Hinweise zur Klangautomatisierung und Musikinstrumenten. Einzelunterricht zur Klangautomatisierung l. II. Hauptbühne

Modus

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Interaktion

mit den Eltern (Sozialpartnern).

Gruppe,

Untergruppe

Individuell

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

1

2

4

5

6

7

8

Freitag

Morgen

Morgengymnastik (siehe Komplex - Dezember Nr. 2 Fähige Künstler.)

1. Gespräch„Wozu dient ein Sieb?“2. Didaktisches Spiel „Wähle ein Wort“ – um die Fähigkeit zu entwickeln, die richtigen Wörter entsprechend ihrer Bedeutung und Bilder auszuwählen.

3.D\i „Magische Dinge“

Ziel: Aktivierung des Gedächtnisses und des logischen Denkens zu einem bestimmten Thema.

4. „Spitze“

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik.

entwickeln Gedächtnis, Vorstellungskraft, die Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen im menschlichen Leben und Veränderungen in der Natur und Sprache herzustellen; Pflegen Sie eine bewusste Haltung gegenüber der Verwendung von Kleidung, um Ihre Nastya, Diana, zu schützen.

1. Didaktisches Spiel „Nennen Sie es liebevoll“ – die Fähigkeit, Diminutivsuffixe auszuwählen und verallgemeinerte Wörter zu festigen.

2. Dramatisierungsspiel: „Treat“

Ziel: Kindern beibringen, gastfreundlich zu sein und höflich miteinander zu kommunizieren.

D/I: „Shop“

Ziel: Den Kindern weiterhin beibringen, Gerichte nach ihrem Zweck zu klassifizieren.

Untersuchung von Illustrationen zum Volkshandwerk.

Ziel: ein Gefühl der Bewunderung für das zu wecken, was von den Händen des russischen Volkes geschaffen wurde.

Malvorlagen zum Thema „Geschirr“, Bilder mit Bildern von Gerichten, Schablonen, Vorlagen, Schattierungen zum Thema, Materialien und Werkzeuge zum Zeichnen, Modellieren, Applizieren und künstlerischen Arbeiten, Muster von Volkshandwerksutensilien „Khokhloma, Gzhel“

Layout „Baum im Winter“.

Individuelle Gespräche und Beratungen auf Wunsch der Eltern

GCD

1. Erkenntnis „Gerichte. Gschel"

Machen Sie Kinder weiterhin mit Kunsthandwerk und Produkten der Gzhel-Handwerker vertraut. Führen Sie Kinder in eine harmonische Welt ein Volkskultur, geben Sie einen Einblick in das Leben der Menschen in der Vergangenheit, tauchen Sie ein in die Ursprünge der Moderne dekorative Künste und Haushaltsdesign. Entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Form. Stärken Sie die Auswahlfähigkeit Worte-Taten zu Substantiven. Kultivieren Sie den ästhetischen Geschmack.

Untersuchung von Objekten der Gzhel-Malerei.

Spiel „Viertes Rad“.

Spiel „Was zuerst kommt. Was dann?

Spielübung „Nennen Sie die Aktion“ (der Becher steht, zerbricht, wäscht, gießt, gießt aus)

Körperliche Bewegung.

5. Produktive Tätigkeit: Zeichnen von „Service“ (festliche Gerichte basierend auf Gzhel).

6. Tischdekoration für Tee.

2 . Künstlerische Kreativität (Modellieren).

Modellieren: Thema: „Tasse und Untertasse“

Ziel:

- Lernen Sie, Gerichte mit bekannten Bildhauermethoden zu formen und die Beziehungen zwischen Objekten richtig zu vermitteln.

- Führen Sie Kinder auf konstruktive Weise an das Formen von Geschirr heran und vermitteln Sie dabei Form, Größe und Proportionen entsprechend dem Zweck des Gegenstands genau.

- Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Arbeit zu planen, um einen Plan umzusetzen, das Ergebnis vorherzusehen und es zu erreichen.

- Zur Sprache bringen fürsorgliche Haltung Menschen schließen.

Gespräch mit Kindern über Utensilien, wo sie verwendet werden; Was gilt für Küchenutensilien? Was gilt für Tee-, Kaffee- und Essgeschirr?

Lesen der Geschichte von G.R. Lagzdyn „Großvaters Tasse“

Spiel „Der vierte Ungerade“ – Klassifizierung von Geschirr. (I.A. Morozova „KRO“, S. 61)

Spiel „Welches Geschirrteil hatte ich im Sinn?“ - Entwicklung des Denkens

Körperliche Bewegung. (Töpfer).

Unabhängige Aktivität für Kinder: Modellieren

3 . Abschlussveranstaltung : Ausstellung von Kunsthandwerk aus Einweggeschirr .

Gehen

KP-Nr.1 Dezember

1. Beobachten Sie die Sonne, Veränderungen der Beleuchtung während des Tages und die Länge des Tages.

Ziel: helfen, Zusammenhänge zwischen bestimmten Wetterzeichen, jahreszeitlichen Veränderungen im Leben von Flora und Fauna und dem Einfluss der Sonne auf die belebte und unbelebte Natur aufzudecken.

Arbeitstätigkeit. Wege freimachen.

Ziel: den Wunsch entwickeln, zusammenzuarbeiten und sich gegenseitig zu helfen.

Spiele für draussen

„Fang den Ball“, „Karausche und Hecht“.

Ziele: weiterhin lernen, die Rollenverteilung selbstständig auszuhandeln; Üben Sie die Fähigkeit, den Ball zu fangen und zu passen, befolgen Sie die Regeln für sicheres Verhalten beim Spielen mit dem Ball.

