Zur Verfügung des Autors und des Lesers. Beispiel für eine Begründung eines Aufsatzes zu einem sprachlichen Thema. Ein Bindestrich in einem komplexen Satz ohne Vereinigung. Praktische Arbeit

AN DIE LESER

Am meisten wichtiges Kapitel Bücher – „Obwohl „der Weg sowohl weit als auch lang ist.“ Dies ist der Weg von der Kenntnis der Regel bis zur richtigen Platzierung des Schildes.
Viele von Ihnen haben bereits gesehen, dass weder die beständige Wiederholung von Regeln noch das endlose Umschreiben eine Garantie gegen Fehler bietet. Und damit die Hand wie von selbst legt das richtige Zeichen An Richtiger Ort Damit die Lese- und Schreibfähigkeit „bis zur Stiftspitze reicht“, muss im Gehirn ein präziser und schnell wirkender Mechanismus funktionieren. Wie dieser Mechanismus funktionieren kann, erfahren Sie im Kapitel „Obwohl „der Weg sowohl weit als auch lang ist““. Ob der Mechanismus funktioniert, hängt in erster Linie von Ihnen ab: Lernen Sie beim Erledigen von Aufgaben, ihn zu kontrollieren.
Sie werden einige Aufgaben „in Ihrem Kopf“ ausführen. Die meisten erfordern echte Interpunktion. Dazu müssen Sie nicht alles in ein Notizbuch kopieren: Besorgen Sie sich eine transparente Folie, legen Sie sie auf den Text mit der Aufgabe und platzieren Sie Schilder.
Die Arbeit endet nicht mit Satzzeichen. Es muss überprüft werden. Unser Buch gibt Ihnen die Möglichkeit zu lernen, wie Sie sich selbst testen können. Hierzu gibt es Antworten, die mehrere Seiten nach jeder Aufgabe unter der Überschrift „Testen Sie sich selbst“ finden.
Für diejenigen, die sich auf ein höheres Studium vorbereiten, empfehlen wir, die Lektüre des Buches nicht bis in die letzten Wochen vor den Prüfungen zu verschieben. Studieren Sie es so verantwortungsbewusst, wie Sie es mit einem Einzellehrer tun würden, zu dem Sie über einen längeren Zeitraum sorgfältig Unterricht nehmen.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg beim Entschlüsseln der Geheimnisse der Zeichensetzung!

