اتفاق زبان‌ها (کلیات آماری، مانند تقریباً در همه زبان‌ها، یک ضمیر حداقل 2 عدد را متمایز می‌کند، به استثنای جاوه‌ای باستان و مدرن)

وظیفه زبان شناسی عمومی: تعریف علمیمفاهیم مورد استفاده در زبان شناسی، مانند "واکه"، "صامت"، "نام خاص"

زبانشناسی کاربردیمشکلات خاص زیر را حل می کند: ایجاد و بهبود نوشتن، آموزش نوشتن، خواندن، فرهنگ گفتار، زبان غیر مادری; ایجاد سیستم های ترجمه خودکار، جستجوی خودکار، حاشیه نویسی و انتزاع اطلاعات، ایجاد سیستم هایی که ارتباط انسان و ماشین را به زبان طبیعی تضمین می کند.

زبان‌شناسی پدیده‌های متعلق به سطوح مختلف زبانی را مطالعه می‌کند. سطوح زبان طبقاتی از سیستم عمومی زبان هستند. معمولاً سطوح زیر متمایز می شوند: واجی (یا واجی)، صرفی (یا صرفی)، نحوی و واژگانی (یا واژگانی- معنایی)

زبان شناسی

زبان شناسی، زبان شناسی، علم زبان . هدف زبان، ساختار، عملکرد و توسعه تاریخی زبان است، زبان در کل دامنه ویژگی ها و کارکردهای آن. با این حال، همانطور که موضوع مستقیمدر دوره های مختلف، اضلاع مختلفی از شی جلو می رفت. از دوران باستان کلاسیک تا پایان قرن 18. خود هنوز از منطق جدا نشده بود و موضوع آن (به عنوان بخشی از منطق و فلسفه آن زمان) به عنوان راههای یکپارچه جهانی برای بیان اندیشه تلقی می شد. در قرن 19 زبان کاملاً منزوی است، یک دیدگاه تکاملی از زبان ایجاد می شود. موضوع زبان در تاریخ آنها به زبان های مختلفی تبدیل می شود. در قرن بیستم بله، زبان را به عنوان یک بخش جهانی و جدایی ناپذیر از انسان، همو ساپینس و زبان ها در اشکال مختلف تاریخی مورد مطالعه قرار می دهد. موضوع دوگانه زبان با دوگانگی ابژه اش - خود زبان - تبیین می شود.

نظام رشته های زبانی. بر این اساس، ویژگی های موضوع زبان مدرن به دو حوزه تقسیم می شود - زبان عمومی، که موضوع آن زبان انسانی است، و شاخه های خصوصی زبان، مطالعه زبان های فردی و گروه های آنها، به عنوان مثال، زبان روسی. یا مطالعات روسی، زبان عاشقانه، یا رمان شناسی و غیره. اغلب هر دو جنبه در یک مطالعه ترکیب می شوند. زبان عمومی ویژگی های جهانی زبان را مطالعه می کند - اول از همه، کلی ترین الگوهای سازمان ساختاری، سیستمی و نشانه ای آن (به ساختار، نشانه زبان)، معناشناسی (نگاه کنید به معناشناسی) و نحو طبیعی و نشانه ای آن. زبان های ماشینیو در زبان طبیعی (در مقابل زبان ماشین) نیز آوایی (به آواشناسی مراجعه کنید). جهانی بودن ویژگی‌های ساختاری-نظامی و نشانه‌ای زبان با این واقعیت تعیین می‌شود که زبان یک نظام نشانه است. نوع خاص. جهانی بودن معناشناسی به دلیل وحدت است دنیای عینیبازتاب آن در آگاهی و دگرگونی در عملکرد اجتماعی مردم: جهانی بودن نحو - هدف زبان برای خدمت به اهداف ارتباطی است که ویژگی های مشترک را در ساخت جملات در هر زبان تعیین می کند. جهانی بودن آوایی عمدتاً به دلیل ساختار و عملکرد یکسان است دستگاه گفتارمردم (آنتروپونیک). الگوهای عمومی سازمان‌دهی نشانه، ساختار، معناشناسی، نحو و آوایی عمدتاً با انواع مختلف روش‌های فرضی-قیاسی (منطقی، روان‌شناختی، مدل‌سازی) مورد مطالعه قرار می‌گیرند و معمولاً موضوع رشته‌های خاص می‌شوند: معناشناسی نظری (یا کلی)، نظری (یا). عام) نحو، آوایی نظری (یا عمومی)، نظریه سیستم ها و ساختارهای زبان، نظریه دستور زبان های زاینده و غیره. شاخه های خاص یا خاص زبان، زبان های خاص و مظاهر گفتاری آنها را مطالعه می کنند. تفاوت‌های ملی و تاریخی بین زبان‌ها عمدتاً با قوانین خاص آوایی، معناشناسی و نحو و با «تکنیک‌های» متفاوت برای شکل‌گیری قوانین کلی زبان دوم مرتبط است، یعنی با واج‌شناسی (به آواشناسی)، صرف‌شناسی (نگاه کنید به ریخت‌شناسی)، واژگان (See. Vocabulary) و سبک شناسی (به Stylists مراجعه کنید) در هر زبان جداگانهیا گروهی از زبان های مرتبط واج‌شناسی، صرف‌شناسی، واژگان و سبک‌شناسی نیز تابع قوانین تاریخی خاص‌تر (در مقایسه با قوانین جهانی معناشناسی، نحو و آوایی) هستند و اولاً موضوع خود خاص را تشکیل می‌دهند.

