Material für eine Umweltzeitung in der Schule. Projekt „Schulumweltzeitung. Was tun, wenn man sich im Wald verirrt?

Städtische Bildungseinrichtung „Babaevskaya Secondary“. allgemein bildende Schule Nr. 1"

Umweltzeitung der Schule

Lesen Sie in dieser Ausgabe:

· Ausstellung von Kunsthandwerk aus Naturmaterialien an unserer Schule

· Wo haben die Schüler unserer Schule ihren Sommer verbracht?

· Bärenklau kommt!

· Schüler der 5. Klasse sprechen über ihre Haustiere

· Umweltsituation in der Welt: Wie läuft es im wohlhabenden Finnland? Bericht aus Helsinki

· Kreuzworträtsel von unseren Lesern

· Rätsel um den Herbst

Hallo liebe Freunde!

Die Ferien sind vorbei und das neue Schuljahr hat begonnen. Auch in diesem Jahr setzt die Schülerumweltzeitung „Green Leaf“ ihre Arbeit fort. Dieses Jahr wartet viel auf Sie interessante Information bezogen auf die Umweltsituation in der Welt, unserer Region, unserer Stadt, ein Interview mit interessante Leute, Umfrageergebnisse, Geschichten unserer Leser, Kreuzworträtsel und vieles mehr. Unsere Zeitung kann auf der Website der Schule gelesen werden ( www. *****), V im elektronischen Format es ist in der Bibliothek. Jeder von Ihnen kann der Autor von Notizen werden, also probieren Sie es aus!

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Gesucht Korrespondenten der Schulumweltzeitung „Green Leaf“. Anforderungen: Kommunikationsfähigkeit, Fähigkeit zum Umgang mit Informationsquellen, Computerkenntnisse.

Darin Akademisches Jahr arbeitet in der Schule Kreis junger Blumenzüchter. Die Schüler kümmern sich um den Wintergarten im Foyer der Schule und lernen, wie man Zimmerpflanzen richtig pflegt.

Unsere Zeitung nimmt Anzeigen entgegen Abschnitt „Ich werde es geben freundliche Hände» . Wenn Sie keine Kätzchen, Welpen oder Hamster unterbringen können, kontaktieren Sie uns bitte und wir drucken Ihre Anzeige.

Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Büro 56

„Ernte 2011“ in der Schule Nr. 1

Das sagen sie am häufigsten schöne Zeit Jahr ist Herbst. Herbstzeit schön, erstaunlich, vielfältig. Zu dieser Zeit auf den Straßen unserer Kleinstadt Wir sehen bunte Blätter, die sich bereits von ihren schlanken Bäumen verabschiedet haben, Pfützen, in denen Babys gerne ihr Spiegelbild betrachten, Spatzen, die ihr flauschiges Gefieder putzen. Generell ist im Herbst alles irgendwie ungewöhnlich und magisch. Zu dieser Zeit war die Ernte unserer Großmütter in ihren Gärten reif – Kürbisse, Zucchini, Gurken, Tomaten, Karotten. Und die Großmütter und ihre Enkel beschlossen, Kunsthandwerk zu machen...

Im September veranstaltete unsere Schule den Wettbewerb „Ernte 2011“, an dem Schüler der Klassen 1 bis 6 teilnahmen. Jedes der Werke war individuell und einzigartig. Ein Krokodil wurde aus gewöhnlichen Gurken und Zucchini hergestellt, und Schmetterlinge wurden aus Gras und trockenen Blättern hergestellt ...

Die Jurymitglieder hatten eine schwierige Aufgabe vor sich – es war sehr schwierig, die Gewinner auszuwählen, jede Arbeit verdiente Aufmerksamkeit. Doch nach langen Diskussionen wurden die Ergebnisse bekannt. Also, Freunde, Trommelwirbel und...

In der Kategorie „Blumenstrauß“ teilten sich Vladislav Sautin (1 A) und Sofia Gashkova (1 B) unter den ersten Klassen den ersten Platz – ihre Arbeiten wurden von der Jury besonders gelobt. Olga Parfenova (1. B) wurde mit dem 3. Platz ausgezeichnet. Auch ihre Arbeiten waren sehr schön gestaltet. Unter zwei Klassen erreichte Trunova Maria den 1. Platz; ihre Arbeit heißt „Herbststrauß“. Der 2. Platz ging an Igor Smirnov (2 B). Birk Alina (5A) wurde mit dem 2. Platz ausgezeichnet. Die Jury war von ihrer wunderschön gestalteten Kürbisvase begeistert. Polina Klubova (5 A) belegte den 3. Platz.

Also, Freunde, wie Sie bereits bemerkt haben, gibt es in unserer Schule viele Kinder, die aus dem einfachsten Kürbis ein „Wunder“ erschaffen können und dafür Lob und Applaus ernten!