Sophia, Vika D., Kirill Sh.

Herausnehmbares Material: Eimer, Schaufeln

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

1. Sprachentwicklung „Wintermärchen“.

Lernen Sie, ein Märchen zu einem bestimmten Thema zu verfassen und es auf Papier darzustellen;

Üben Sie die Auswahl von Synonymen und Antonymen;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, unterschiedliche Gefühle durch Intonation zu vermitteln.

2. Stärkung der Verhaltensregeln in der Gruppe.

Abend

1. Gespräch: „Ein schön gedeckter Tisch ist der Schlüssel zu einem guten Appetit.“

2. Rollenspiel „Familie“ (Handlung „Ein festliches Abendessen vorbereiten“; „Gäste verwöhnen“)

3. Didaktische Spiele: „Finde das zusätzliche Bild“, „Benenne es in einem Wort“.

4. Haushaltsarbeit: Frühjahrsputz im Gruppenraum.

Bitten Sie die Kinder, den Gruppenraum sorgfältig zu untersuchen und festzustellen, was getan werden muss, um die Ordnung wiederherzustellen. Entwerfen Sie gemeinsam mit dem Lehrer einen Arbeitsplan. Lernen Sie, gemeinsame Arbeit zu organisieren. Schaffen Sie Verantwortung für die Ausführung von Aufgaben.

P/N „Hören Sie auf das Klatschen.“ Ziel: Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Reaktionsgeschwindigkeit.

Maxim P.

Gespräch: „Wie man sich am Tisch verhält“

Ziel: weiter gestalten

richtige Tischmanieren und

Grundregeln der Etikette.

Attribute fürS/R-Spiele „Chauffeure“, FürSpiele "Krankenhaus".

Gehen

KP-Nr.1 Dezember

Beobachtung eines unbelebten Objekts. Untersuchung der Struktur von Häusern: Fundament, Wände, Dach, Türen, Dach, Balkone im Schnee, 2, 3, 5-stöckige Häuser zeichnen. Das Ziel besteht darin, sich mit anderen vertraut zu machen, die Sprache zu entwickeln und Ihren Wortschatz zu erweitern.

Künstlerisches Wort:

Den ganzen Tag

Es klopft laut

Wir bauen ein Haus, ein großes Haus

Und mit einer Veranda und einem Kamin

Sie werden in diesem Haus wohnen

Hase mit Bär und Elefant

D/i „Beschreibe das Haus“ – Bringen Sie den Kindern bei, eine Geschichte und Beschreibung zu schreiben.

P/Spiel: „Von Beule zu Beule“ – Kindern das Springen beibringen.

I/r laut PHYS: „Fröhliche Drillinge“, „Karussellschlitten“, „Springen, hüpfen und springen“ – um Kindern das Laufen, Springen, Rechts- und Linksdrehen beizubringen.

Arbeiten. Aufgaben: Den Kindern helfen, den Bereich vom Schnee zu räumen – Betreuung der Kinder pflegen, freundschaftliche Beziehungen.

Alena Wachmistrowa
Umfassende thematische Planung für die Woche „Gerichte. Essen“ in der Seniorengruppe

Umfassende thematische Planung

zum Thema „Gerichte. Lebensmittel"

Aufgaben: Erweitern Sie weiterhin das Verständnis der Kinder für Gerichte und Lebensmittel.

Fähigkeiten aufbauen kulturelles Verhalten während dem Essen.

Wortschatz entwickeln und aktivieren.

Entwicklung Familienkreativität und Zusammenarbeit zwischen Familie und Kindergarten im Rahmen des Projekts.

Abschlussveranstaltung: Ausstellungen Kreativität der Kinder. Quiz nach den Märchen von K. Chukovsky.

Kognitive Entwicklung

Gespräche: „Welche Arten von Gerichten gibt es?“ Richtige Ernährung„, „Warum essen wir morgens Brei“, „Gesunde und schädliche Lebensmittel.“

Ausflug in die Kindergartenküche. Einführung in den Beruf des Kochs.

Untersuchung und Zusammenstellung einer Geschichte basierend auf dem Gemälde „Koch“.

Rätsel über Gerichte machen und erzählen.

D/Spiele „Beschreiben ohne zu benennen“, „Was wofür?“ (Zuckerdose für Zucker, „Cutware Shop“ (Zusammensetzung von Teilen eines Ganzen), „Ceramic Shop“ (Krostiki – Kuziners Stäbchen).

Forschungstätigkeit – Vergleich der Eigenschaften von Ton und Sand (was besser für die Zubereitung von Gerichten geeignet ist)

Soziale und kommunikative Entwicklung

Freie Kommunikation und Gespräche „Woraus bestehen die Gerichte und von wem“, „Wenn ich esse, bin ich taubstumm“, „Wozu dient ein Sieb?“, „Ein schön gedeckter Tisch ist der Schlüssel zu gutem Appetit.“

Didaktische Spiele: „Finden Sie das zusätzliche Bild“, „Benennen Sie es in einem Wort“, „Sortieren Sie es in den Regalen“, „Setzen Sie ein Ganzes aus Teilen zusammen“; „Ordnen Sie die Gerichte in den Regalen“, „Was braucht ein Koch für die Arbeit“, „Essbar und ungenießbar“

Rollenspiel „Familie“ (Handlung „Ein festliches Abendessen vorbereiten“; „Gäste behandeln“)

Algorithmen erstellen - Tabelleneinstellung.

Den Zeichentrickfilm „Fedorinos Trauer“ ansehen

Sprachentwicklung

Zusammenstellung beschreibende Geschichten für Utensilien.

Betrachtung von Illustrationen und Bildern, die verschiedene Arten von Gerichten darstellen.