در ژاپن مدرن، تقسیم بندی سنتی رشته ها حفظ شده است. 1) رشته‌های مربوط به ساختار درونی زبان، یا «زبان‌شناسی درونی»: آوایی و واج‌شناسی (با تأکید بر عروض (نگاه کنید به عروض)). گرامر با تقسیم بندی به صرف و نحو (گاهی اوقات تکواژشناسی را برجسته می کند (رجوع کنید به مورفولوژی)؛ واژه‌شناسی (با تأکید بر عبارت‌شناسی (به عبارت‌شناسی مراجعه کنید)؛ معناشناسی (گاهی اوقات نشانه شناسی را برجسته می کند (به Semasiology مراجعه کنید). سبک شناسی; نوع شناسی. 2) انضباط در مورد توسعه تاریخیزبان: تاریخچه زبان: دستور زبان تاریخی(گاهی مترادف تاریخ زبان در معنای وسیع)؛ دستور زبان تاریخی تطبیقی; تاریخ زبان های ادبی; علم اشتقاق لغات. 3) رشته های مربوط به عملکرد زبان در جامعه، یا "زبان شناسی خارجی": دیالکتولوژی، جغرافیای زبانی. زبانشناسی منطقه ای؛ زبان شناسی اجتماعی. 4) رشته هایی که با مسائل پیچیده سر و کار دارند و در تقاطع علوم پدید می آیند: روانشناسی، زبانشناسی ریاضی. زبان شناسی مهندسی (گاهی اوقات به عنوان یک رشته کاربردی شناخته می شود)؛ خود رشته های زبان شناسی کاربردی: آواشناسی تجربی. فرهنگ لغت نویسی؛ آمار زبانی؛ دیرینه نگاری؛ تاریخ نگارش (نگاه کنید به نامه)؛ رمزگشایی زبانی خط های ناشناخته و غیره (به زبان شناسی کاربردی مراجعه کنید).

با توجه به موضوع مطالعه (زبان به عنوان لوازم جانبی جهانی انسان و زبان ها در اشکال مختلف تاریخی آنها) در نیمه دوم قرن بیستم. دو نوع روش دارد اولاً، اینها روشهایی از نوع قیاسی-منطقی هستند که در مطالعه هر سیستم و به ویژه سیستمهای خاصی که در خدمت انتقال اطلاعات از جمله زبان به طور کلی استفاده می شوند: مختلف روش های ساختاری; مولد یا سازنده؛ روش های محاسبه منطقی؛ روش های الگوریتمی؛ مدلسازی و غیره. ثانیاً اینها روشها و روشهای تاریخی مشاهده و آزمایش هستند: مقایسه تاریخی; مشاهده میدانی؛ بررسی خبرچین ها و غیره در مطالعه زبان های تاریخی خاص مورد استفاده قرار می گیرد. هر دو نوع روش به طور طبیعی همبستگی دارند، مطابق با تجربی و سطوح نظریدانش روش‌های روان‌زبانی که در مطالعه ویژگی‌های زبان به طور کلی و همچنین زبان‌های تاریخی خاص مورد استفاده قرار می‌گیرند، جایگاه متوسطی را اشغال می‌کنند. برخی از روش های یاا از علوم دیگر وام گرفته شده اند (مثلاً حساب منطقی، آزمایش روانشناختیبرخی از علوم دیگر وام گرفته شده اند، به عنوان مثال، روش های ساختاری - توزیعی، مخالف - در قوم نگاری و نقد ادبی بر اساس تعمیم آنها استفاده می شود، برخی از شاخه های خاص ریاضیات ایجاد می شود (نگاه کنید به نشانه شناسی). زبان شناسی به دلیل ویژگی های موضوع و روش خود، عمدتاً ویژگی های جهانی آنها، بر مطالعات ادبی، قوم نگاری، روانشناسی، ریاضیات، سایبرنتیک و فلسفه تأثیر می گذارد.