Die nächste Nominierung in unserem Wettbewerb ist „Komposition“. Beginnen wir mit den Kleinsten und Begabtesten – ab der 1. Klasse. 1 Und der diesjährige Kurs hat uns positiv überrascht – es gab bis zu 7 Teilnehmer, die Preise entgegennahmen. Unter ihnen sind Osetrova Maria, Suvorova Vika, Moiseenko Polina – sie belegten den 3. Platz. Der 2. Platz ging an Artem Pimenov, er schuf eine Komposition aus Zapfen und Fichtennadeln. Nun, die ersten Plätze gingen an Olga Alexandrova und Artem Borovkov – die Jurymitglieder waren von ihrer Arbeit begeistert. In der Klasse 1B belegte Pavel Agayev den 2. Platz. Und in 1B - bis zu 2 zweite Plätze (das sind Dasha Shvedova und Daniil Anifatov). Das ist unser ganzer Stolz – die kleinsten, aber am weitesten entfernten Gewinner. Auch in der Klasse 2B gibt es eine Gewinnerin – Diana Lyubimova (3. Platz). 3A erhielt dank Artem Eliseev den 3. Platz, Nastya Chernyshova (4B) erhielt ebenfalls den 3. Platz.

Ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie die Schönheit einer Herbstlandschaft vermittelt werden kann, ist die Arbeit der Schüler der 4A-Klassen Dmitry Vinogradov und Polina Kuptsova – ihre Arbeit belegte den 1. Platz. Die Arbeit von Igor Mazin erhielt einen ehrenvollen zweiten Platz. Auch die Wettbewerbsteilnehmerinnen von 6 A, Alena Kozyreva und Irina Timofeeva, nahmen Preise entgegen.

Das Kunsthandwerk, über das wir jetzt sprechen werden, ermöglicht es Ihnen, sich wie ein Teil der Natur zu fühlen und die Vielfalt der Schattierungen des goldenen Herbstes zu genießen.

Das Material zum Basteln kann beliebig sein natürliche Materialien– was auch immer Ihr Herz begehrt, solange Sie über genügend Fantasie und Geschick verfügen. Beginnen wir noch einmal damit, die Ergebnisse des Wettbewerbs der Kleinen zusammenzufassen. Den 1. Platz und den Applaus des Publikums sicherten sich Katya Smelkova (1 A), Olya Belyaeva (1 A) und Vika Veselova (1 B), deren Arbeit konkurrenzlos war. Zweite Plätze gingen an Darina Volnova (1 A) und Nikita Grauberg (1 B). Der 3. Platz geht an Yana Balakina (1 B), Oksana Belyaeva (1 B). Ein sehr originelles Kunsthandwerk „Aschenputtels Kutsche“, das von Ekaterina Kolesov (1 B) aus Kürbis, Tannenzapfen und Fichtenzweigen hergestellt wurde.

Unter den Teilnehmern aus 2 Klassen zeichneten sich die Werke von Liza Rokotova (2 B), Polina Danilova (2 B) durch besondere Originalität aus – sie erhielten den 2. Platz. Der dritte Platz ging an Grisha Budilov, sein Handwerk war sehr originell – Grisha stellte eine Spinne aus Kartoffeln und eine Mischung aus Kürbis und Kürbis her. Nikita Moskalev (2 B) und Zhenya Bronzova (2 A) hatten kein schlechteres Handwerk; wir gratulieren ihnen ebenfalls herzlich.

Unter den Schülern der 3. Klasse gewannen Andrey Kononov (3 B), Ellina Kharlamova (3 A), Kostya Mukin (3 B) und Daniil Petrov (3 A). In der Klasse 4B belegte Dima Petrov den 3. Platz. Eines möchte ich noch erwähnen talentierte Person. Das ist Nikita Pirogov (4 V), er wurde der absolute Sieger. Den 2. Platz belegte Evgenia Vlasova (4 A). Einzelne Wörter Ich möchte mich bei den Mädchen aus der Klasse 5A bedanken. Ihre Arbeit heißt „Herbstmode“ und ist sehr schön und originell. Und schließlich die Namen dieser Fashionistas: Evgenia Kornishova, Maria Repina, Elena Andreeva. Wir wünschen den Mädchen weiterhin kreativen Erfolg!

Es gibt nichts Schöneres als Herbstgarten... Im Herbst herrscht darin eine besondere Atmosphäre – man geht dorthin und der angenehme Duft von gefallenen Blättern und reifen Äpfeln umhüllt einen und lockt. Die nächste Nominierung heißt also „Wonderful Garden“.

Unter den ersten Klassen siegte bei dieser Nominierung Vitaly Belyakov (1 A), der 2. Platz ging an Olga Selezneva (1 A), der 3. Ehrenplatz ging an Anna Kononovskaya (1 A). Das Werk von Daria Saneeva (2 A), das den 1. Platz erhielt, wird zur Regionalausstellung geschickt. Beim Betrachten ihrer Arbeiten kann man sich wie ein Teil der Natur fühlen und die Vielfalt der Schattierungen des goldenen Herbstes genießen.