Sprachspiele „Sag es anders“, „Sag ein Wort“, „Welches, welches, welches“.

Belletristik lesen: „Der Fuchs und der Krug“, „Der Fuchs und der Kranich“, N. Nosov „Porridge“, „Gurken“, K. I. Chukovsky „Fedorinos Trauer“, L. Likhacheva „Etikette-Lektionen“.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Zeichnung „Gerichte“ (Gzhel-Gemälde, „Vasenmalerei“

Modellierung aus Salzteig „Tasse und Untertasse“

Mit Strichen und Schattierungen, Mustern und Schablonen von Gerichten

Malillustrationen und Malbücher.

Zeichnen nach Belieben.

Aus Zählstäbchen Geschirr auslegen.

Körperliche Entwicklung

Belebende Gymnastikkomplexe Nr. 3 (siehe Kartei)

Barfuß auf einer Massagematte laufen

Spiele für draußen „Das Meer ist aufgewühlt“ (Gerichte zeichnen, „Rate mal, was es ist“ (Übungen mit der Darstellung von Geschirrsilhouetten)

Bewegungskoordinationsübung „Tragen, ohne das Wasser im Löffel zu verschütten“

Bücherecke: Bücher zum Lesen und Ansehen: Russische Volksmärchen „Der Fuchs und der Krug“, „Der Fuchs und der Kranich“, N. Nosov „Porridge“, „Gurken“, K. I. Chukovsky „Fedorinos Berg“; Bilder und Illustrationen zum Thema.

Rollenspielzentrum:„Vorbereitung eines festlichen Abendessens“ – Algorithmen zur Zubereitung verschiedener Gerichte. „Wir verwöhnen unsere Gäste.“ Ersatzgegenstände für Rollenspiele.

Zentrum für Konstruktion und Konstruktionsspiele: Tischdeckalgorithmen erstellen, Stöcke zählen mit Diagrammen.

Center produktive Arten Aktivitäten: Malbücher zu diesem Thema, Bilder von Gerichten, Schablonen, Vorlagen, Schattierungen zum Thema, Materialien und Werkzeuge zum Zeichnen, Modellieren, Applizieren und künstlerischen Arbeiten, Muster von Volkshandwerksutensilien „Khokhloma, Gzhel“

Interaktion mit den Eltern:

Empfehlungen für Eltern: Schauen Sie sich gemeinsam mit Ihrem Kind die Gerichte an, die Sie zu Hause haben, und legen Sie die Namen der Gerichte fest (Küche, Tee, Essen, Kaffee). Zeigen Sie Ihrem Kind die Produkte, aus denen das Essen zubereitet wird, notieren Sie die Namen der Gerichte, die zu Hause zubereitet werden, sowie die Kochmethoden. In diesem Fall sollten Sie sich fragen: Was wird aus Fleisch zubereitet? Aus Kartoffeln? Aus Kohl? Woraus besteht Vinaigrette? Zeigen Sie, wo zu Hause Geschirr aufbewahrt wird, welche Lebensmittel sich im Kühlschrank befinden.

Bieten Sie den Eltern eine Wochenendroute an.

Hilfe bei den Hausaufgaben.

Veröffentlichungen zum Thema:

Umfassende thematische Planung für die Woche. Seniorengruppe (Teil 2) Teil 1 http://www..html DIENSTAG Joint.

GROBPLANUNG DER BILDUNGSARBEIT (für die Woche 12.04.-12.08.2017)

Gruppe: ICH Juniorengruppe № 2 Thema: „Gerichte“

Ziel: Kinder an Gegenstände heranführen Haushaltsgegenstände: Gerichte. Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die Gegenstände rund um Kinder, über deren Zweck und Verwendung. Bilden Sie ein verallgemeinerndes Konzept von „Kochgeschirr“

Abschlussveranstaltung: Kunsthandwerksausstellung zum Thema „Geschirr“ – „Das zweite Leben des Einweggeschirrs“ Datum der Abschlussveranstaltung: 12.08.2017

Verantwortlich für die Abschlussveranstaltung: Erzieher, Eltern.

Woronina Tatjana
Terminplanung zum Thema „Gerichte“

Thema: Gerichte

Ziel: Kinder an das Konzept heranführen Gerichte. Führen Sie eine elementare Klassifizierung durch Gerichte je nach Zweck, Verwendung, Form, Größe und Farbe. Schaffen Sie die Grundlage für eine aufmerksame und freundliche Haltung gegenüber Spielpartnern. Tischmanieren fördern.

Komplex Morgengymnastik.

Gespräch "Wunder - Gerichte» . Ziel: um das Interesse der Kinder zu wecken Thema der Woche. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Gerichte und sie funktionale Anwendung. Korrektur- und Entwicklungsspiel "Wiederhole deinen Namen" Ziel: soziales Selbstvertrauen bei Kindern entwickeln, damit verbundene Fähigkeiten entwickeln kommunikative Funktionen Rede.

Arbeiten in einer Ecke der Natur . Ziel

Bieten Sie Kindern Spielmöglichkeiten und didaktisches Material Von Thema« Gerichte» um den Wortschatz zu bereichern und kognitive Fähigkeiten zu entwickeln

Modellierung, Applikationsthema: L. „Teeservice für Spielzeug“ I. A. Lykova « Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Mittelgruppe» Seite 108.

Programmaufgaben: Bringen Sie Kindern das Bildhauern bei Gerichte auf konstruktive Weise (Jedes Kind macht ein Teepaar). Interesse wecken Zusammenarbeitüber die Herstellung eines Teeservices für Spielzeug. Lernen Sie, über die Größe des Kunsthandwerks und die Art des Designs zu verhandeln (z. B. Flecken, Kratzer, Abdrücke). Entwickeln Sie die Feinmotorik und das Auge. Synchronisieren Sie die Bewegungen beider Hände. Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und Co-Kreation.