ويژگيهاي مفاهيم كلي علمي در زبان شناسي ويژگي موضوع زبان شناسي و روش هاي آن، تلاقي ويژگي هاي علوم اجتماعي، قياسي و طبيعي در زبان شناسي، اصالت زيادي را در مفاهيمي چون قانون، قاعده مندي، نوع، تكامل، جبر، ايجاد مي كند. شواهد، و غیره. آنها دو نوع مفهوم قانون (قانونی) را متفاوت می کنند، بسته به اینکه آیا آنها در رابطه با زبان به طور کلی یا به زبان های مختلف فرمول بندی شده اند (به قانون زبانی مراجعه کنید). در مورد اول، آنها اصول کلی و پانکرونیک را بیان می کنند سیستم های نشانهاصول کلی معناشناسی، نحو، آوایی که معمولاً به آنها کلی می گویند (رجوع کنید به کلیات زبانی). آنها به عنوان داده های اولیه، بدیهیات، هنگام ساخت استفاده می شوند نظریه های مختلفو مدل‌ها، به‌ویژه مدل‌های رسمی‌شده، که با کمک آنها زبان مطالعه می‌شود. بنابراین، یک قانون نوعی جهانی، اغلب پویا، تاریخی است (به عنوان مثال، قوانین شکل گیری واج ها و تبدیل سیستم های واجی، حرکت استرس، تبدیل معانی و غیره). قوانین عمومی (از جمله آنهایی که به صورت رسمی تنظیم شده اند) امکان تأیید و رد توسط داده های تجربی مشاهدات زبان های خاص را فراهم می کند. با این حال، برای اثبات موقعیت عمومیانتخاب تجربی نمونه ها کافی نیست، اما یک نظریه خوب و مناسب ضروری است.

در مورد دوم، قوانین مربوط به برخی زبان های خاص است. از آنجایی که هر زبان در طول زمان تغییر می کند، این قوانین به عنوان تاریخی فرموله می شوند و در یک دوره خاص در قلمرو خاصی عمل می کنند (به عنوان مثال، شرایط ناپدید شدن صداهای بینی در زبان های اسلاوی و ظهور آنها در فرانسوی; قوانین کنترل فعل یا حرف اضافه در روسی و غیره). تعمیم استقرایی این قوانین به قوانین نوع اول منتهی نمی شود، بلکه به صورت بندی های احتمالی منجر می شود. هر زبانی با مجموعه خاصی از قوانین تاریخی خود مشخص می شود. بر اساس شباهت دومی، زبان ها را می توان به انواع مستقل از ارتباط ژنتیکی، به عنوان مثال نوع "فعال" (برخی از زبان ها) گروه بندی کرد. سرخپوستان آمریکا: نگاه کنید به ساخت فعال)، نوع ارگاتیو (برخی از زبان های دیگر سرخپوستان آمریکایی، آبخازی-آدیگه، و غیره؛ نگاه کنید به ساخت ارگاتیو)، نوع اسمی (زبان های هند و اروپایی؛ نگاه کنید به ساخت اسمی) و گروه بندی های خاص تر (به عنوان مثال). ، زبان هایی با گرایش به هجاهای باز). در عین حال، در خود مدرن. قانون تاریخیگاهی اوقات به صورت فرموله شده است مورد خاصقانون پانکرونیک در ارتباط با وجود دو نوع قانون در زبان، اصل جبر به شیوه ای منحصر به فرد آشکار می شود: هر الگوی عمومی زبان، الگوی یک زبان خاص را تعیین می کند، اما نه بدون ابهام. در زبان خاص دیگر، بسته به سیستم خاص آن، همان الگوی عمومی ممکن است پیامدهای متفاوتی ایجاد کند.