Seit jeher wird der Herbst mit Überfluss, Großzügigkeit und Reichtum in Verbindung gebracht. Dies spiegelt sich in der Arbeit von Nikita Golovanov (3 A) wider, der den 2. Platz erhält.

Unter den 4 Klassen belegte Sergey Melnikov (4 A) den ersten Platz, Ksenia Ruban (4 B) den zweiten Platz. Und die Arbeit betrachten folgenden Teilnehmern, man kann sich eine Ladung Lebhaftigkeit und gute Laune holen – das sind die Werke von Artem Nikiforov (4 B) und Alena Smirnova (4 B), sie belegen den 3. Platz.

Nun, hier sind die Ergebnisse dieses wunderbaren jährlichen Trick- und Kompositionswettbewerbs. Eins kann ich sagen: Die Ausstellung war ein voller Erfolg! Viele, die es besucht hatten, empfanden eine große emotionale Aufladung. Wunderbare Werke Dort war viel. Wir hoffen, dass wir im nächsten Jahr noch mehr Teilnehmer und noch mehr Gewinner haben werden. In der Zwischenzeit wünschen wir allen Teilnehmern des Wettbewerbs kreative Inspiration, gute Laune und wolkenloses Herbstwetter.

Kireeva Alexandra

Bärenklau kommt!

An einem strahlend sonnigen Tag fischte ein Mann; Ihm war sehr heiß, und so saß er ohne Hemd da. Hinter ihm befanden sich große Blätter einer ihm unbekannten Pflanze. Das waren die Blätter des Sosnowski-Bärenklau. Und so legte sich der Mann, der sich ausruhen wollte, auf diese Blätter. Infolgedessen erlitt er eine schwere Verbrennung am Rücken und wurde in das Zentrale Bezirkskrankenhaus Babajewskaja eingeliefert.

An heißen Tagen scheiden die Blätter des Bärenklau ätherisches Öl aus, das bei Kontakt mit der Haut schwere Verbrennungen verursacht. Die betroffenen Stellen werden mit Blasen bedeckt.

Der Sosnowski-Bärenklau wurde als vielversprechende Futterpflanze in unsere Region gebracht. Zunächst wurde er auf den Staatshof Dubrovka gebracht. Dann wurde es als Silagefrucht auf dem Staatsbauernhof Druschba verwendet. Seine Samen verbreiteten sich schnell im gesamten Gebiet der Staatsfarm, als die Silage zu den Bauernhöfen transportiert wurde, siedelte sich der Bärenklau entlang der Straßen an und landete mit Mist auf den Feldern. Heutzutage kommt der Bärenklau an Straßen, Flüssen, Wiesen und Waldrändern vor.

Ich rate dringend davon ab, die Blätter des Bärenklau anzufassen! Die Pflanze verursacht schwere Verätzungen!

Als Referenz

Bärenklau Sosnovsky ist eine Pflanze aus der Gattung Bärenklau, die schwere und lang anhaltende Verbrennungen verursachen kann.

Mitte des 20. Jahrhunderts wurde sie als Silagepflanze angebaut. Anschließend stellte sich heraus, dass es leicht wild läuft und eindringt natürliche Ökosysteme. Seine Blätter und Früchte sind reich an ätherischen Ölen, die Substanzen enthalten, die bei Kontakt mit der Haut eine photochemische Verbrennung verursachen können. Diese Umstände führten dazu, dass Versuche des industriellen Anbaus aufgegeben wurden. Benannt nach dem Forscher der Flora des Kaukasus. Volksnamen Pflanzen - „Stalins Rache“ und „Herkulesblume“.

Eine sehr große (bis zu 3 Meter) Pflanze, zwei- oder mehrjährig, einkarpisch (das heißt, sie blüht und trägt einmal im Leben Früchte und stirbt dann ab). Der Stängel ist gerillt, rau, violett oder mit violetten Flecken, trägt sehr große Blätter, meist gelblich-grün, 1,4–1,9 m lang. Das Wurzelsystem ist pfahlwurzelig, der Großteil der Wurzeln liegt in einer Schicht von bis zu 30 cm, einzelne Wurzeln erreichen eine Tiefe von 2 Metern.

Der Blütenstand ist ein großer (bis zu 50-80 cm Durchmesser) komplexer Regenschirm, der aus 30-75 Strahlen besteht. Die Blüten sind weiß oder rosa. Eine Pflanze kann mehr als nur Blüten haben. Sie blüht von Juli bis August, die Früchte reifen von Juli bis September. Die Haltbarkeit der Samen beträgt 2 Jahre. Der Sosnowski-Bärenklau vermehrt sich nur durch Samen und ist nicht zur vegetativen Vermehrung fähig.

Die Blätter, Wurzeln und Früchte des Bärenklau sind reich an ätherischen Ölen, die die Widerstandskraft der Haut schwächen UV-Strahlung. Nach Kontakt mit der Pflanze, insbesondere in sonnige Tage kann es zu schweren Verbrennungen 1. bis 3. Grades auf der Haut kommen. Eine besondere Gefahr besteht darin, dass das Berühren der Pflanze zunächst keine unangenehmen Empfindungen hervorruft.