Ein Lob für Punktionszeichen

Der bemerkenswerte englische Dramatiker Bernard Shaw sagte im Vorwort zu einer Sammlung seiner Stücke, dass es fünfzig Möglichkeiten gibt, das Wort „Ja“ zu sagen, und fünfhundert Möglichkeiten, das Wort „Nein“ zu sagen, aber um diese Worte zu schreiben, gibt es nur einen Weg .
Können wir dieser Bemerkung zustimmen? Vielleicht ist es möglich, aber trotzdem...
Tatsächlich gibt es viele Möglichkeiten, ein Wort auszusprechen, selbst das kürzeste. Das Nein, das Sie sagen, kann ruhig oder bedrohlich, böswillig oder traurig, freudig oder traurig sein. Ihre Stimme kann sanft oder fest klingen. Und das alles lässt sich bei der Aufnahme natürlich nicht vermitteln. Und ein Wort wird nur auf eine Weise geschrieben – mit seinen Buchstaben, aus denen es besteht. Aber... Hier ist das gleiche Wort mehrmals geschrieben: Ja. Ja? Ja?! Ja Ja Ja:.
Sagen Sie diese Worte in Gedanken und hören Sie gedanklich auf ihren Klang. Es ist unwahrscheinlich, dass sie für Sie gleich klingen.
Ihnen ist klar, dass ein Ja mit Punkt ein ruhiges Ja ist, aber diese Ruhe kann mutig, entschlossen oder bitter sein. Ja mit Fragezeichen- ja, eine Frage, einen Zweifel, eine Verwirrung oder die Bitte, etwas zuzulassen, zum Ausdruck bringen. Ja, mit Fragezeichen und Ausrufezeichen – starke Verwirrung (in diesem Fall ja?! lässt sich mit „wirklich?“ übersetzen), mit Ausrufezeichen – starkes Gefühl(vielleicht Freude oder Wut). Mit Auslassungspunkten – das sind Unsicherheit, Verwirrung, noch schwer in Worte zu fassende Überlegungen, Trauer, Enttäuschung. Das Komma nach Ja gibt an: Jetzt wird darüber gesprochen, was genau durch dieses Ja bestätigt wird. Der Doppelpunkt ist ein Signal dafür, dass eine Erklärung folgt, warum Ja gesagt wird.
Auf Papier niedergeschriebene Worte können nicht alles ausdrücken, was in der lebendigen Sprache enthalten ist, die durch Tonfall, Pausen, Sprechgeschwindigkeit, Gestik und Mimik vermittelt wird. Dem Autor und Leser stehen jedoch nicht nur Wörter zur Verfügung, sondern auch zusätzliche Mittel – Satzzeichen.
Satzzeichen sind nichts Äußerliches, Außerirdisches für das lebendige Gewebe der Sprache: Sie „wachsen“ sozusagen selbst aus der Sprache heraus, aus dem Bedürfnis, sie so vollständig und genau wie möglich auszudrücken Schreiben die Bedeutung, die sie vermitteln.
Die Idee, dass die Platzierung von Satzzeichen durch die Bedeutung des Textes bestimmt wird, wurde erstmals vom Begründer der russischen Grammatik M. W. Lomonossow geäußert, der schrieb, dass „Zeichen entsprechend der Kraft der Vernunft platziert werden“.
Mit Hilfe von Satzzeichen wird das geschriebene Wort vom Leser wahrgenommen und gedanklich ausgesprochen, wenn nicht auf fünfzig oder fünfhundert Arten, dann auf jeden Fall nicht auf eine, sondern auf mehrere. So ermöglichen Satzzeichen, dass man schriftlich viel mehr sagen kann, als in Buchstaben niedergeschrieben werden kann. Sie helfen dabei, unterschiedliche Bedeutungen und die Gefühle auszudrücken, die sie prägen. Zeichen sprechen wie Worte, und wir lesen sie zusammen mit den Worten. Und manchmal... sogar anstelle von Worten.
Die Tatsache einer solchen „wortlosen“ Korrespondenz ist bekannt. Französischer Schriftsteller Nachdem Victor Hugo den Roman „Les Misérables“ fertiggestellt hatte, schickte er das Manuskript des Buches an den Verlag. Er fügte dem Manuskript einen Brief bei, der kein einziges Wort, sondern nur das Zeichen „?“ enthielt. Auch der Verlag antwortete mit einem wortlosen Brief: „!“
Wie enorm ist der semantische und emotionale Inhalt dieser ultrakurzen Briefe! Victor Hugos Brief enthält sowohl beunruhigende Fragen (Na, hat es Ihnen gefallen? Wird es möglich sein, ihn zu veröffentlichen?) als auch subtilen Humor, der es dem Autor ermöglicht, den Zustand der ängstlichen Erwartung mit Würde zu ertragen. Die Antwort des Herausgebers könnte etwa so aussehen: verbaler Ausdruck:
Toll! Fabelhaft! Das bestes Manuskript, was ich jemals in meinen Händen gehalten habe! Ich werde es sofort veröffentlichen! Oder vielleicht sogar so etwas: Großartig! Das wird mir ein ordentliches Einkommen bringen! Mit Hilfe eines solchen Buches werde ich meine Konkurrenten auf dem Buchmarkt verdrängen!
Und er drückte diese ganze Bandbreite an Gedanken und Gefühlen mit einem kurzen „!“ aus, gleichzeitig gefärbt von demselben Humor, mit dem der Autor von „Les Miserables“ seinen Brief verfasste. Etwa das Gleiche tun Sie auch, wenn Sie jemanden loben und ihm dabei Spaß machen wollen und sich dann hochheben Daumen und sagen: „Wow!“
Der kleine Briefwitz ​​von Victor Hugo und seinem Verleger erwies sich als erfolgreich, weil beide Korrespondenzteilnehmer nicht nur buchstabieren, sondern auch „lesen“ konnten, also Satzzeichen gut verstehen konnten.
Mit Hilfe von Zeichen können Sie nicht nur diese oder jene Bedeutung ausdrücken, sondern auch die Einstellung des Autors zu dem, worüber geschrieben wird. wir reden über. Wenn Sie also über jemanden schreiben, dass er schlau ist, und dieses Wort in Anführungszeichen setzen, wird sofort klar, dass Sie kein Vertrauen in die Höhe haben geistige Fähigkeiten dieser Mann.
Diese Beispiele zeigen, wie gute Zeichensetzungskenntnisse die geschriebene Sprache bereichern.
Geschriebene Sprache ohne Satzzeichen oder wenn sie falsch, unvollständig oder ungenau verwendet werden, ist sehr schwer zu verstehen. Zu Beginn des letzten Jahrhunderts traten solche Schwierigkeiten häufig auf, da die Kenntnis der Zeichensetzungsregeln nicht als zwingend galt und die meisten Schriftsteller ihre Zeichen nach eigenem Ermessen setzten. Nur Verlagsmitarbeiter waren Experten in der Zeichensetzung und mussten mit den Manuskripten selbst der gebildetsten Autoren viel zu kämpfen haben. So schrieb einer der Verleger an Herzen, dass seine Satzzeichen „reine Markierungen“ seien und nur das Lesen erschwerten.
Wenn ein Schild fehlt oder falsch platziert ist, kann dies dazu führen gravierende Verzerrungen Sinn. Von solchen Verzerrungen erzählen zwei bekannte „Interpunktionswitze“. Der erste von ihnen erzählt von einem Reisenden, der in einem Moment der Gefahr zu Gott betete und versprach, im Falle der Erlösung „eine goldene Statue mit einem Spieß zu errichten“. Als die Gefahr jedoch vorüber war, wollte der Reisende nicht nach einer goldenen Statue greifen und gab den Befehl: „Stellen Sie eine Statue mit einem goldenen Spieß auf.“ Ohne sein Versprechen mit einem einzigen Wort zu brechen, reduzierte er seine Ausgaben erheblich, indem er das Komma verschob.
Ein weiterer „Interpunktionswitz“ besagt, dass das Leben eines Menschen davon abhängt, wo im Satz das Komma steht: „Hinrichten, kann nicht begnadigt werden“ oder „Hinrichten, kann nicht begnadigt werden.“ Stellen Sie sich nun vor, dass in einer solchen Reihenfolge versehentlich oder absichtlich ein Satzzeichen weggelassen wird. Dann wird dieser Befehl mehrdeutig und derjenige, der ihn erhält, weiß nicht, was er tun soll. Höchstwahrscheinlich wird er versuchen zu erraten, was diejenigen, die den Befehl gegeben haben, wirklich wollten. Dies ist genau die Situation, die in beschrieben wird historischer Roman M. Druon „Die französische Wölfin“. Es erzählt wie Britische Königin Isabella und ihr Geliebter Lord Mortimer entthronten König Edward II., den ungeliebten Ehemann von Königin Isabella. Er wurde in einer Festung eingesperrt und gezwungen, zugunsten eines Erben auf den Thron zu verzichten. Es bestand jedoch die Gefahr, dass eine Verschwörung zur Befreiung des Königs und zum Beginn einer Rebellion entstehen würde. Lord Mortimer und Königin Isabella wären ruhiger gewesen, wenn Edward II. nicht am Leben gewesen wäre. Aber niemand wagte es, persönlich den Befehl zu erteilen, eine Person königlichen Blutes zu töten: Ein schriftlicher Befehl könnte bei den falschen Leuten landen oder sogar als Waffe gegen die Königin dienen. Mortimer teilte diese Zweifel mit seinem Freund Bischof Orleton. „Mit anderen Worten, mein Herr“, sagte der Bischof, „Sie möchten einen Befehl senden, ohne ihn zu senden.“ Orleton löste das Problem schnell, indem er als Befehl eine Zeile in Latein ohne Interpunktion schrieb. Aus einem so erstellten Protokoll war es unmöglich zu entscheiden, ob es gut oder schlecht war, Edward zu töten.
„Wenn der Herr will“, bemerkte Orleton, „wird derjenige, der den Brief erhält, seine Bedeutung verstehen.“ Aber kann man für einen solchen Brief wirklich irgendjemanden verantwortlich machen?
So wurde König Edward II. nicht nur Opfer politischer, sondern auch grammatikalischer Täuschung.
Und das hat K. Paustovsky im Buch „Goldene Rose“ gesagt.
Der Schriftsteller Andrei Sobol brachte in die Redaktion der Zeitung „Sailor“ eine Geschichte, die zu diesem Thema interessant, aber in verwirrten, zerrissenen Phrasen gedruckt war. Es war unmöglich, es in dieser Form zu drucken, und es wäre schade, es zu verpassen. Korrektor Blagov, ein erfahrener Verlagsmitarbeiter, verpflichtete sich, die Geschichte zu korrigieren, ohne ein einziges Wort wegzuwerfen oder zu schreiben. Und jetzt wurde das Manuskript korrigiert. „Ich habe die Geschichte gelesen und war sprachlos. Es war transparente, fließende Prosa. Alles wurde konvex und klar. Von der früheren Zerknitterung und verbalen Verwirrung blieb kein Schatten übrig. Gleichzeitig wurde kein einziges Wort wirklich gelöscht oder hinzugefügt......
- Das ist ein Wunder! - Ich sagte. - Wie hast du das gemacht?
- Ja, ich habe gerade alle Satzzeichen richtig gesetzt. Sobol herrscht mit ihnen völliges Chaos. Die Punkte habe ich besonders sorgfältig platziert. Und Absätze. Das ist eine tolle Sache, meine Liebe.
Puschkin sprach auch über Satzzeichen. Sie dienen dazu, einen Gedanken hervorzuheben, Wörter in die richtige Beziehung zu bringen und einer Phrase Leichtigkeit und den richtigen Klang zu verleihen. Satzzeichen sind wie Musiknotation. Sie halten den Text fest und lassen ihn nicht auseinanderfallen.“
Die Fähigkeit, Satzzeichen zu verwenden, ist daher ein wesentlicher Bestandteil der Beherrschung der Schriftsprache; sie ist ebenso wichtig wie die Fähigkeit, seine Gedanken schriftlich auszudrücken, im Allgemeinen.
Die Fähigkeit, Schilder anzubringen, ist nicht einfach, ebenso wie der gesamte Prozess nicht einfach ist. geschriebener Ausdruck Ihre Gedanken. Aber Ihnen ist klar, dass die schriftliche Rede aus unserem heutigen Leben nicht mehr wegzudenken ist. Geschriebene Sprache verkörpert alles, woran das Leben reich ist: Sie bringt neues Wissen, die Erfahrung von Weisheit und gut hallo geliebte Menschen, die von uns getrennt sind. Dank des Schreibens menschliche Erfahrung verschwindet nicht, sondern sammelt sich an und wird von Generation zu Generation weitergegeben. Ansonsten menschliche Kultur konnte sich nicht entwickeln.