این تقسیم بندی قوانین پس از پی بردن به دوگانگی موضوع زبان (زبان در زبان های عام و خاص) امکان پذیر شد. قبل از این، در تاریخ زبان، قوانین به طور متفاوت و متناقض درک می شدند، به عنوان مثال، نمایندگان نوگراماتیسم در ابتدا قوانین سالم را به عنوان تاریخی، جهانی (برای یک گویش معین) و امری، یعنی شبیه به قوانین طبیعت تعریف کردند. سپس، با شناخت تنها واقعیت به عنوان زبان فرد، آنها شروع کردند به عنوان یک قانون سالم فقط قانون تغییرات در کلمات فردی در گفتار فردی، و گسترش قوانین به کل زبان داده شده - به عنوان گسترش عادت ها. و هنجارها

طرح تاریخی. مرحله باستانیمن. ( یونان باستانو هند) با غلبه جهت منطقی مشخص می شود. تحلیل زبان تنها ابزار کمکی منطقی است. زبان به عنوان وسیله ای برای شکل دادن و بیان افکار تلقی می شود. گفت و گوی افلاطون (قرن 5-4 قبل از میلاد) "کراتیلوس" اولین اثر ویژه در مورد زبان در علم اروپایی است که شامل سیستم معینی از ایده ها ("مدل") در مورد تبدیل ایده ها به متن است. افلاطون استدلال کرد که ذات چیزها ("عقاید عینی") در ذهنیت منعکس می شود. آگاهی انسانتوسط احزاب مختلف و بر این اساس نام های مختلف. در بیانیه، هر نام بیشتر توضیح داده شده و برای ارتباط با شخص دیگری در دسترس قرار می گیرد. با این حال، اهمیت افلاطون برای یاا نه چندان در استدلال خاص او، بلکه در شیوه به اصطلاح سازنده ساختن او نهفته است. نظام فلسفیمربوط به مدل سازی زبانی (گفتگوهای «سوفیست» و «پارمنیدس»).

زبان عربی باستان در تقاطع سنت‌های یونانی و هندی توسعه یافت و در قرن 7 تا 12 به اوج خود رسید. - دستور زبان عربیسیبویهی «الکتاب» («کتاب»)، لغت نامه های فیروزآبادی و غیره. فرهنگ نویسی به سطح بالایی رسیده است و همچنین برخی از ویژگی های زبان عربی و سایر زبان های سامی توسعه یافته است. ریشه های سه صدایی خاص عربی و سایر زبان های سامی شناسایی شد، روش های تشکیل صدا مورد مطالعه قرار گرفت و برای اولین بار در عربی، حروف و صداها شروع به تمایز کردند. تعاریف ریشه ها و ضمائم ارائه شده توسط دانشمندان عرب بر دانشمندان قرن 19، به ویژه F. Bopp، تأثیر گذاشت. بر خلاف دانشمندان یونانی و هندی، زبان شناسان عرب نه تنها زبان مادری خود، بلکه ترکی، مغولی و فارسی را نیز مطالعه کردند.

جهت منطقی در زبان شناسی (البته با فراموشی بسیاری از ایده های رواقیون و برخی از ایده های ارسطو) تا پایان قرن هفدهم و نیمه اول قرن هجدهم مورد حمایت قرار گرفت. در منطق و دستور زبان پورت رویال در فرانسه تکمیل شد. دانشمندان دوران باستان از اشکال زبان مادری خود (یونان باستان یا هند باستان) استفاده می کردند. دانشمندان پورت رویال شروع به شمارش کردند اشکال منطقیزبان‌ها که بر اساس مواد یونانی-لاتین - مفهوم، قضاوت و 9 بخش گفتار - شکل‌های جهانی همه زبان‌ها ایجاد شده‌اند.