Wenn Saft auf Ihre Haut gelangt, waschen Sie diese mit Wasser und Seife und vermeiden Sie den Kontakt mit der Haut. Sonnenstrahlen für mindestens 2 Tage.

(http://ru.wikipedia.org )

Grinev Vitaly

Was tun, wenn man sich im Wald verirrt?

Der Herbst ist gekommen. Dies ist die beste Zeit, um in den Wald zu gehen, um Pilze und Beeren zu sammeln. Aber nur wenige Menschen denken darüber nach, dass sie sich verlaufen können. Wir geben Ihnen welche nützliche Tipps für den Fall, dass Sie sich im Wald verlaufen.

Stellen wir uns vor, dass eine Person, die Pilze sammeln geht, nur einen Korb, ein Messer, eine Plastiktüte, eine Uhr und eine Schachtel Streichhölzer hat. Das Mobiltelefon ist möglicherweise außerhalb der Netzabdeckung... Wie sollte sich eine Person verhalten, die sich im Wald verirrt? Wenn er die Orientierung verloren hat, muss er sofort mit der Bewegung aufhören und versuchen, sie mithilfe eines Kompasses, einer Uhr oder anderer Hilfsmittel wiederherzustellen natürliche Zeichen. Wenn dies nicht möglich ist, ist es am besten, einen provisorischen Parkplatz einzurichten, ein Feuer zu machen, die Lebensmittelvorräte aus der Vorratskammer der Natur aufzufüllen und auf die Ankunft der Hilfe zu warten. Nach dieser Entscheidung gilt es, einen geeigneten Standort für das zukünftige Camp zu finden. Der Standort sollte trocken sein und sich in der Nähe eines Baches oder Ähnlichem befinden Wasserquelle damit immer Wasser in der Nähe ist. Wichtig ist, dass Brennstoff in der Nähe ist (im Winter ist das Thema Brennholz sehr wichtig).

Hütten werden hauptsächlich aus an einem Baum befestigten, miteinander verbundenen oder anderen für die jeweilige Situation geeigneten Stangen gebaut. Als Abdeckung verwenden Sie am besten Stoff oder noch besser Polyethylen. IN Extremfälle Wenn kein weiterer Unterstand gebaut werden kann oder kein Stoff vorhanden ist, können Äste verwendet werden.

Als nächstes sollten Sie sich um das Feuer kümmern; bevor Sie es anzünden, müssen Sie etwas Brennstoff vorbereiten. Um ein Feuer anzuzünden, verwenden Sie trockene Zweige, die so gehobelt werden, dass die Späne in Form eines „Kragens“ darauf verbleiben. Darauf werden dünne Holzspäne, gespaltene trockene Rinde (vorzugsweise Birke) und getrocknetes Moos gelegt. Nach und nach wird dem Feuer Brennstoff hinzugefügt. Wenn die Flamme zunimmt, können größere Zweige platziert werden. Sie müssen einzeln und locker verlegt werden, um einen guten Luftzugang zu gewährleisten. Wenn Sie dies vergessen, kann selbst ein heißes brennendes Feuer „ersticken“.

Aber bevor Sie ein Feuer entfachen, sollten Sie alle Vorkehrungen treffen, um dies zu verhindern Waldbrand. Der Platz für ein Feuer wird abseits von Nadelbäumen und insbesondere vertrockneten Bäumen gewählt. Befreien Sie die Fläche im Umkreis von etwa anderthalb Metern gründlich von trockenem Gras, Moos und Büschen. Wenn der Boden torfig ist, wird ein „Kissen“ aus Sand oder Erde gegossen, um zu verhindern, dass Feuer in die Grasdecke eindringt und den Torf entzündet.

Bedenken Sie auch, dass es im Wald gefährliche Tiere geben kann. Manchmal wird der Angriff des Biests damit erklärt, dass eine vorbeikommende Person den Durchgang des Biests blockierte. In diesem Fall müssen Sie dem Tier unbedingt aus dem Weg gehen, damit es Sie sehen kann. Wenn Sie stehen und hören, dass ein Tier in Ihrer Nähe läuft, müssen Sie sofort einen Rückzugsweg finden, zum Beispiel (einen Baum, einen hohen steilen Stein).
Das geht auch nicht plötzliche Bewegungen, rennen, Steine ​​und Stöcke auf das Tier werfen.

Das Wichtigste für einen Menschen, der sich darin befindet Notfall- keine Panik. Aber es ist besser, Ihre Lieben davor zu warnen, wenn Sie in den Wald gehen. Denken Sie daran, dass Sie nicht alleine und ohne Erwachsene in den Wald gehen sollten!

Bespotestnykh Konstantin

Mokin Artem

Ökologie im finnischen Stil oder was hindert uns daran, genauso zu leben?