Ausrüstung: Plastilin, Stapel, Modellierbretter, Servietten.

Bewegen: Lesung eines Gedichts von V. Shipunova "Tee-Party". Ich betrachte das Teeservice und schlage vor, dass die Kinder ein Paar Tee zubereiten (Tasse und Untertasse). Zeigen, wie man die Arbeit erledigt. Selbstständige Aktivität von Kindern. Individuelle Hilfe. Rezension und Analyse von Werken. Nach dem Unterricht ein Rollenspiel zum Teetrinken.

Musikalische Aktivitäten Thema: "Der Igel"

Programmaufgaben

Ausrüstung

Bewegen: entsprechend den Noten der Musik. Kopf

Gehen Sie spazieren und beobachten Sie den Hund.

Ziel: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Aussehen des Hundes; förderte das Bedürfnis, sich um ein Haustier zu kümmern.

Didaktisches Spiel „Wer hört was?“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Laute zu benennen und zu benennen (Klingeln, Rascheln, Spielen, Knistern usw.); kultivieren Sie die auditive Aufmerksamkeit; Intelligenz und Ausdauer entwickeln. Spiel im Freien „Krokodile“

Entwickeln Sie die Fähigkeit, durch einen Reifen zu klettern, eine geneigte Leiter zu erklimmen und im Einklang mit den Worten des Textes zu handeln.

Mittagessen Spielsituation „Der kleine Bär wäscht sein Gesicht.“ Ziel: um kulturelle Hygienefähigkeiten zu entwickeln. Bitten Sie die Kinder, zuzusehen, wie der Teddybär hereinstürmt, und antworten Sie Frage: „Macht er alles richtig?“

Konstruktion „Tassen, Schüsseln, Schöpfkellen“ I. A. Lykova S. 70. Ziel: Kinder an die Technik heranführen "Papiermache". Unterrichten Sie weiterhin, wie man funktionelles Spielzeug und Einrichtungsgegenstände herstellt. Entwickeln Sie Feinmotorik und Geschicklichkeit. Genauigkeit, Ausdauer. Fördern Sie das Interesse an der Gestaltung von Spiel- und Wohnräumen. Kreativ Werkstatt: Zeichnen mit Filzstiften mithilfe eines „Malbuchs“.

Ziel: Kinder zum Ausmalen einladen Umrissbild, lehren Sie, wie man einen Filzstift richtig hält, ohne Ihre Muskeln zu überanstrengen oder Ihre Finger zu quetschen, und verlangen Sie den gesamten Gegenstand. Legen Sie die Namen der Farben fest.

"Aus was ist es gemacht?"

Ziel: Festigung der Verwendung relativer Adjektive und Methoden ihrer Bildung in der Sprache von Kindern.

Didaktisches Spiel

„Wiederholen wie ich“.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Wörter nach dem Lehrer zu wiederholen, indem Sie das Tempo und die Lautstärke ändern, entwickeln Sie die auditive Aufmerksamkeit der Kinder, lehren Sie sie, mehrsilbige Wörter laut und flüsternd klar auszusprechen, ähnlich klingende Wörter zu unterscheiden, Betonung richtig zu setzen

Bilder und Zeichnungen darstellen Gerichte, Baumaterial, Filzstifte, Malbücher.

Gehen Sie, beobachten Sie und reden Sie herum Fragen:

"Wie ist das Wetter heute?

Welche Bereiche werden bei einem Abendspaziergang von der Sonne beleuchtet?

Nennen Sie die Objekte, die die Sonne abends beleuchtet.

Spiel im Freien „Sonne und Regen“.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, aufmerksam auf die Worte des Lehrers zu hören und entsprechende Bewegungen auszuführen

Morgenempfang der Kinder auf der Straße.

Komplex von Morgenübungen.

Didaktisches Spiel „Passiert das oder nicht?“

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, die festgestellten Inkonsistenzen in Urteilen sprachlich zu vermitteln, logisches Denken zu entwickeln

"Gut schlecht"

Ziel: Kinder an die Widersprüche der sie umgebenden Welt heranführen und kohärente Sprache und Vorstellungskraft entwickeln.

Gedichte über den Frühling lesen. Ziel: Literarisches Gepäck auffüllen, weiter vorstellen Frühlingsphänomene und Feiertage.

Bilder mit Frühlingslandschaften.

Aufgaben

Ausrüstung: Kegel, Gymnastikstöcke, Bälle, visuelle Hinweise.

Bewegen: Gehen und Laufen wie eine Schlange zwischen Gegenständen; Gehen mit Aufgaben (Hände am Gürtel, an den Schultern, zur Seite, hinter dem Rücken, Seitenschritt, „Affen“, Schlange, verstreut, normales Gehen; Atemübungen „Gummimänner“(Kinder schließen die Augen, entspannen ihre Hände, der Lehrer hebt die Hände der Kinder, die hilflos herunterfallen sollen); Seitengalopp mit rechter und linker Seite; schnelles und langsames Laufen. ORU mit einem Gymnastikstock. Gleichgewicht: Über die Stifte treten (Abstand zwischen den Stiften 70 cm), Gehen und Laufen auf einem geneigten Brett (Höhe der erhöhten Kante des Bretts 30 cm, Breite des Bretts 25 cm). Weitsprung vom Stand zum Wahrzeichen (Entfernung von der Linie zum Orientierungspunkt 60 cm).Werfen: Den Ball mit der rechten und linken Hand auf den Boden schlagen (4-5 Mal hintereinander); Einen Ball zu zweit rollen unterschiedliche Bestimmungen (stehend, sitzend) ; Den Ball paarweise von unten, hinter dem Kopf werfen und fangen (Abstand zwischen Kindern 1,5 m). Klettern: Übung "Insekt". Beschreibung: Auf dem Boden sitzen, die Arme hinter dem Rücken stützen, die Beine zusammenlegen, die Knie gebeugt. Kriechen Sie, bewegen Sie sich vorwärts, beugen und strecken Sie Ihre Beine. Spiel im Freien "Wirf den Ball", „Bäume und Vögel“.