در چارچوب جهت منطقی به عنوان یک کل، گام مهمی به سمت مطالعه زبان به عنوان یک ویژگی جهانی انسان، به سمت ایجاد یک دستور زبان جهانی، به سمت توسعه یک روش کلی برای چنین تحقیقاتی برداشته شد. با این حال، این تفاوت های تاریخی خاص در زبان های جهان را نادیده گرفت. جهت منطقی در زبان تا پایان قرن نوزدهم در جلوه های جداگانه وجود داشت، زمانی که دستور زبان های علمی زبان های مختلف هنوز بر اساس آن ایجاد می شد. در قرن بیستم این جهت در دستور زبان مدرسه منعکس شده است.

مرحله بعدی در توسعه زبان شناسی (از اواخر قرن 18) با ظهور یک جهت مقایسه ای-تاریخی یا خود تطبیقی-تاریخی مشخص می شود علم مستقلو با اصول اساسی زیر مشخص می شد: 1) هر زبان ویژگی های خاص خود را دارد که آن را از سایر زبان ها متمایز می کند. 2) این ویژگی ها از طریق مقایسه شناخته می شوند. 3) مقایسه زبان ها نشان دهنده خویشاوندی در برخی از آنها است - منشأ از یک منبع مشترک، برخی از زبان های زنده یا یک زبان مرده، یک "زبان اولیه"؛ زبان های مرتبط به گروه بندی می شوند خانواده های زبانی- آلمانی، اسلاوی، و غیره، سپس - به هند و اروپایی؛ به طور مشابه - به فینو اوگریک؛ سامی و غیره (نگاه کنید به طبقه بندی تبارشناسی زبان ها). 4) تفاوت بین زبان های مرتبط را فقط می توان با تغییر مداوم تاریخی آنها توضیح داد که به رسمیت شناخته شده است مهمترین داراییهر زبان؛ 5) چه زمانی تغییر تاریخیصداها سریعتر از سایر عناصر تغییر می کنند. عناصر اساسی زبان (ریشه کلمات، پسوندها و پایان های دستوری- عطف ها) برای هزاران سال پایدار می مانند. 6) بر اساس آنها می توان به بازسازی طرح کلیطرح زبان مشترک قبلی (همانطور که قبلاً تصور می شد، کل زبان اولیه)؛ مفاهیم بازسازی و زبان اولیه به عنوان یک محرک و ابزار قدرتمند برای مطالعه زبان در زبان های عام و خاص عمل کردند. بعدها، ثبات عناصر اساسی زبان، دانشمندان را به ایده زبان به عنوان یک سیستم مستقل از نوع خاص سوق داد، اما در قرن نوزدهم. ایده غالب وجود یک سیستم یکپارچه زبان نبود، بلکه عناصر متغیر و تغییر ناپذیر آن بود - اشیاء دستور زبان مقایسه ای-تاریخی، که با استفاده از روش مقایسه ای-تاریخی ایجاد شد (به روش مقایسه ای-تاریخی مراجعه کنید).

ایده های تاریخی تطبیقی ​​به عنوان مبنای یک جهت جدید در زبان شناسی در ابتدا توسط F. Bonn و R. K. Rusk تدوین شد. آنها همچنین توسط F. Schlegel، J. Grimm، A. Kh و دیگران بیان شدند. با گردآوری گرامرهای مقایسه ای-تاریخی زبان های مختلف هند و اروپایی (به زبان های هند و اروپایی مراجعه کنید): ژرمنی (J. Grimm)، عاشقانه (F. Dietz) اسلاوی (F. Miklosic) به دنبال زبان هند و اروپایی مدل، دستور زبان های دیگر گروه ها و خانواده ها ایجاد می شود، به عنوان مثال، زبان های سامی (E. Renan) و دیگران یک مطالعه تعمیم دهنده جدید، بر اساس مفهوم یک زبان اولیه هند و اروپایی مشترک، "مجموعه از زبان. گرامر تطبیقی ​​زبانهای هندوژرمنی» نوشته A. Schleicher (1861-62). شلیچر تحت تأثیر نظریه‌های بیولوژیکی (به داروینیسم مراجعه کنید)، زبان را نوعی ارگانیسم در حال رشد می‌دانست. این ایده ها برای مدت کوتاهی به اصطلاح "طبیعت گرایی بیولوژیکی" در Ya.