MBOU „Nizhnemaktaminskaya Sekundarstufe allgemein bildende Schule Nr. 1"

Gilt als vereinbart: Ich stimme zu:

bei der Sitzung des ShMO-Stellvertreters. Direktor der VR-Schule

Kopf ___________I.Kh. Gumerow

G.N.Zakirzhonova _______A.M.Farkhutdinova

« 25 » August 2014. " 26 » August 2014 " 27 » August 2014.

Arbeitsprogramm

Extra Arbeit

auf Russisch für Klasse 9 „B“

zum Thema „Interpunktion“

Lehrer 1 Qualifikationskategorie

Zaripova Nafisa Munirovna.

Bei der Sitzung berücksichtigt

Pädagogischer Rat

Protokoll Nr. 1

« 27 » August 2013.

2014

Thematische Planung

Auf Russisch

Klasse 9B

Lehrerin Zaripova N.M.

Anzahl der Stunden:

Nur 34 Stunden;

pro Woche 1 Stunde.

Erläuterungen

Zeichensetzung gehört ebenso wie die Rechtschreibung dazu Grafiksystem, angenommen für dieser Sprache, und sollte ebenso sicher beherrscht werden wie die Buchstaben des Alphabets mit ihren Klangbedeutungen, damit das Schreiben den Inhalt der Erklärung genau und vollständig wiedergibt.

Ohne die Fähigkeit, Satzzeichen zu setzen, ist es unmöglich, die schriftliche Sprache als Ganzes zu beherrschen, weshalb es so wichtig ist, die Zeichensetzung zu kennen – einen Zweig der Sprachwissenschaft, der sich mit ihrer Verwendung befasst. Und ohne die schriftliche Sprache zu beherrschen, dank dessen menschliches Wissen und Erfahrungen von Generation zu Generation weitergegeben werden, ist unser heutiges Leben kaum noch vorstellbar. Dem Autor und Leser stehen nicht nur Wörter zur Verfügung, sondern auch zusätzliche Mittel – Satzzeichen.

Richtige Positionierung Satzzeichen erfordern nicht nur gute Kenntnisse Regeln, sondern auch Einblick in das Geheimnis ihrer Anwendung.

Satzzeichen tragen dazu bei, die Bedeutung schriftlicher Sprache vollständiger und genauer auszudrücken.

Geschriebene Sprache ohne Satzzeichen oder wenn sie falsch, unvollständig oder ungenau verwendet werden, ist sehr schwer zu verstehen.

Satzzeichen halten den Text fest und verhindern, dass er zusammenfällt.“

Somit ermöglichen Satzzeichen das schriftliche Sprechen

viel mehr, als in Briefen niedergeschrieben werden kann. Sie helfen dabei, unterschiedliche Bedeutungen auszudrücken

Worte und die Gefühle, die sie färben. Zeichen sprechen wie Worte, und wir lesen sie mit

Wörter.

Das Programm ist auf 34 Stunden ausgelegt und ermöglicht es Ihnen, das Interesse der Schüler am Erlernen der russischen Sprache zu wecken und zu steigern ein Grundniveau von, um stabile Zeichensetzungsfähigkeiten zu entwickeln, um die Schüler bei der Auswahl eines Profils für die weitere Ausbildung zu unterstützen.

Der Kurs basiert auf dem Programm von G.G. Granika, S.M. Bondarenko „Geheimnisse der Interpunktion“

Kursziele:

1. Ausbildung praktischer Fähigkeiten und Theoretisches Wissen zur Interpunktion der russischen Sprache.

2.Entwicklung des Interesses am Erlernen der russischen Sprache.

3. Beherrschung der Fähigkeit, einen Satz zu analysieren, Satzzeichenregeln zu erkennen und anzuwenden.

Kursziele:

Vertiefen Sie die Kenntnisse der Schüler über Zeichensetzung in der russischen Sprache.

2. Bauen Sie allgemeine grammatikalische Fähigkeiten auf:

Satzbau bestimmen;

Analysieren Sie die Bedeutung der Aussage als Ganzes oder semantische Beziehungen zwischen seinen Teilen;

Ein Punktogramm anhand seiner identifizierenden Merkmale erkennen;

Definieren Interpunktionsnorm und Satzzeichen hinzufügen.

3. Forschungskompetenzen entwickeln kreative Arbeit mit Text und Referenzliteratur.

Erwartetes Ergebnis:

Umsetzung der Idee der Beziehung zwischen russischer Sprache und Literatur;

Kompetenzaufbau Freier Halt mündliche und schriftliche Rede;

Entwicklung Kreativität Studenten;

Die Entstehung eines anhaltenden Interesses an akademisches Fach , zur russischen Sprache.

Kursprogramm

1. Über die Interpunktion der russischen Sprache 1 Stunde

Was ist Interpunktion?Interpunktionssystem auf Russisch. Intonationsrichtung in der Satzzeichentheorie. Logische Richtung

2. Warum braucht man auf Russisch Satzzeichen? 1 Stunde

3. Prinzipien der russischen Zeichensetzung 1 Stunde

4. 1 Stunde

5. Punkt auf Russisch 1 Stunde

6. Semikolon auf Russisch 2 Stunden

Regeln für die Platzierung von Semikolons im Russischen (;) im Russischen

7. Komma auf Russisch - 13 Uhr

8. Doppelpunkt auf Russisch: 4 Stunden

9 Strich auf Russisch: 5 Uhr

- Strich zwischen Subjekt und Prädikat; 1 Stunde

- Bindestrich ; 1 Stunde

; 1 Stunde

10.Was sind Anführungszeichen?2 Stunden

11. Durchführung von Tests 3 Stunden

Kapitel III. Bildungs- und Themenplan.

№n\n

Inhalt

Anzahl der Stunden

Über Interpunktion der russischen Sprache

Was ist Interpunktion?Interpunktionssystem auf Russisch. Intonationsrichtung in der Satzzeichentheorie. Logische Richtung.