Mathematik

Thema: 61 L. N. Korotovskikh S. 99

Programmaufgaben: Stärken Sie die Fähigkeiten des quantitativen Ordinalzählens innerhalb von 10. Bezeichnen Sie die Zahl mit der entsprechenden Zahl. Stellen Sie die beiden Dimensionen eines Objekts vor: Länge und Breite. Erfahren Sie, wie Sie diese Arten von Erweiterungen identifizieren. Verbessern Sie Ihre Navigationsfähigkeit planen.

Ausrüstung: Spielzeug, Zahlen, orange und gelbe Streifen, unterschiedlich in Länge und Breite, Puppenzimmerplan, Spielzeugbär.

Bewegen: Sich warm laufen: „Zählen Sie weiter“, „Zeigen Sie die Anzahl der Spielzeuge“, „Welches Spielzeug ist die Nummer“.

Vergleich der Streifen nach Länge und Breite.

Spiel mit planen„Finde das Bärenjunge“

Spaziergang Beobachtung von Wolken, Wolken.

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, die Merkmale des Frühlingshimmels zu erkennen, erweitern Sie ihr Verständnis für saisonale Veränderungen in der Natur und im Wetter und machen Sie sie mit den für den Frühling charakteristischen Naturphänomenen bekannt. Lernen Sie, bekannte Objekte in Form von Wolken zu sehen, und entwickeln Sie Ihre Vorstellungskraft. 3. Spielübung.

„Lass uns uns für einen Spaziergang anziehen“.

Das Spiel findet in der Umkleidekabine statt.

Ziel. Fördern Sie das Bedürfnis, auf Kleidung zu achten. Bauen Sie eine Fähigkeit auf konsequentes Handeln Dressing. Aktivieren Sie höflich Wörter: Bitte, danke, sei nett. „Pferde“

Ziel. Kultivieren Sie eine freundliche Haltung gegenüber den Spielteilnehmern.

Entwickeln Sie Lauffähigkeiten in einem durchschnittlichen Tempo.

Üben Sie eine gesunde Aussprache – „ts“ .

Orientierung im Raum entwickeln.

4. Bieten Sie Eigenschaften für Unabhängigkeit und Organisation an Motorik Kinder, um zu wachsen Motorik.

Mittagessen Wir lernen, Kleidung zu verteilen und zu falten. Ziel: Selbstbedienungsfähigkeiten bei Kindern entwickeln, ihnen beibringen, wie man verschiedene Verschlüsse löst, Kleidung vorsichtig auszieht und aufhängt.

Sorgen Sie abends für einen sanften Übergang vom Schlaf zum Wachzustand.

Gymnastik nach dem Schlafen, Gehen auf einem Massagepfad, ausgiebiges Waschen.

Spieleabend Rollenspiel „Familie“: Handlung „Zu Besuch bei Katja“. Ziel: Ermutigen Sie Kinder, im Spiel die Eindrücke zu reflektieren, die sie bei Beobachtungen beim Lesen von Belletristik gewonnen haben. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Rolle zu spielen und mehrere miteinander verbundene Aktionen auszuführen. „Wann passiert das?“

Ziel: Aktualisieren Sie das Wissen der Kinder über Teile des Tages und über die Aktivitäten der Menschen in andere Zeit Tag, ausführlich unterrichten, die Fragen des Lehrers beantworten.

Konversationsspiel „Freunden Sie sich mit Ihrer Zahnbürste an“ V. K. Polynova S. 216 Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Regeln der persönlichen Hygiene vertraut. Geben Sie eine Vorstellung von einer Kinderzahnbürste und einer Kinderzahnpasta und vermitteln Sie ein Verständnis für deren Zweck. Machen Sie Kinder mit Methoden der Zahnpflege bekannt (Zähneputzen, Mundspülung nach dem Essen, Zahnarztbesuch bei Zahnschmerzen und zur Vorbeugung von Zahnerkrankungen). Bitten Sie die Kinder, selbstständig Attribute für ein Rollenspiel auszuwählen.

Bilder zum Konversationsspiel „Freunden Sie sich mit Ihrer Zahnbürste an“

Gehen

Überwachung: Frühlingswind. Ziel: Bringen Sie Kindern mit Hilfe von Kinderwindrädern, farbigen Papierstreifen und Bändern bei, die Windrichtung zu bestimmen und die Ergebnisse der Beobachtungen sprachlich zu vermitteln. Bereichern Sie den Wortschatz und entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Selbstständige motorische Aktivität. Ziel: Kindern beibringen, ihre Freizeit selbstständig zu gestalten, Sportgeräte für Spiele auszuwählen und ihre motorischen Erfahrungen zu nutzen.

Morgengymnastik. Didaktisches Spiel „Wann machst du das?“

Ziel: Festigung kultureller und hygienischer Fähigkeiten und Kenntnisse über die Tagesabschnitte, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Sprache.

Ein Spiel „Wunderbare Tasche“ Ziel: Erweiterung des Wortschatzes, Entwicklung der taktilen Wahrnehmung und Vorstellungen über die Eigenschaften von Objekten.