در همان زمان - و برخلاف - جهت تاریخی غالب، دیدگاه های دانشمند آلمانی دبلیو هومبولت شکل گرفت که هر زبان را به عنوان یک سیستم خودبسنده، نه آماده، بلکه به طور ابدی و پیوسته، به عنوان یک سیستم می نگریست. «فعالیت» بیانگر «روح عمیق مردم». عقایدش داشت نفوذ بزرگدر قرن بیستم، عمدتاً بر روی به اصطلاح نئوهومبولتیسم و ​​ساختارگرایی.

در چارچوب روانشناسی تاریخی تطبیقی، یک جهت روانشناختی شروع به شکل گیری می کند (کار دانشمند آلمانی H. Steinthal و دیگران). هر ارتباطات قابل توجهمنطقی تکذیب شد؛ وحدت زبان انسانی با وحدت قوانین روانشناختی توضیح داده می شود و تنوع زبان ها با ویژگی های روانشناسی اقوام مختلف توضیح داده می شود. به جهت روانیدر مجاورت خالق یکی از بزرگترین مدارس ژاپن در قرن نوزدهم. دانشمند اوکراینی و روسی A. A. Potebnya. بر اساس مفهوم او، مطالعه زبان اصول یکپارچه آگاهی انسان از جهان عینی را در خود زبان، روان، تفکر و خلاقیت هنری. تفکر در ارتباط نزدیک با زبان بر اساس الگوهای معنایی خاصی تکامل می یابد. مهمترین آنها جایگزینی علامت است که در کلمه (" فرم درونیکلمات")، و در تبدیل های معنایی- نحوی جملات ("جایگزینی بخش های گفتار"). در راستای زبان روان‌شناسی تاریخی تطبیقی، فنون تحقیق (به ویژه بازسازی و مطالعه فرم‌های زبان) به کمال زیادی می‌رسند.

روشن: Bulich S.K., Essay on the history of linguistics in Russia, vol 1, Saint Petersburg, 1904; نظریه های باستانی زبان و سبک، M. - L.، 1936; تامسن وی، تاریخ زبان‌شناسی تا پایان قرن نوزدهم، ترجمه. از تاریخ، م.، 1938; Markov A. A., Theory of Algorithms, M., 1951 (مجموعه مقالات موسسه ریاضی V. A. Steklov, جلد 38): Meillet A., روش مقایسه ایدر زبان شناسی تاریخی، ترجمه. از فرانسوی، م.، 1954; Zvegintsev V. A.، تاریخ زبان شناسی قرن 19 و 20. در مقالات و عصاره ها، چاپ سوم، کتاب. 1-2، م.، 1964-65; جهات اصلی ساختارگرایی نشست هنر، م.، 1964; زبان شناسی شوروی به مدت 50 سال. نشست هنر، م.، 1967; مسائل نظری زبان شناسی شوروی. نشست هنر، م.، 1968; Losev A.F. [تفسیر]، در کتاب: افلاطون، ج 1-2، م.، 1968-70; لنینیسم و ​​مسائل نظری زبان‌شناسی. نشست هنر، م.، 1970; انگلس و زبانشناسی [شنبه هنر]، م.، 1972; زبان شناسی عمومی. مواد و روش ها تحقیق زبانی، م.، 1973; Serebrennikov B. A.، توجیهات احتمالی در علم تطبیقی، M.، 1974; مشچانینوف I.I.، مشکلات رشد زبان، لنینگراد، 1975; تروستنیکوف V.N.، فرآیندهای سازنده در ریاضیات (جنبه فلسفی)، M.، 1975; استپانوف یو اس.، روش ها و اصول زبان شناسی مدرن، M.، 1975; Slyusareva N. A., Theory of F. de Sossure در پرتو زبانشناسی مدرن, M., 1975; Amirova T. A., Olkhovikov B. A., Rozhdestvensky V., مقالاتی در مورد تاریخ زبانشناسی, M., 1975; برزین ف. ام. زبان شناسی روسی اواخر نوزدهم- آغاز قرن بیستم، م.، 1976؛ اصول توصیف زبانهای جهان، م.، 1976; Steinthal N., Geschichte der Sprachwissenschaft bei den Griechen und Römern, Tl 1-2, Hildesheim, 1961; Ivič M., Trends in linguistics, لاهه, 1965; مونین جی، تاریخ زبان. Des origines au XX siècle, P., 1967; گرایش های جاری در زبان شناسی، v. 1-14، لاهه، 1963-1976; Robins R. N., Short history of linguistics, Bloomington - L., 1968; Jacob A., Genyse de la pensée linguistique, P., 1973; دکتر دیویس W.، نظریه های مدرن زبان، Englewood Cliffs، 1973; Theoretische Probleme der Sprachwissenschaft, Bd 1-2, V., 1976.