1 Stunde

1 Stunde

Prinzipien der russischen Zeichensetzung

1 Stunde

Satzzeichen auf Russisch

1 Stunde

Punkt auf Russisch

1 Stunde

6-7

Semikolon auf Russisch

Regeln für die Platzierung von Semikolons im Russischen (;) Praktische Arbeit

2 Stunden

8-20

Komma auf Russisch

13 Uhr

-Komma dazwischen unabhängige Vorschläge, zu einem Komplex zusammengefasst und zwischen Nebensätzen, die sich auf eine Hauptsache in der russischen Sprache beziehen; 1 Stunde

-. Komma zwischen Haupt- und Nebensätze auf Russisch; 1 Stunde

- Komma zwischen homogenen Satzteilen im Russischen; 1 Stunde

-.Komma zwischen wiederholten Wörtern im Russischen; 1 Stunde

-.Kommas bei Vergleichsumsatz auf Russisch; 1 Stunde

-.Kommas bei Revolutionen definieren auf Russisch; 1 Stunde

- Kommas für Adverbialphrasen im Russischen; 1 Stunde

- Kommas für Wörter und Wortgruppen, die andere Wörter in einem Satz auf Russisch einschränken oder verdeutlichen; 1 Stunde

-. Kommas in Einleitungssätzen und Einleitungswörtern auf Russisch; 1 Stunde

-. Kommas bei der Anrede auf Russisch; 1 Stunde

- Kommas bei Interjektionen auf Russisch; 1 Stunde

-. Kommas nach bejahenden, negativen und Fragewörter auf Russisch; 1 Stunde

- ein Komma zwischen unabhängigen Sätzen, die zu einem Komplex zusammengefasst sind, und zwischen Nebensätzen, die sich auf dieselbe Hauptsache in der russischen Sprache beziehen. ; 1 Stunde

21-24

Doppelpunkt auf Russisch

: 4 Stunden

Dickdarm in Pseudarthrose komplexer Satz; 2 Stunden

- Doppelpunkt nach einem verallgemeinernden Wort wann homogene Mitglieder. ; 1 Stunde

25-29

Dash auf Russisch

: 5 Uhr

- Strich zwischen Subjekt und Prädikat; 1 Stunde

Springen Sie in einen nicht-gewerkschaftlichen komplexen Satz; 2 Stunden

- Bindestrich vor einem verallgemeinernden Wort, das eine Liste homogener Satzglieder abschließt;; 1 Stunde

- Wechseln Sie zwischen den Dialogzeilen.; 1 Stunde

30-31

Was sind Anführungszeichen?

2 Stunden

32-34

Durchführung von Tests

3 Stunden

Anforderungen an Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden zum Thema „Interpunktion“.

Die Studierenden sollten die Definitionen der Zeichensetzungsregeln kennen.

Die Studierenden müssen die folgenden Fähigkeiten beherrschen:

Finden Sie semantische Segmente in Sätzen, die durch Interpunktion hervorgehoben werden müssen;

Begründen Sie die Wahl der Satzzeichen;

Interpunktionsfehler finden und korrigieren.

Verweise

Schwierigkeiten der russischen Sprache. Rechtschreibung. Interpunktion. Grammatik\. I. Mizinina. – M.: OLMA Media Group, 2011.-416 S.

Handbook of Spelling and Literary Editing\D.E. Rosenthal; bearbeitet von I.B. Golub. - 15. Aufl. - M.: Iris-Press, 2010. - 368 S.

Ein Handbuch zur russischen Sprache in der Oberschule\ V.F. Grekov, S. E. Kryuchkov, L. A. Cheshko. – 40. Aufl. – M.: Bildung, 2000

4.Russische Sprache. Probandentests\ Senina N.A. - Rostow k.A. : Legion, 2011.- 288 S.

5.Russische Sprache. Wir schreiben Zusammenfassungen und Aufsätze (für das Staatsarchiv)\ E.V. Amelina - Rostow am Don\D.: Phoenix, 2014.- 140.[3]c.

6. Schwierige Fragen Interpunktion. M.: Bildung, 1983.-176 S.

7. Ein praktischer Leitfaden zur russischen Sprache für Studienanfänger. – M.: Bildung, 1990.-224 S.

8. Russische Sprache. Syntax und Zeichensetzung.- M.: Bildung, 1979.-260 S.

Kalender und thematische Planung

Lektion

Thema

Lektion

Beherrschung des Fachwissens (Ausbildung grundlegendes Konzept, Fähigkeiten, Fertigkeiten)

Menge

Std.

Fristen

planen

Tatsache

Was ist Interpunktion? Interpunktionssystem auf Russisch. Intonationsrichtung in der Satzzeichentheorie. Logische Richtung.

Wissen Sie, was Interpunktion ist und welchen Hauptzweck sie hat

1 Stunde

5.09

Warum braucht man auf Russisch Satzzeichen?

Kennen Sie den Hauptzweck der Interpunktion. Die Fähigkeit, verschiedene inhärente Bedeutungsnuancen zu erkennen separate Teile geschriebener Text

Prinzipien der russischen Zeichensetzung

Wissen Prinzipien der russischen Zeichensetzung

Satzzeichen auf Russisch

Kennen Sie Satzzeichen auf Russisch

1 Stunde

Punkt auf Russisch

Wissen Sie, was der Punkt am Ende eines Satzes bedeutet.

1 Stunde

Semikolon auf Russisch Regeln zum Setzen von Semikolons auf Russisch (;)

Praktische Arbeit.

Wisse das Zwischen unabhängigen Klauseln wird ein Semikolon gesetzt.

Die Fähigkeit, mithilfe der Intonation verschiedene semantische Beziehungen zwischen Teilen eines nicht konjunktiven komplexen Satzes zu vermitteln

2 Stunden

Komma in russischer 13. Stunde

- ein Komma zwischen unabhängigen Sätzen, die zu einem Komplex zusammengefasst sind, und zwischen Nebensätzen, die sich auf dieselbe Hauptsache in der russischen Sprache beziehen;

1 Stunde

Komma zwischen Haupt- und Nebensätzen im Russischen

Fähigkeit, komplexe Sätze mit Intonation richtig auszusprechen

1 Stunde

Komma zwischen homogenen Satzgliedern im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit verallgemeinernden Wörtern und homogenen Mitgliedern intonatorisch richtig auszusprechen.

1 Stunde

Komma zwischen wiederholten Wörtern im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit wiederholten Wörtern korrekt intonatorisch auf Russisch auszusprechen

1 Stunde

Kommas für Komparativphrasen im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit Vergleichsphrasen auf Russisch richtig auszusprechen

1 Stunde

Kommas in attributiven Phrasen im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit attributiven Phrasen in der russischen Sprache richtig auszusprechen. Fähigkeit, Sätze mit isolierten Mitgliedern und deren syntaktischen Synonymen zu verwenden.

1 Stunde

Kommas für Adverbialphrasen im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit Adverbialphrasen in der russischen Sprache richtig auszusprechen. Fähigkeit, Sätze mit isolierten Mitgliedern und deren syntaktischen Synonymen zu verwenden.