Diese Notiz über die Umweltsituation in Finnland wurde von der Einwohnerin Victoria Nekrasova speziell für die Zeitung „Green Leaf“ verfasst. Victorias Mutter stammt aus dem Dorf Pozhara im Bezirk Babaevsky, und unser Gast besucht Babaev oft, sodass sie die Möglichkeit hat, zu vergleichen, wie es bei uns ist und wie „sie es machen“. Also…

Seien wir ehrlich: Wir lieben uns selbst und unser Land nicht, weil uns die Natur so gleichgültig ist. Es genügt, in den nächsten Babajewski-Wald zu kommen und zu sehen: Ja, wir behandeln uns schlecht – überall gibt es Mülldeponien, und zwar in welch industriellem Ausmaß.

Dies gilt jedoch für ganz Russland als Ganzes, und niemand weiß, wie viele solcher nicht genehmigten Deponien es gibt, und kümmert es uns wirklich?

Durch den Vergleich lässt sich jedoch alles lernen. Nachdem ich mehrere Jahre in Finnland gelebt habe, wird es von Mal zu Mal schmerzhafter, wieder zu sich zu kommen Heimatland und beobachten Sie das Aufblühen der Müllzeit. Für die Finnen ist alles anders. Kein Müll auf den Straßen, geschweige denn in den Wäldern. (Übrigens gilt der Wald hier als sehr guter Freund und es gibt sogar ein Sprichwort: Der Wald ist der Psychologe eines Finnen, aber das ist eine andere Geschichte.)

Wer schon einmal in Finnland war, hat noch keinen einzigen Fluss oder See gesehen, in den Abwässer, Industrieabfälle oder Hausmüll gekippt würden ... Die Gesetze sind streng und die aus der Tradition entwickelten Gewohnheiten sind solide, und niemand wird es zulassen Müll in den See werfen oder alte Dinge im Gebüsch verstecken, Müll an der falschen Stelle abladen, einen Müllsack an den Straßenrand werfen.

Bereits in Kindergarten Den kleinen Finnen wird beigebracht, die Natur zu respektieren. Am Beispiel der Eltern sehen Kinder zum Beispiel, wie zu Hause Müll sortiert wird, was ich auch mache. Papier, Zeitungen, Glas, Lebensmittelabfälle, Pappe, zum Beispiel Milchkartons, alles einzeln, in verschiedenen Tüten. Natürlich wird niemand kontrollieren, ob ich den ganzen Müll dann in einen Container oder in speziell dafür vorgesehene Kisten schütte, aber hier weiß jeder, dass DAS MUSS SEIN. Anschließend wird alles sorgfältig recycelt, so dass die Umweltverschmutzung nicht in der Natur landet und die Abfallverwertung auch Einnahmen für verantwortungsbewusste Unternehmen bringt.

Über die Sparsamkeit der Finnen

Das Recyclingsystem in Finnland wurde sorgfältig entwickelt und wird genutzt, um den Staatshaushalt zu ergänzen. In den Geschäften gibt es Automaten für Bierdosen und Plastikflaschen. Für recycelte Abfälle wird von Unternehmen eine Gebühr für die Beseitigung und Entsorgung erhoben. Dabei handelt es sich um den sogenannten Problemmüll. Bei Altmetall sind nach dem in Finnland geltenden Gesetz bereits die Entsorgungskosten im Fahrzeugpreis enthalten.

An besonderen Stellen werden Altkleider gesammelt, die teilweise über das Rote Kreuz in bedürftige Länder verschickt werden. Beliebt sind auch die vergessenen Flohmärkte, also Second-Hand-Läden, in denen man von Kleidung bis Geschirr alles nach vorheriger Preisvereinbarung direkt beim Besitzer der Artikel kaufen kann. Der Preis für ein hochwertiges T-Shirt kann für unser Geld etwa 10-40 Rubel betragen. Ist es danach sinnvoll, in den Laden zu gehen und neue Dinge zu kaufen? Finnen haben kein pathologisches Verlangen, sich hochmoderne Dinge anzuschaffen; in Finnland sind ein bescheidener Lebensstil und einfache Kleidung sehr auffällig.

Bildung ist der Schlüssel zur Genügsamkeit

Ein Aspekt der Umwelterziehung ist die Erziehung zur Sparsamkeit. Das Sparen von Strom, Wasser, Papier und Kleidung ist in diesem Land allgegenwärtig und Sparsamkeit ist ein Merkmal der finnischen Lebensart. Beispielsweise werden in Privathäusern Dampfheizbatterien mit einem speziellen Gerät vom Menschen selbst auf die gewünschte Temperatur geregelt. Kinder in Finnland lernen von klein auf, Müll in verschiedene Behälter zu werfen, sie lernen, die Haltbarkeit von Dingen zu verlängern und sie auf den neuesten Stand zu bringen, um sie wieder modern zu machen, und Kindern wird auch beigebracht, Dinge unvoreingenommen zu behandeln. Wenn Sie ein finnisches Schulkind fragen: Wie möchte es leben? Er wird antworten: y sauberer See, Im Freien.

Was für Wasser haben sie?