دایره المعارف مدرن

- (زبانشناسی) علم زبان طبیعی انسان و همه زبانهای جهان به عنوان نمایندگان خاص آن، قوانین عمومیساختار و عملکرد زبان انسان در شرق باستان در بین النهرین، سوریه، آسیا و... شروع به توسعه کرد. فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

زبان شناسی، زبان شناسی; گلوتولوژی، مطالعات تطبیقی ​​فرهنگ لغت مترادف های روسی. زبانشناسی زبانشناسی، زبانشناسی فرهنگ لغت مترادفهای زبان روسی. راهنمای عملی M.: زبان روسی. Z. E. Alexandrova. 2011 … فرهنگ لغت مترادف

زبان شناسی- (زبان شناسی)، علم پیچیدهدر مورد زبان انسان به عنوان یک وسیله ارتباطی (قوانین کلی ساختار و عملکرد آن) و در مورد تمام زبان های جهان. شاخه های اصلی زبان شناسی: زبان شناسی عمومی (مطالعه ویژگی های ذاتی هر زبان)،... ... فرهنگ لغت دایره المعارف مصور دایره المعارف جامعه شناسی، آلپاتوف وی.. زبان شناسی یا زبان شناسی چیست؟ این علم چه می کند، با چه مشکلاتی مواجه است؟ این کتاب تاریخچه زبان شناسی را از دوران باستان تا دوران معاصر و...

در میان اکثر علوم انسانی باید به زبان شناسی توجه ویژه ای شود. این علمتأثیر زیادی بر زندگی هر یک از ما دارد و بخش های جداگانه آن نه تنها در دانشگاه ها، بلکه در مدارس نیز مورد مطالعه قرار می گیرد.

بیایید در مورد اینکه زبان شناسی چیست و شاخه های اصلی آن چیست صحبت کنیم.

تعریف زبان شناسی

زبان شناسی علمی است که به مطالعه زبان، رشد آن، پدیده ها، عناصر و واحدهایی که یک زبان خاص را می سازند، می پردازد. این اصطلاح از زبان لاتین - "زبان" گرفته شده است. اصطلاح اصلی زبان روسی مترادف زبان شناسی در نظر گرفته می شود.

اکثر رشته های زبان شناسی در دانشگاه ها در دانشکده های زبان شناسی مطالعه می شوند و ما با مبانی زبان شناسی در گذشته آشنا می شویم. دبستاندر درس زبان روسی و خارجی.

شاخه های کلاسیک زبان شناسی

بنابراین، ما فهمیدیم که زبان شناسی چیست و اکنون می توانیم در مورد بخش های اصلی آن صحبت کنیم. بخش‌های اصلی یا کلاسیک زبان‌شناسی که هر یک از ما در طول تحصیل با آن‌ها آشنا می‌شویم عبارتند از آوایی، گرافیک، صرف‌شناسی، نحو، واژه‌شناسی و عبارت‌شناسی و همچنین سبک‌شناسی.

یادگیری هر زبانی با فونتیک و گرافیک شروع می شود.

آواشناسی شاخه ای از زبان شناسی است که به بررسی ساختار صوتی یک زبان، اصوات و هجاها می پردازد. گرافیک به مطالعه حروف و ارتباط آنها با صداها می پردازد.

بخش بعدی زبان شناسی که در مدرسه تدریس می شود دستور زبان است. این علمی است که ساختار زبان را مطالعه می کند. از دو بخش تشکیل شده است: صرف شناسی و نحو. ریخت شناسی به بررسی اجزای گفتار یک زبان و واژه سازی و عطف آنها می پردازد. نحو به مطالعه عبارات و جملات می پردازد. توجه داشته باشید که نحو ارتباط نزدیکی با علائم نگارشی دارد که قوانین استفاده از علائم نگارشی را مطالعه می کند.