1 Stunde

Kommas für Wörter und Wortgruppen, die andere Wörter in einem Satz auf Russisch einschränken oder verdeutlichen;

Die Fähigkeit, Sätze intonatorisch korrekt auszusprechen, wobei Wörter und Wortgruppen verwendet werden, die andere Wörter in einem Satz auf Russisch einschränken oder verdeutlichen;

1 Stunde

Kommas für einleitende Sätze und einleitende Wörter im Russischen

Die Fähigkeit, Sätze mit Einleitungssätzen und Einleitungswörtern auf Russisch richtig auszusprechen;

Die Fähigkeit, in der Sprache synonyme Einleitungswörter zu verwenden, Einleitungswörter als Mittel zur Verbindung von Sätzen und Textteilen zu verwenden

1 Stunde

Kommas bei der Adressierung auf Russisch

Die Fähigkeit, Sätze beim Sprechen auf Russisch korrekt intonatorisch auszusprechen

1 Stunde

Kommas für Interjektionen auf Russisch

Die Fähigkeit, Sätze mit Interjektionen auf Russisch richtig auszusprechen

1 Stunde

Kommas nach positiven, negativen und Fragewörtern im Russischen;

Die Fähigkeit, Sätze nach Bejahungs-, Verneinungs- und Fragewörtern im Russischen richtig auszusprechen;

1 Stunde

ein Komma zwischen unabhängigen Sätzen, die zu einem Komplex zusammengefasst sind, und zwischen Nebensätzen, die sich auf dieselbe Hauptsache in der russischen Sprache beziehen

Die Fähigkeit, Sätze zwischen unabhängigen Sätzen, die zu einem Komplex zusammengefasst sind, und zwischen Nebensätzen, die sich auf denselben Hauptsatz beziehen, in der russischen Sprache korrekt auszusprechen

1 Stunde

Doppelpunkt auf Russisch 4 Stunden

21-22

Doppelpunkt in einem komplexen Satz ohne Vereinigung. Praktische Arbeit.

Die Fähigkeit, mithilfe der Intonation verschiedene semantische Beziehungen zwischen Teilen eines komplexen Satzes ohne Vereinigung zu vermitteln.

2 Stunden

13-20.02

Doppelpunkt nach den Worten des Autors in direkter Rede

Die Möglichkeit, die Wörter des Autors in der Aussprache hervorzuheben. Die Fähigkeit, direkte Rede durch indirekte Rede zu ersetzen

1 Stunde

27.02

Doppelpunkt nach einem verallgemeinernden Wort für homogene Begriffe

1 Stunde

6.03

Dash auf Russisch 5 Stunden

Bindestrich zwischen Subjekt und Prädikat

Fähigkeit, Sätze intonatorisch korrekt auszusprechen.

1 Stunde

13..03

26-27

Ein Bindestrich in einem komplexen Satz ohne Vereinigung. Praktische Arbeit.

Die Fähigkeit, nach einem verallgemeinernden Wort mit homogenen Begriffen schriftlich einen Doppelpunkt zu setzen

2 Stunden

20-27.03

Bindestrich vor einem verallgemeinernden Wort, das eine Liste homogener Satzglieder abschließt;

Fähigkeit, einen Doppelpunkt schriftlich zu setzen vor einem verallgemeinernden Wort, das eine Liste homogener Satzglieder abschließt

1 Stunde

3.04

Springe zwischen den Dialogzeilen

Fähigkeit zu schreiben Striche zwischen den Dialogzeilen

1 Stunde

10.04

Zitate 2 Stunden

30-31

Was sind Anführungszeichen?

Praktische Arbeit.

Wissen Sie, was die Zitate bedeuten. Fähigkeit, Anführungszeichen richtig zu setzen

2 Stunden

17.04

24.04

Fixierung 3 Stunden

32-34

Praktische Arbeit. Tests

Die Fähigkeit, sinnvolle Abschnitte in einem Satz zu finden, die durch Satzzeichen hervorgehoben werden müssen.

Ohne die Fähigkeit, Satzzeichen zu setzen, ist es unmöglich, die schriftliche Sprache als Ganzes zu beherrschen, weshalb es so wichtig ist, die Zeichensetzung zu kennen – einen Zweig der Sprachwissenschaft, der sich mit ihrer Verwendung befasst. Und ohne die Beherrschung der Schriftsprache, dank derer menschliches Wissen und Erfahrungen von Generation zu Generation weitergegeben werden, ist das Leben heute nicht mehr vorstellbar.
Ein witziger Schriftsteller sagte, dass es fünfzig Möglichkeiten gibt, ein Wort auszusprechen, und dass es nicht fünfhundert Möglichkeiten gibt, ein Wort auszusprechen, aber um diese Wörter zu schreiben, gibt es nur eine Möglichkeit.
Mit Hilfe von Satzzeichen wird das geschriebene Wort vom Leser wahrgenommen und gedanklich ausgesprochen, wenn nicht auf fünfzig oder fünfhundert Arten, dann auf jeden Fall nicht auf eine, sondern auf mehrere. So ermöglichen Satzzeichen, dass man schriftlich viel mehr sagen kann, als in Buchstaben niedergeschrieben werden kann. Sie helfen dabei, die unterschiedlichen Bedeutungen von Wörtern und die Gefühle auszudrücken, die sie prägen. Zeichen sprechen wie Worte, und wir lesen sie zusammen mit den Worten. Und manchmal sogar anstelle von Worten.
Die Tatsache einer solchen „wortlosen“ Korrespondenz ist bekannt. Nachdem der französische Schriftsteller Victor Hugo den Roman „Les Misérables“ fertiggestellt hatte, schickte er das Buchmanuskript an den Verlag. Er fügte dem Manuskript einen Brief bei, in dem kein einziges Wort, sondern nur das Zeichen „?“ vorkam. Auch der Verlag antwortete mit einem wortlosen Brief: „!“
Auf Papier niedergeschriebene Worte können nicht alles ausdrücken, was in einem Leben enthalten ist menschliche Sprache, die durch Intonation, Sprechgeschwindigkeit, Gestik und Mimik vermittelt wird. Dem Autor und Leser stehen jedoch nicht nur Wörter zur Verfügung, sondern auch zusätzliche Mittel – Satzzeichen. Sie helfen dabei, die Bedeutung schriftlicher Sprache vollständiger und genauer auszudrücken. „Zeichen werden entsprechend der Kraft des Geistes gesetzt“, schrieb der Begründer der russischen Grammatik M. V. Lomonossow.
Satzzeichen entstanden aus der Notwendigkeit, geschriebenen Text entsprechend in mehr oder weniger unabhängige Abschnitte zu unterteilen semantische Struktur Rede. Die erste und zuverlässigste Grundlage für eine solche Aufteilung des entsprechenden mündliche Stellungnahme durch Pausen. So deuteten die ersten Satzzeichen auf mehr oder weniger lange Pausen innerhalb eines geschriebenen Textes hin. Es versteht sich von selbst, dass sich Schriftsteller mit einer solch primitiven Zeichensetzung nur in der Anfangsphase des Schreibens zufrieden geben konnten. Und tatsächlich wurde das Zeichensetzungssystem mit der Entwicklung der Schrift und insbesondere nach der Einführung und Verbreitung des Buchdrucks vergleichsweise komplexer und vertiefter kurze Zeit hat nicht den Zustand erreicht, der in seinen Grundzügen in der Moderne erhalten bleibt Europäische Sprachen. Da der Entwicklungsprozess der Interpunktion jedoch fast spontan, nur gelegentlich und nur in Bezug auf die einzelnen Regeln, die einer zwingenden Regelung unterliegen, verlief, spiegelt die derzeit bestehende Interpunktion kein einheitliches, konsequent umgesetztes System wider. Allerdings unsere moderne Interpunktion Im Großen und Ganzen erfüllt es zufriedenstellend die wichtigsten praktischen Bedürfnisse von Autoren, die im Text bestimmte semantische Beziehungen und Schattierungen zum Ausdruck bringen möchten, sowie die Interessen des Lesers, der die korrektesten und korrektesten Informationen benötigt volle Wahrnehmung Letzteres.