Wasser und Luft sind die Grundlage der Gesundheit eines jeden Menschen. Was die Sauberkeit seiner Luft und die Qualität des Leitungswassers anbelangt, gehört Finnland weltweit zu den Spitzenreitern. Das Leitungswasser von Helsinki gilt unter Experten als das sauberste der Welt. Die Versorgung erfolgt durch den längsten Tunnel der Welt (124 km), der in den Felsen gehauen ist. Behandlungsanlagen Helsinki verarbeitet 330.000 Kubikmeter Abwasser pro Tag. Auch hier reicht es für mich, dies mit meiner nahegelegenen Heimat Karelien zu vergleichen Klimabedingungen, und mit riesigen Reserven frisches Wasser. Alles ist gleich, aber nicht gleich. Warum ist das Wasser in Finnland eines der besten der Welt und in der Hauptstadt Kareliens – Petrosawodsk zum Beispiel? gelbe Farbe mit starkem Geruch, reich an organischen Stoffen und mit einem hohen Chlorgehalt, ständiger Gebrauch was zu Magengeschwüren und Krebs führen kann? Sie können es nach finnischem Wasser nur dann trinken, wenn Sie kochen, die Nase schließen und alle anderen Sinne betäuben.

Die Luftqualität wird ständig von Spezialisten überwacht und alle Indikatoren für den Verschmutzungsgrad werden auf speziellen Bildschirmen angezeigt, die in jedem U-Bahn-Waggon in der finnischen Hauptstadt Helsinki hängen: verschiedene Farben im Spektrum von Grün (sehr gute Qualität Luft) bis violett (bzw. sehr schlecht) sind die Regionen der Hauptstadt gefärbt. In der Regel fallen die Indikatoren nicht weiter als grün und gelb (gut).

Gerade wegen der Sauberkeit der Luft und der Gewässer kommen viele Touristen in Finnland hierher.

Ja, unser Land ist groß, es gibt auch viele Probleme. Aber wenn jeder von uns darüber nachdenkt, wenn jeder von uns Müll an speziell dafür vorgesehenen Orten wirft, glaube ich, dass wir auf diese Weise viel ändern können. Damit das Leben so wird wie in Finnland, das ein Vorbild für andere Länder der Welt ist, sind natürlich die Bemühungen von mehr als einer Generation erforderlich. Aber warum fangen wir nicht gleich damit an?

Victoria Nekrasova

Unsere Leser – Schüler der 5. Klasse – sprechen über ihre Haustiere

Dzungariki

Ich habe Dsungarische Hamster zu Hause. Es gibt zwei davon. Dsungarische Hamster haben ein rehbraunes Fell mit schwarzen Streifen auf dem Rücken und ihre Pfoten sind weiß.

Sie lieben Käse, Samen, Kekse, Gurken, Getreide, Äpfel. Und so fressen sie: Sie nehmen Futter in die Pfoten und beißen winzige Stücke ab. Wenn sie satt sind, stecken sie die Stücke hinter ihre Wangen, nehmen sie mit ins Haus und lagern Lebensmittel als Reserve ein, und wenn sie hungrig sind, kauen und schlucken sie. Nach dem Essen waschen sie ihre Vorderpfoten und ihr Gesicht.

Hamster lieben es, auf einem speziellen Tierrad zu drehen. Es gibt Fälle, in denen ein Hamster versucht, das Rad in die eine und der andere in die andere Richtung zu drehen. Wer schwerer ist, läuft weiter, wer leichter ist, fliegt nach oben. Als er den Kreis schließt, fällt er unter die Füße des ersten und beide fallen.

Sie kauen auch auf allem herum, was sie finden können: einem Haus, einem Rad, den Gitterstäben eines Käfigs. Dadurch zeigen sie manchmal, dass sie hungrig sind, und manchmal spielen sie einfach nur.

Mir ist aufgefallen, dass meine Hamster sehr lange brauchen, um sich zu waschen. Abends, wenn sie auf Essen warten, sitzen sie eine halbe Stunde lang in einer Ecke und waschen sich.

Wenn es bei uns zu Hause warm ist, schlafen sie nicht im Haus, sondern unter dem Lenkrad, in der Ecke. Wir haben ihnen Zeitungsfetzen als Bettzeug ausgelegt. Kürzlich habe ich ihnen auch eine Hängematte aufgehängt, in der sie manchmal schlafen.

Das sind die Art von Haustieren, die ich habe!

Boykova Irina

Mein Hund Bim

Der Name meines Welpen ist Bim. Es ist schwarz-weiß gefärbt. Er liebt es zu spielen und vor allem zu laufen. Er kennt mehrere Befehle (z. B. „Sitz“). Wenn du ihm etwas Leckeres zeigst, wird er sich hinsetzen und dir seine Pfote geben! Wenn wir mit ihm spazieren gehen, lässt er uns das Halsband nicht anlegen – er springt und galoppiert. Und wenn wir mit ihm auf die Straße gehen, stürmt er so sehr vorwärts, dass wir ihm nachlaufen müssen. Als wir ihn von der Leine lassen, rennt Bim wie verrückt umher. Ich habe versucht, Bim beizubringen, auf Kommando einen Stock mitzubringen, aber er bringt ihn immer noch nicht.