Abwechselnd erkennen die Kinder den Gegenstand durch Tasten, benennen ihn und nehmen ihn aus der Tasche.

Arbeiten in einer Ecke der Natur: Untersuchung des Bodens von Zimmerpflanzen – laden Sie Kinder ein, den Boden zu untersuchen und zu berühren, um festzustellen, wie er ist (trocken oder nass, hell oder dunkel). Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Pflege von Pflanzen

Motorisches Aktivitätsprogramm Aufgaben: Üben Sie das Laufen wie eine Schlange zwischen Gegenständen, das Gleichgewicht und das Werfen; Stärkung der Weitsprungfähigkeiten im Stehen

Erkenntnis

Thema: « Gerichte» O. N. Kaushkal „Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes.“ Mittelgruppe“ Seite 88

Programmaufgaben: Ein allgemeines Konzept vorstellen Gerichte; Namen der Hauptarten Gerichte; in Teilen Gerichte.

Spaziergang, Beobachtung der Natur (Was der Frühling uns gebracht hat)

Ziel: Kinder an Veränderungen in der Natur heranführen. Lernen Sie zu unterscheiden, was wo wächst, um festzustellen, welche Pflanze wächst. Gedächtnis und Denkspiel entwickeln „Finden und schweigen“ Ziel: Kindern beibringen, im Raum zu navigieren, Ausdauer und Aufmerksamkeit zu entwickeln. Spiel im Freien „Hasen und der Wolf“ Ziel: Um die Bewegungskoordination und räumliche Orientierung der Kinder zu entwickeln. Übe Laufen und Springen. Bereitstellung von Attributen für eine unabhängige und organisierte motorische Aktivität von Kindern, um die motorische Aktivität zu steigern.

Mittagessen Ein Märchen lesen „Fedorino-Trauer“. Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, einem Märchen aufmerksam zuzuhören, die Entwicklung der Ereignisse zu verfolgen und sich an die Charaktere zu erinnern. Lernen Sie, Fragen zum Inhalt des Märchens zu beantworten. Ein Gespräch mit Kindern darüber, wie viele interessante Dinge man durch das Betrachten von Bildern in einem Buch lernen kann.

Sorgen Sie für einen reibungslosen Übergang vom Schlaf zum Wachzustand,

Gymnastik nach dem Schlafen,

Gehen auf dem Massageweg, ausgiebiges Waschen.

„Abend der freudigen Begegnungen“ Lektüre der Arbeit von K. Chukovsky "Verwirrung" V. Yu. Dyachenko, S. 76. Ziel: Bringen Sie Kindern bei, die Arbeit emotional wahrzunehmen; bei Kindern einen Sinn für Humor entwickeln; Ausdauer kultivieren

„Bring es in Stücke“Ziel: Orientierung im Raum. Bewegen: Fjodors Charakter bittet die Jungs um Hilfe zu ihr: Stellen Sie Töpfe und Pfannen auf das untere Regal, Teller, Löffel, Messer und Gabeln auf ein höheres Regal und Untertassen und Krüge auf das höchste Regal.

Arbeiten in der Touch-Ecke Ausbildung: Lernen, die Form von Objekten zu unterscheiden.

Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über geometrische Formen (Kreis, Quadrat), lehren, Objekte zu untersuchen, ihre Form durch Sehen und Fühlen zu bestimmen.

Arbeitsaufträge: Ordnung nach den Spielen schaffen. Ziel: bei Kindern angemessene Arbeitsfähigkeiten zu entwickeln, ihnen beizubringen, rational zu handeln.

Gehen

Kostenlose Aktivitäten auf Wunsch der Kinder. Ziel: bei Kindern die Unabhängigkeit, die Fähigkeit zur Selbstregulierung und die Fähigkeit zur Gestaltung ihrer Freizeit zu entwickeln.

Psychogymnastik „Der Hase ist ein Feigling“ Ziel: Kindern beibringen, zu unterscheiden emotionaler Zustand Gesprächspartner, Stimmungsschwankungen zeigen. Helfen Sie, emotionalem Stress vorzubeugen

Morgenempfang der Kinder auf der Straße.

Komplex von Morgenübungen. Gespräch zum Thema „Wir werden nicht böse sein.“

Ziel: Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern, der Persönlichkeitsbildung mit positive Eigenschaften Charakter, helfen Sie Kindern zu verstehen, was Wut und böse Taten sind.

Ein Spiel „Wo sich die Nistpuppe versteckte“Ziel: Kenntnisse über Pflanzennamen festigen, Neugier wecken.

Arbeitseinsätze: Pflege von Zimmerpflanzen. Ziel: Kindern beibringen, bei der Pflege lokaler Pflanzen in einer Ecke der Natur mitzuhelfen (Bewässerung, Auflockerung des Bodens, Abwischen von Blättern, Festigung des Wissens der Kinder über die Methoden und Techniken der Pflege lokaler Pflanzen, Entwicklung einfacher praktischer Fähigkeiten).

Ausrüstung für die Arbeit in einer Ecke der Natur, Matroschka. Sprechen Sie mit den Eltern über das Wohlergehen der Kinder.

Musikalische Aktivitäten Thema: "Neues Haus!"

Programmaufgaben: Hörwahrnehmung weiterentwickeln, den Namen bekannter Musen festigen. Werkzeuge. entwickeln Sie Sprache, Vorstellungskraft, die Fähigkeit, Musik zu hören, lernen Sie, emotional auf die Natur der Musik zu reagieren.

eine freundliche Haltung gegenüber anderen entwickeln

Ausrüstung: MP3-Soundtrack, Hörillustration, Musikinstrumente, Attribute für Tanz und Spiel.