Essay-Begründung zum Thema sprachliches Thema.

1 Absatz. ERFORDERLICHER SATZ:
Auf Satzzeichen kann man beim Schreiben nicht verzichten, denn sie setzen nicht nur emotionale Akzente, sondern helfen auch dabei, die Bedeutung des Satzes richtig zu vermitteln.
Auf einem Brief ohne Brief Was ist Interpunktion? Ich kann es nicht tun, weil Interpunktion, nach A.B. Shapiro ist auch „einer der ganz Großen“. Ausdrucksmittel die Übermittlung derjenigen Aspekte eines Inhalts, die mit Worten und der grammatikalischen Gestaltung einer Äußerung entweder überhaupt nicht oder nicht vollständig und in der Tiefe vermittelt werden können.“
Auf einem Brief ohne Brief Was ist Interpunktion? unverzichtbar, denn sie dienen dazu, einen Gedanken hervorzuheben, Wörter in die richtige Beziehung zu bringen und dem Satz Leichtigkeit und den richtigen Klang zu verleihen. Satzzeichen- Es ist wie Musiknoten. Sie halten den Text fest und lassen ihn nicht abbröckeln.

Absatz 2: Geben Sie unbedingt die Funktionen von Satzzeichen an.
Vorhanden in russische Sprache Das Zeichensetzungssystem ist klar organisiert und basiert auf strengen Grundsätzen. Es stellt den Mechanismus dar, durch den die Kommunikation zwischen dem Leser und dem Autor stattfindet. Struktur, Bedeutung und Tonfall der Aussage bestimmen die Platzierung des notwendigen Satzzeichens.
Satzzeichen Im modernen Russisch unterscheiden sie sich in ihren Funktionen, im Zweck und in der Position ihrer Platzierung im Satz und geraten in eine gewisse hierarchische Abhängigkeit. Je nach Platzierung im Satz werden Satzzeichen zwischen Satzende und Satzmitte unterschieden – Schluss- und Binnenzeichen.

Alle Trennung Endzeichen -Punkt, Frage und Ausrufezeichen und Auslassungspunkte- haben eine größere Macht als innere Zeichen. Zeigt die Aufteilung der Sprache und Zeichen an ABSCHLÜSSE Gleichzeitig dienen sie dazu, verschiedene Bedeutungsnuancen einzelner Teile eines geschriebenen Textes zu identifizieren. Das Platzieren eines Fragezeichens am Ende eines Satzes („“) weist also nicht nur auf die Teilung der Rede hin, sondern auch auf den fragenden Charakter des Satzes, seinen besonderen Typ entsprechend dem Zweck der Aussage; - Ein Ausrufezeichen zeigt gleichzeitig die Vollständigkeit des Satzes und seine emotionale Natur usw. an.

Das „stärkste“, höchste trennende Satzzeichen innerhalb eines Satzes ist Punkt mit Komma. Dieses Zeichen, das die Grenzen homogener Satzglieder angibt oder prädikative Teile Als Teil eines komplexen Satzes ist es in der Lage, eine bedeutungsvolle Pause in der mündlichen Rede zu vermitteln. Ein Beispiel ist der Satz... ("...").

Eine Begegnung mit einem Trennzeichen wird beobachtet, wenn die isolierte Konstruktion am Anfang oder Ende eines Satzes (prädikativer Teil eines komplexen Satzes) oder an der Grenze zu homogenen Gliedern (Satz) steht.

Das Zusammentreffen von Elementen unterscheidender Charaktere erfolgt in Fällen, in denen einem bestimmten Charakter gefolgt wird syntaktischer Aufbau hinter einer anderen unterscheidbaren Struktur, zum Beispiel einem separaten Mitglied, oder mit gleicher Umsatz, oder Beteiligungsteil nach einem anderen isolierten Mitglied, nach untergeordnetem Teil nach einem anderen separates Mitglied, nach dem untergeordneten Teil, nach dem einleitenden oder Plug-in-Design. Beispielsweise wird in... einem Satz durch ein Komma...... hervorgehoben.

Zur Kennzeichnung von g werden Unterscheidungszeichen verwendet Grenzen der syntaktischen Konstruktion, das in einen Satz eingeführt wird, um seine Mitglieder oder den gesamten Satz als Ganzes zu ergänzen, zu erklären, wie im Satz („“) Komma identifiziert eine separate Definition zum Ausdruck Partizipationsphrase. Dafür sind hervorhebende Satzzeichen verantwortlich (für die Intonation und semantische Hervorhebung eines beliebigen Teils eines Satzes sowie der Grenzen einer Struktur, die den Namen einer Person oder eines Objekts enthält, an die sich die Rede richtet, oder die subjektive Einstellung des Autors zu seiner zum Ausdruck bringt Aussage oder die Formalisierung der Aussage einer anderen Person. Zwei Kommas(wie ein einzelnes Müslipaar), zwei Bindestriche (das Gleiche), Klammern, Anführungszeichen.)

=====3Trennmittel dienen der Unterscheidung unabhängiger Sätze, ihrer Teile (Haupt- und Nebensätze, prädikative Teile nicht gewerkschaftlicher komplexer und zusammengesetzter Sätze, Zusammensetzung des Subjekts und Zusammensetzung des Prädikats). Beispielsweise wird in einem Satz ein Komma als Trennzeichen verwendet einfache Sätze als Teil eines Komplexes Dafür sind die trennenden Satzzeichen homogener syntaktischer Elemente (homogene Satzglieder, untergeordnete Nebensätze) verantwortlich, wie auch zur Angabe der Satzart entsprechend dem Aussagezweck, auf emotionaler Charakter Sätze für eine Sprechpause. Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Komma, Semikolon, Doppelpunkt, Bindestrich, Auslassungspunkte.

Sogenannt interne Interpunktion -Semikolon, Komma, Bindestrich, Doppelpunkt, Klammern- heterogen in ihrer Verwendung. Das „stärkste“, hierarchisch höchste Trennzeichen innerhalb eines Satzes ist das Semikolon. Dieses Zeichen, das die Grenzen homogener Satzglieder oder prädikativer Teile in einem komplexen Satz bezeichnet, ist in der Lage, eine sinnvolle Pause in der mündlichen Rede zu vermitteln. Die anderen vier internen Satzzeichen (Komma, Bindestrich, Doppelpunkt, Klammern) unterscheiden sich in ihrem Informationsgehalt, ihrem Funktionsumfang und der Pausendauer beim „Lesen“. Die Hierarchie ihrer Pausenwerte beginnt mit einem Komma und endet mit Klammern.