Ich liebe meinen Bim sehr!

Stasjuk Daryana

Kitty

Ich habe meine Lieblingstiere zu Hause: ein Kätzchen und einen Hund. Besonders gern beobachte ich das Kätzchen.

Er liebt es, viel zu schlafen und mit einer Schnur oder einem Fadenknäuel zu spielen. Und wenn er spielt, wird er sich bestimmt darauf einlassen. Ich helfe ihm natürlich dabei, das Problem zu lösen. Und dann fängt er an, mich leicht zu beißen und zu kratzen.

Wenn das Kätzchen genug vom Spielen hat, geht es ins Bett. Ich liebe ihn so sehr!

Golovanova Daria

Papagei Yasha

Ich möchte Ihnen von meinem Papagei erzählen. Sein Name ist Yasha. Yasha wohnt bei uns zu Hause, in meinem Zimmer. Mein Papagei singt jeden Tag Lieder und spricht mit den Vögeln, wenn er sie vor dem Fenster zwitschern hört.

Er spricht sehr interessant: erst laut, dann leiser, leiser und dann wieder lauter. Tagsüber ließ ich ihn zum Fliegen raus. Er fliegt um das Haus herum, und wenn er sich ausruhen muss, sucht er nach einem Landeplatz und fliegt dann wieder. Nach ungefähr zwei Stunden fangen Papa und ich an, ihn zu fangen. Wir nehmen einen Besen und die Mütze meines Bruders, um Yasha zu fangen. Aber das ist nicht der Fall: Er fliegt an einen anderen Ort, aber wir ziehen uns nicht zurück. Der Papagei wird müde und fliegt mit den Flügeln schlagend in den Käfig. Während Yasha fliegt, schaffe ich es, seinen Käfig zu reinigen.

Sobald Yasha in den Käfig kommt, fängt er sofort an zu trinken, spielt dann mit seiner Plastikfreundin an einer Feder und schaut in den Spiegel.

Abends lese ich Yasha ein Märchen vor, er hört mir zu und schläft ein.

Das ist mein lustiger Papagei, ich liebe ihn sehr.

Kosticheva Julia

☺☺☺ Unsere Umfrage ☺☺☺ ☺☺☺Filford das Geheimnis☺☺☺

Wir haben den Lesern unserer Zeitung eine Frage gestellt: „Die Natur unseres Waldes“

„Wo hast du deinen Sommer verbracht?“ Zusammengestellt von Ozimin Kirill, 3. Klasse „A“.

Julia:„Diesen Sommer bin ich nach Anapa am Schwarzen Meer gefahren))). Gefallen:)"

Aufgaben - Rätsel

Julia: Ich bin in St.

Ich habe mich in St. Petersburg ausgeruht. Der Finnische Meerbusen hat mir sehr gut gefallen.

Violett:„Ich war im Urlaub in der Türkei, wir haben dort Ausflüge gemacht.“

Maria:„Tscherepowez, Lager „Yantar““

Konstantin:„Anapa, Sanatorium „Perle Russlands““

Vitalina:„Tscherepowez, Lager „Yantar““

Maria:„Anapa, Sanatorium „Perle Russlands““

Eugen: Ich war in der Datscha, habe die Schlangen erschreckt und bin vor Mücken davongelaufen))

Rätsel

über den Herbst

(Die Antworten werden von rechts nach links geschrieben):

Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen

Und sie brachte mit...

Was? Sag es zufällig!

Na ja, natürlich...(dapotsil)

Die Kälte macht ihnen große Angst

Sie fliegen in warme Länder,

Sie können nicht singen und Spaß haben

Wer versammelte sich in Scharen? ...(ycitp)

1. Ein rothaariges Tierchen springt und galoppiert durch die Bäume.

2. Im Winter und Sommer eine Farbe.

3. Er wächst unter einer Nadelpfote, er wächst und mit ihm der Hut. Er nimmt nie seinen Hut ab, wenn wir uns verbeugen.

4. Sobald sich die Schlaufe verheddert, lässt sie sich in einer Woche nicht mehr entwirren.

5.Er schläft im Winter in einer Höhle unter einer riesigen Kiefer. Und wenn der Frühling kommt, erwacht er aus dem Schlaf.

6. Was ist das für ein Weihnachtsbaum? Dieser Weihnachtsbaum lebt; geht in grauer Kleidung den Weg entlang.

7. Sie sitzt nicht still und trägt Neuigkeiten mit sich herum.

8. Aber hier ist jemand Wichtiges mit einem kleinen weißen Bein. Er hat einen roten Hut mit Tupfen auf dem Hut.

9. Sie tragen rote Baskenmützen – sie bringen im Sommer den Herbst in den Wald. Sie sind freundliche Schwestern, sie heißen...