Sprachentwicklung

Thema: Nacherzählung der Geschichte von N. Kalinina „Helfer“ O. S. Ushakova „Sprachentwicklungskurse für Kinder von 3 bis 5 Jahren“ Seite 160

Programmaufgaben: Lernen Sie, eine Geschichte nachzuerzählen. Beachten Sie die Diskrepanz mit dem Text in der Nacherzählung der Kameraden; stärken Sie die Fähigkeit, Namen von Objekten zu bilden Gerichte analog; achten Sie auf die Unähnlichkeit einiger Namen; Ideen zu festigen Klangkomposition Wörter über eine bestimmte Lautfolge; lernen, Wörter mit bestimmten Lauten selbstständig auszuwählen - [s], [sh].

Ausrüstung: Regal mit Puppenhaus Gerichte.

Spaziergang Spaziergang im Frühlingspark.

Ziel: Wissen über die Frühlingsmonate und saisonale Veränderungen zu bilden; Wissen festigen Volkszeichen; die Liebe zur Natur pflegen.

Spielübung „Reiher“. Ziel: Bringen Sie Kindern bei, mit hohen Knien zu gehen, bringen Sie ihnen bei, Hindernisse zu überwinden, verbessern Sie grundlegende Bewegungsarten.

Spiel im Freien „Kleine Hasen“ Ziel. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen. Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit, Beweglichkeit, Schnelligkeit und Aufmerksamkeit. Rhythmisch entwickeln ausdrucksstarke Rede und Koordination der Bewegungen. Orientierung im Raum entwickeln.

Bereitstellung von Attributen für eine unabhängige und organisierte motorische Aktivität von Kindern, um die motorische Aktivität zu steigern.

Beratung für Matveys Eltern

Mittagsgespräch „Mein Spind“. Ziel: Selbstbedienungsfähigkeiten bei Kindern und einen bewussten Wunsch nach Ordnung zu entwickeln. Erfahren Sie, wie Sie Schließfächer richtig nutzen, um Dinge aufzubewahren und sie in eine bestimmte Reihenfolge zu bringen.

Abends sorgen Sie für einen sanften Übergang vom Schlaf zum Wachzustand, Gymnastik nach dem Schlafen, Gehen auf einem Massagepfad, ausgiebiges Waschen.

Theateraktivitäten: Theaterstück nach dem Märchen „Der Wolf und die Geißlein“, einem russischen Volksmärchen nach einer Adaption von L. Tolstoi. Ziel: Interesse am Theaterstück wecken, lehren, die Handlungen von Charakteren nachzuahmen, ihren emotionalen Zustand zu vermitteln. Kreativ Werkstatt: Zeichnen auf ein freies Thema.

Ziel: Den Wunsch der Kinder wecken, vertraute Bilder mit Papier, Farben und Bleistiften darzustellen und beherrschte Techniken anzuwenden.

Didaktisches Spiel "Wo ist was?"

Ziel: Lernen Sie, Wörter aus einer Gruppe auszuwählen, aus Sprachfluss Wörter mit einem bestimmten Klang; die korrekte Aussprache stärken bestimmte Geräusche in Worten; Aufmerksamkeit entwickeln.

Fortschritt des Spiels: Der Lehrer benennt den Gegenstand und fordert die Kinder auf zu antworten, wo sie ihn hinstellen können. Zum Beispiel:

- „Mama hat Brot mitgebracht und es hineingelegt...“ (Brot-Box). Masken für ein Märchen „Der Wolf und die sieben jungen Ziegen“,

„Magische Tasche“, Bleistifte, Filzstifte, Farben, Papier in verschiedenen Formaten

Gehen

Überwachung: Gras im März. Lektüre:A. Pleshcheev „Das Gras wird grün.“ Ziel: Bitten Sie die Kinder, sich das Gras anzusehen und zu beobachten, wie es gewachsen ist. Entwickeln Sie kognitives Interesse, vergleichen Sie den Inhalt des Gedichts mit den Ergebnissen von Beobachtungen.

Spiele für draußen nach Wahl der Kinder. Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, das Spiel selbstständig zu benennen, darüber zu sprechen und mit Hilfe eines Erwachsenen die notwendigen Attribute und Ausrüstung auszuwählen. Steigern Sie die motorische Aktivität von Kindern und helfen Sie, nervöser Überlastung vorzubeugen.

Gespräch "Nette Worte" Ziel: Bringen Sie Kindern die Regeln der Etikette, Formen und Techniken der Kommunikation bei, wenn Sie sich mit Freunden treffen und Fremde, Regeln für die Verwendung von Begrüßungswörtern. Helfen Sie, Schüchternheit und Steifheit bei Kindern zu überwinden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung auf kulturelle Weise zu äußern, und hören Sie Ihren Gesprächspartnern aufmerksam zu. Ausdrucksformeln beibringen höfliche Anfrage, Dankbarkeit. C.

Didaktisches Spiel „Wo sich das Kätzchen versteckte.“ Ziel: Kindern den Gebrauch von Substantiven mit den Präpositionen „on“, „under“, „in“, „for“ beizubringen; "nahe".

Didaktisches Spiel „Raten Sie es!“ Ziel: Lernen Sie, ein Objekt zu beschreiben, ohne es anzusehen, und markieren Sie es unerlässliche Eigenschaften, durch Beschreibung, ein Objekt erkennen; Gedächtnis und Sprache entwickeln.

Ein Moment der Sicherheit. Gespräch „Wenn dich ein Fremder am Telefon anruft“.

Ziel: Informieren Sie Kinder über die Notwendigkeit, bei der Kommunikation mit Fremden vorsichtig zu sein, und machen Sie sie mit den Regeln der persönlichen Sicherheit vertraut.