3 Absatz: Fazit

Ohne die Fähigkeit, Satzzeichen zu setzen, ist es unmöglich, die schriftliche Sprache als Ganzes zu beherrschen, weshalb es so wichtig ist, die Zeichensetzung zu kennen – einen Zweig der Sprachwissenschaft, der sich mit ihrer Verwendung befasst. Und ohne die Beherrschung der schriftlichen Sprache, dank derer menschliches Wissen und Erfahrung von Generation zu Generation weitergegeben werden, ist das Leben heute nicht mehr vorstellbar. So ermöglichen Satzzeichen, dass man schriftlich viel mehr sagen kann, als man in Briefen niederschreiben kann . Sie helfen dabei, die unterschiedlichen Bedeutungen von Wörtern und die Gefühle auszudrücken, die sie prägen. Zeichen sprechen wie Worte, und wir lesen sie zusammen mit den Worten. Und manchmal... sogar anstelle von Worten.

Auf Papier niedergeschriebene Worte können nicht alles ausdrücken, was in der lebendigen menschlichen Sprache enthalten ist, die durch Betonung, Sprechgeschwindigkeit, Gestik und Mimik vermittelt wird. Dem Autor und Leser stehen jedoch nicht nur Wörter zur Verfügung, sondern auch zusätzliche Mittel – Satzzeichen. Sie helfen dabei, die Bedeutung schriftlicher Sprache vollständiger und genauer auszudrücken. „Zeichen werden entsprechend der Kraft des Geistes gesetzt“, schrieb der Begründer der russischen Grammatik M. V. Lomonossow.

Ohne die Fähigkeit, Satzzeichen zu setzen, ist es unmöglich, die schriftliche Sprache als Ganzes zu beherrschen, weshalb es so wichtig ist, die Zeichensetzung zu kennen – einen Zweig der Sprachwissenschaft, der sich mit ihrer Verwendung befasst. Und ohne die Beherrschung der Schriftsprache, dank derer menschliches Wissen und Erfahrungen von Generation zu Generation weitergegeben werden, ist unser heutiges Leben nicht mehr vorstellbar. Dem Autor und Leser stehen nicht nur Wörter zur Verfügung, sondern auch zusätzliche Mittel – Satzzeichen.

Die richtige Platzierung von Satzzeichen erfordert nicht nur eine gute Kenntnis der Regeln, sondern auch Einsicht in das Geheimnis ihrer Verwendung. Auf Papier niedergeschriebene Worte können nicht alles ausdrücken, was in der lebendigen menschlichen Sprache enthalten ist, die durch Betonung, Sprechgeschwindigkeit, Gestik und Mimik vermittelt wird.

Sie helfen dabei, die Bedeutung schriftlicher Sprache vollständiger und genauer auszudrücken. „Zeichen werden entsprechend der Kraft des Geistes gesetzt“, schrieb der Begründer der russischen Grammatik M.V. Lomonossow. Mit Hilfe von Satzzeichen wird das geschriebene Wort vom Leser wahrgenommen und gedanklich ausgesprochen, wenn nicht auf fünfzig oder fünfhundert Arten, dann auf jeden Fall nicht auf eine, sondern auf mehrere. Mit Hilfe von Zeichen können Sie nicht nur diese oder jene Bedeutung ausdrücken, sondern auch die Einstellung des Autors zum Besprochenen.

Geschriebene Sprache ohne Satzzeichen oder wenn sie falsch, unvollständig oder ungenau verwendet werden, ist sehr schwer zu verstehen. Wird ein Zeichen weggelassen oder falsch platziert, kann es zu gravierenden Bedeutungsverfälschungen kommen. (Eine Anekdote über eine Statue mit einer goldenen Lanze). Kapitel „Ein Vorfall in einem Geschäft“ aus der Erzählung „Goldene Rose“ von K. Paustovsky. Und Puschkin sagte über Satzzeichen: „Sie sind dazu da, einen Gedanken hervorzuheben, Wörter in die richtige Beziehung zu bringen und dem Satz Leichtigkeit und den richtigen Klang zu verleihen.“ Satzzeichen sind wie Notenschrift. Sie halten den Text fest und lassen ihn nicht auseinanderfallen.“

So ermöglichen Satzzeichen, dass man schriftlich viel mehr sagen kann, als in Buchstaben niedergeschrieben werden kann. Sie helfen dabei, die unterschiedlichen Bedeutungen von Wörtern und die Gefühle auszudrücken, die sie prägen. Zeichen sprechen wie Worte, und wir lesen sie zusammen mit den Worten. Das Programm ist auf 18 Stunden ausgelegt und ermöglicht es Ihnen, das Interesse der Schüler am Erlernen der russischen Sprache zu wecken, das Grundniveau zu verbessern, stabile Zeichensetzungsfähigkeiten zu entwickeln und die Schüler bei der Auswahl eines Profils für die weitere Ausbildung anzuleiten.

Kursziele:

1. Ausbildung praktischer Fähigkeiten und theoretischer Kenntnisse der Zeichensetzung der russischen Sprache.
2. Interesse am Erlernen der russischen Sprache entwickeln.
3. Beherrschung der Fähigkeit, einen Satz zu analysieren, Satzzeichenregeln zu erkennen und anzuwenden.

Kursziele:

1. Vertiefen Sie die Kenntnisse der Schüler über Zeichensetzung in der russischen Sprache.
2. Bauen Sie allgemeine grammatikalische Fähigkeiten auf:

• Satzbau bestimmen;
• analysieren Sie die Bedeutung der Aussage als Ganzes oder die semantischen Beziehungen zwischen ihren Teilen;
• ein Punktogramm durch Identifizierung von Merkmalen erkennen;
• Bestimmen Sie die Satzzeichennorm und setzen Sie ein Satzzeichen.

Entwickeln Sie Fähigkeiten in der kreativen Forschungsarbeit mit Text- und Referenzliteratur.