به طور دوره ای، دانش آموزان مدرسه در حین مطالعه یک زبان، سایر شاخه های زبان شناسی را مطالعه می کنند: واژگان شناسی و عبارت شناسی، سبک شناسی.

واژه‌شناسی علمی است که واژگان یک زبان را مطالعه می‌کند، معنای کلمات و هنجارهای استفاده از آنها را تعیین می‌کند. واژگان شناسی مترادف ها و متضادها، متضادها، ترکیب واژگانی یک زبان را بر اساس خاستگاه و کاربرد اجتماعی بررسی می کند.

عبارت شناسی بخشی است که واحدهای عبارت شناسی، یعنی عبارات پایدار یک زبان خاص را مطالعه می کند.

سبک شناسی علم سبک های گفتار و ابزار بیان زبانی است. در مدرسه، دانش‌آموزان دائماً در معرض سبک‌های هنری، روزنامه‌نگاری، علمی و معرفتی زبان هستند. آنها نه تنها یاد می گیرند که آنها را تشخیص دهند، بلکه به طور مستقل متون را در یک سبک یا سبک دیگر ایجاد کنند.

بخش های ویژه

دانشجویان با ورود به دانشگاه در دانشکده فیلولوژی، به آشنایی خود با زبان شناسی ادامه می دهند، می آموزند که زبان شناسی چیست و در واقع شامل چند بخش و علوم است.

بنابراین، زبان‌شناسی به نظری تقسیم می‌شود که به مسائل مدل‌های زبانی می‌پردازد و کاربردی با هدف یافتن راه‌حل‌هایی برای مشکلات عملی مربوط به مطالعه زبان و استفاده از آن در سایر زمینه‌های دانش است. علاوه بر این، زبان شناسی عملی نیز وجود دارد که به مشکلات انتقال و شناخت زبان می پردازد.

زبان‌شناسی نظری شامل بخش‌هایی از زبان‌شناسی است که قبلاً ذکر شد، مانند صرف‌شناسی و نحو، فرهنگ‌شناسی، سبک‌شناسی و غیره.

شاخه های کاربردی زبان شناسی

به بخش های کاربردیزبان شناسی شامل زبان شناسی شناختی، گویش شناسی و تاریخ زبان، زبان شناسی اجتماعی، روان شناسی، زبان شناسی قومی، فرهنگ شناسی، زبان شناسی، اصطلاح، ترجمه، زبان شناسی رایانه ای.

هر یک از این بخش ها به مطالعه یک یا حوزه دیگری از زبان و کاربرد آن می پردازد.

بنابراین، زبان شناسی قومی به مطالعه زبان در ارتباط آن با فرهنگ مردم می پردازد.

روانشناسی زبانی علمی است که در تلاقی روانشناسی و زبانشناسی قرار دارد. او رابطه بین زبان، تفکر و آگاهی را مطالعه می کند.

زبانشناسی شناختی به برقراری ارتباط بین زبان و فعالیت ذهنییک فرد، توجه و حافظه او، درک زبان.

زبان شناسی محاسباتی با مسائل سروکار دارد ترجمه ماشینی، تشخیص خودکار متن، بازیابی اطلاعات و حتی تخصص زبانی.

فرهنگ شناسی نیز بسیار جالب است - علمی که با تدوین فرهنگ لغت سروکار دارد.

تاریخ زبان توسعه زبان را مورد مطالعه قرار می دهد و در این امر به طور قابل توجهی توسط یک رشته زبانی دیگر - گویش شناسی به آن کمک می شود.

همانطور که می بینید، این فهرست کاملی از بخش ها و رشته هایی نیست که زبان شناسی مدرن مطالعه می کند. هر سال رشته های زبانی جدید بیشتری ظاهر می شوند، رشته های جدید بیشتری مورد مطالعه قرار می گیرند مشکلات زبانمربوط به توسعه و بهبود زبان است.

نتیجه گیری

زبان شناسی علمی است که به مطالعه زبان ها و ساختار آنها می پردازد. این بخش زبان های زیادی دارد و هر سال تعداد آنها بیشتر و بیشتر می شود. ما در مدرسه با برخی رشته های زبان شناسی آشنا می شویم، اما عمده آن ها در دانشکده های زبان شناسی تحصیل می کنند.

اکنون می دانید زبان شناسی چیست و از چه بخش های اصلی تشکیل شده است.