Brettspiele einlegen: Entwicklung motorischer Fähigkeiten, logisches Denken, Gedächtnis.

Unabhängige Spiele für Kinder in Gruppenspielbereichen

Sprechen Sie mit den Eltern über das Wohlergehen ihrer Kinder.

Zeichnung

Thema: „Wunderschöne Tassen“ N. N. Leonova S. 230

Programmaufgaben: Lernen Sie zu dekorieren Gerichte auf unterschiedliche Weise, zeichnen Sie einfache Ornamente und Muster auf Rohlinge verschiedene Formen; einen Sinn für Komposition und technische Fähigkeiten entwickeln; eine fürsorgliche Haltung gegenüber Gleichaltrigen entwickeln.

Ausrüstung: Tassen zur Untersuchung, Lehrerprobe, Farben, Pinsel, Servietten, Wasserkrüge.

Motorik**

Programmaufgaben: Üben Sie das Laufen wie eine Schlange zwischen Gegenständen, das Gleichgewicht und das Werfen; Stärkung der Weitsprungfähigkeiten im Stehen

Ausrüstung: Kegel, Gymnastikstöcke, Bälle, visuelle Hinweise, Seil.

Bewegen: 1. Gehen und Laufen nach Befehlen Lehrer: durch die Mitte des Geländes zum Sandkasten, von dort in einer geraden Linie - zum Stift, diagonal usw. (4 Minuten).

2. Abwechselnd auf dem rechten und linken Bein springen (5 Minuten).

3. Einen Ball über ein gespanntes Seil werfen und fangen (6 Minuten).

4. Spiel im Freien „Der Jäger und die Hasen“ (6 Minuten).

Spaziergang Beobachten Sie die Arbeit eines Postboten. Ziel: weiterhin die Arbeit des Postboten überwachen; Bereichern Sie Ihren Wortschatz durch spezifisches Vokabular. Respekt vor den arbeitenden Menschen kultivieren.

Übung „Laufen mit Bändern“. Ziel: Grundbewegungen entwickeln, Kindern das Laufen beibringen. Entwickeln Sie Ausdauer, Bewegungskoordination und erhöhen Sie die Vitalkapazität der Lunge.

Bereitstellung von Attributen für eine unabhängige und organisierte motorische Aktivität von Kindern, um die motorische Aktivität zu steigern. Bänder, Bälle.

Beratung für Pavlas Eltern „Was man im Frühling draußen spielen kann“

Arbeitsauftrag zum Mittagessen: Hilfe beim Abräumen des Tisches. Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Serviettenhalter und Brotkästen zu reinigen. Helfen Sie dabei, die Unabhängigkeit der Kinder zu stärken und harte Arbeit zu fördern.

Abends sorgen Sie für einen sanften Übergang vom Schlaf zum Wachzustand, Gymnastik nach dem Schlafen, Gehen auf einem Massagepfad, ausgiebiges Waschen.

Abschluss-Gaming-Wettbewerb „Lasst uns Fedora helfen“. Ziel: das Wissen der Kinder über festigen Gerichte, über seinen Zweck, über die Materialien, aus denen es hergestellt ist. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Gerichte

„Spaßkonto“ Ziel: Stärkung der Übereinstimmung von Substantiven mit Ziffern in der Kindersprache.

Bieten Sie Kindern ein Brett- und Druckspiel an

„Sammle ein Bild.“ Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, nach einem Muster ein Bild aus Einzelteilen zusammenzusetzen, und kommentieren Sie ihre Handlungen.

Geschirr "Sammeln Gerichte»

Gehen Sie abends spazieren und beobachten Sie die Handlungen von Erwachsenen.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei einem Ausflug durch das Gelände der vorschulischen Bildungseinrichtung bei, Naturphänomene und Ereignisse im Leben der Menschen zu erkennen, die für einen bestimmten Teil des Tages charakteristisch sind, erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über ihre unmittelbare Umgebung und bereichern Sie die Erfahrungen der Kinder.

Ein Spiel „Wer hört was?“

Ziel: Üben Sie Kinder darin, erzeugte Geräusche zu unterscheiden verschiedene Objekte, lernen, Wörter auszuwählen, um sie zu bezeichnen, lehren die Verwendung von Annahmekonstruktionen in der Sprache ( "Ich denke.", "Das kann sein.").

Unabhängige Spielaktivitäten mit Lieblingsspielzeugen. Ziel: Bereichern Sie das Spielerlebnis von Kindern

Abschlussveranstaltung Gaming-Wettbewerb „Lasst uns Fedora helfen“

Entwicklungsaufgabe: kognitives Interesse entwickeln.

Lernaufgabe: das Wissen der Kinder über festigen Gerichte, über seinen Zweck, über die Materialien, aus denen es hergestellt ist.

Bildungsaufgabe: Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Gerichte, Wunsch, Erwachsenen zu helfen.

Material: Geschirr, Teestube, Küche – aus verschiedenen Materialien. Bilder zum Spiel "Sammeln Gerichte»

Teil der Lektion Methoden und Techniken der Arbeit Inhalte der Arbeit

Einleitung: Ein Überraschungsmoment „Brief von Fedora“

1. „Wir sortieren Gerichte» (Küche, Esszimmer, Teestube)

2. „Wer deckt den Tisch richtig“

3. „Zerbrochene Teller“

4. „Welches davon?“

5. „Tragen Sie es mit – verschütten Sie es nicht“

6. „Was müssen wir tun? das Geschirr war sauber?»

7. "Sammeln Gerichte»

Ergebnis Dankbarkeit von Fedora – leckere Lebkuchenplätzchen.