Erläuterungen

Fragen	Antworten
	Das Material basiert auf den Büchern von G.G. Granik und S.M. Bondarenko „Geheimnisse der Zeichensetzung“ und K.I. Nikerov „Warnungen“ Interpunktionsfehler Studenten“, das über Satzzeichen, ihre Platzierung und Rolle in Sätzen spricht und enthält praktisches Material unter Berücksichtigung der Schwierigkeiten der Schüler bei der Beherrschung der Zeichensetzung.
	Inhalt dieser Kurs gekennzeichnet durch die Verwendung von Varianten didaktisches Material, Unterrichten von Schülern im Umgang mit Zeichensetzungsregeln, rechtzeitige Entwicklung grundlegender Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Schülern, Einsatz präventiver Übungen, Fälle der Verwendung von Satzzeichen in Übungstexten, die den Schülern unbekannt sind. Das Programm zielt darauf ab, die theoretischen und praktischen Fähigkeiten der Studierenden in der Zeichensetzung zu entwickeln. Daher werden bei der Auswahl von Vorschlägen, die die Merkmale von Varianten einer bestimmten Zeichensetzung veranschaulichen, Tests verwendet, die reich an den untersuchten Zeichensetzungen sind. Die Verwendung solcher didaktischen Materialien ermöglicht es dem Lehrer, Wiederholungen zu organisieren, und die Schüler lernen, mehrere Schwierigkeiten gleichzeitig zu erkennen, die Aufmerksamkeit auf mehrere Aufgaben zu verteilen und von einer Handlungsmethode zur anderen zu wechseln.
Welche Lehrbücher und Hilfsmaterialien Kurs angeboten?	G.G. Granik, S.M. Bondarenko „Geheimnisse der Interpunktion“ K.I. Nikerov „Verhinderung von Interpunktionsfehlern bei Schülern“ ALS. Kazakova „Arbeiten Sie beim Studium der Syntax an Rechtschreibung und Zeichensetzung“ V.A. Sidorenko“ Eingehende Studie Russische Sprache" E.Sh. Benzianov „Sammlung von Diktaten zur Interpunktion“ I.V. Shustina Kreuzworträtsel „Russische Sprache“. K.A. Voilova, A.V. Kanokfieva Russisch-Sprachtests. Verlag „Drofa“ M. Solovyov „Russische Sprache“.
Welche Arten studentischer Aktivitäten sind möglich?	Unabhängig und Testpapiere Vorlesungsnotizen. Berichte, Nachrichten. Schriftliche Aufgaben. Beobachtungen des Textes, Textanalyse. Laufende Tests. Arbeiten mit Karten. Zusammenstellung von Märchen unter Einbeziehung untersuchter Punktogramme. Quiz machen, Wettbewerbsaufgaben. Teilnahme am Turnier der russischen Sprachexperten. Erstellen Sie Präsentationen oder Textdokumente auf Ihrem Computer. Die Studierenden können wählen die folgenden Typen Aktivitäten: Ausführung geschriebene Arbeit, einen Test schreiben, einen Test durchführen, ein Quiz erstellen, Wettbewerbsaufgaben erstellen, einen Bericht, eine Nachricht schreiben, eine Präsentation oder ein Textdokument auf einem Computer erstellen, an einem Turnier von Russisch-Experten teilnehmen.
Wie viel Eigenständigkeit haben Studierende bei der Kursgestaltung? Was sind die Kriterien für den Studienerfolg?	Die Kriterien für den Erfolg im Unterricht sind wie folgt: Test: Für 30 Punkte. - "3"; Für 40 B. - „4“; Für 50 b. - „5“
Wie wird das Ergebnis protokolliert?	Im Studium Wahlfach„Geheimnisse der Interpunktion“ Nach der ersten Unterrichtsstunde wird ein Fragebogen ausgefüllt und nach dem Studium des Prüfungsmaterials werden schriftliche Aufgaben bearbeitet. Entwickelte und zusammengestellte Nachrichten, Quizze, Tests, Textdokumente und Computerpräsentationen. Das Abschlussberichtsformular ist ein Bewertungsbogen, der die Art der Aktivität und die Punkte für die Arbeit angibt.

Pädagogische und thematische Planung des Programms „Secrets of Interpunktion“

NEIN.	Kursinhalte	Anzahl der Stunden	Form des Unterrichts und Art der studentischen Aktivität
1.	Ein Lob für die Satzzeichen. „Spur des fehlenden Bündels.“ Bindestrich zwischen Subjekt und Prädikat:	1 Stunde	Vorlesung. Erstellung eines Vorlesungsplans. Beobachtungen zu Texten und der Rolle von Satzzeichen.
2.	Substantiv mit abhängigen Wörtern + Substantiv mit abhängigen Wörtern; Substantiv ohne abhängige Wörter+ Substantiv mit abhängigen Wörtern; Substantiv mit abhängigen Wörtern + Substantiv ohne abhängige Wörter; Substantiv ohne abhängige Wörter + Substantiv ohne abhängige Wörter; Ziffer + Ziffer; Substantiv + Ziffer; Ziffer + Substantiv; unbestimmte Form Verb + unbestimmte Form des Verbs; Infinitivverb + Substantiv; Substantiv + Infinitivverb.	2h.	Studieren theoretisches Material. Analyse der Vorschläge. Erstellung von Vorschlägen für dieser Anfang. Ausarbeitung von Vorschlägen auf der Grundlage von Schemata.
3.	Bindestrich in der Anwendung Allgemeines Substantiv + gängiges Substantiv(Heldenstadt); Eigenname + Substantiv (Moscow River).		Beobachtung des Textes. Erledigung schriftlicher Aufgaben. Verfassen von Konstruktionen mit einem Bindestrich in der Anwendung und einem Bindestrich zwischen Subjekt und Prädikat; Identifizierung semantischer, struktureller und intonatorischer Unterschiede zwischen ihnen (zum Beispiel: Lunokhod ist wirklich eine Wundermaschine).
4.	Kommas für vergleichende Wendungen. Geschichten über das geheimnisvolle Komma.	1 Stunde	Praktische Arbeit. Zusammenstellen von Sätzen mit Vergleichsphrasen mit Sätzen, in denen Modalpartikel als ob, als ob, genau usw. Ausführung schriftliche Arbeit. Karten basteln. Verwenden Sie Satzstrukturen, um unnötige Wortwiederholungen zu vermeiden. Ausarbeitung von Vorschlägen zu einem Umweltthema.
5.	Interpunktion in Sätzen mit homogenen Mitgliedern. Allgemeine Arbeitergewerkschaften.	1 Stunde	Struktursemantische Analyse von Sätzen. Durchführung des Tests.
6.	Satzzeichen für homogene Satzglieder mit verallgemeinernden Wörtern.	2h.	Workshop-Lektion. Bilden Sie Sätze mithilfe von Diagrammen und erledigen Sie schriftliche Aufgaben mit „Matroschka“-Wörtern. Grafisches Diktat. Erstellung von Vorschlägen.
7.	Satzzeichen bei der Ansprache.	1 Stunde	Definition semantisches Merkmal Berufungen. Einen Brief schreiben. Aufzeichnen und Kommentieren von Texten.
8.	Satzzeichen für einleitende Wörter und einleitende Sätze.	1 Stunde	Praktische Arbeit: 1) Aufgabe „Vervollständigen Sie die Aussage“; 2) Text schreiben; 3) Sätze verfassen: a) mit einleitenden Wörtern nach der Konjunktion I, b) mit einleitender Satz, ähnliche Bedeutung wie einleitende Worte, c) mit einem einleitenden Satz, der ergänzende Anmerkungen oder Erläuterungen zum Ausdruck bringt.
9.	Separate Definitionen, Anwendungen, Umstände.	2h.	Karten basteln. Trainingsübungen.
10.	„Und die Grammatik begann mit der Arithmetik zu tanzen.“ Komplizierte Sätze.	1 Stunde	Vorlesung. Beobachtung des Textes. Abschluss der schriftlichen Arbeit „Komma, verlier dich nicht.“