10. Entlang der Waldwege sind viele weiße Beine mit bunten Hüten schon von weitem erkennbar. Sammeln Sie, zögern Sie nicht, das ist...

11. Doktor des Waldreichs, behandelt ohne Medizin.

12. Ich streite nicht, ich bin nicht weiß, Brüder, ich bin einfacher. Normalerweise wachse ich in einem Birkenhain.

13. Märchenhafter Waldbesitzer.

14. Im aufgetauten Gebiet brennt im Frühjahr ein Waldbrand. Das Licht ist schüchtern, wie eine weiße Schneeflocke.

15. Wer wird der Biene Honig geben? Wer blüht in der Sonne und schüttelt in der Sommerhitze seinen bunten Kopf zu uns?

Streiche die Ratewörter durch!

Wir sehen uns wieder!

Datum der Veröffentlichung: 13.05.2014 20:38:29

Ökologische Zeitung

als eines der Instrumente zur Entwicklung des Umweltverhaltens

Romanovtseva O.N., Methodikerin

MBOU „Sekundarschule Nr. 6“ Autonomer Kreis der Chanten und Mansen Jugorsk-Ugra.

Wir haben gelernt, wie Vögel durch den Himmel zu fliegen.

Wir haben gelernt, wie Fische im Meer zu schwimmen.

Jetzt müssen wir nur noch lernen, wie Menschen auf der Erde zu leben.

George Bernard Shaw

Das Problem einer neuen Umweltethik, Umwelterziehung und Bildung werden von der UNESCO als global anerkannt. Schließlich wird es keine Verbesserung der Umweltsituation geben, bis die breite Masse der Weltbevölkerung bereit ist, den destruktiven Konsumismus aufzugeben, sich um ihre Umwelt, jeden Bürger um seine kleine Heimat, kümmern will und sich eine neue umweltorientierte Weltanschauung aneignet.

Die neue Situation erfordert von der Menschheit und von der Jugend vor allem neue Selbstbestimmung und ein sinnvolles Handlungsprogramm. Kinder, Jugendliche und Jugendliche in Russland befinden sich heute in schwierige Situation, wenn alte Ideale „ausgeknockt“ werden und es einfach keine neuen gibt, also einen Ausweg in negativen Handlungen suchen. All dies zwingt uns, anzufangen konkrete Maßnahmen zur sozialen Rehabilitation der jüngeren Generation und ihrer Anpassung an qualitativ neue Beziehungen, die in der Gesellschaft entstehen.

Die Lösung der Probleme der Umwelterziehung bedeutet heute nicht nur das Studium der biologischen Wissenschaft über die Verbindungen des Körpers mit der Umwelt, sondern auch die Schaffung von Bedingungen für die Kultivierung eines Patriotismusgefühls in der jüngeren Generation. Darüber hinaus ist Umwelterziehung auch die Praxis des menschlichen Überlebens unter bestimmten Bedingungen ökologische Krise und drohend Umweltkatastrophe Umfeld. Es ist kein Zufall, dass das 21. Jahrhundert vom Institut für Europäische Umweltpolitik als „Jahrhundert der Umwelt“ bezeichnet wird.

Ökologische Moral- und Wertprinzipien und Normen werden assimiliert, wenn sie als persönlich bedeutsam erlebt werden. Das Wichtigste ist, sich immer daran zu erinnern, dass unsere Zukunft nicht von irgendjemandem abhängt, sondern von jedem von uns persönlich. Und auch wenn wir noch nicht viel tun können, wird es zunächst ausreichen, zumindest keinen Müll wegzuwerfen, keine Flaschen zu zerbrechen und keine Bäume zu zerbrechen. Es reicht oft aus, das Leben einer zerbrechlichen Frühlingsblume und einer in der Sonne sonnenden Eidechse genauer zu betrachten, dem Gesang der Vögel und dem Plätschern der Flusswellen zu lauschen.

Warum wird das Zeitungsformat angeboten? Tatsächlich hat diese Form des gedruckten Wortes ganze Zeile Vorteile.

1. Es ist relativ günstig, eine Zeitung herauszugeben. Im Hinblick auf das Preis-Ergebnis-Verhältnis bei der Einflussnahme große Nummer Menschen, die in der Zeitung kaum zu finden sind.
2. Sie können es in die Zeitung legen große Menge Informationen und wenn Sie es richtig und interessant machen, werden die Leute es lesen.
3. Es ist sehr wichtig, dass es in Russland auch jetzt im 21. Jahrhundert viele Menschen gibt, die keinen Zugang zum Internet haben oder keinen Computer und keine elektronischen Medien nutzen.
4. Unsere Aufgabe ist es, unsere Zeitung für Menschen zu finden und zugänglich zu machen, die mehr über das Gesundheitswesen erfahren möchten. Umweltprobleme und Natur.
5. Die Studierenden erhalten eine wahrheitsgemäße Meinung darüber bestehende Probleme und ihre Entscheidungen.

Begründung für die Wahl des Themas des Projekts „Ökologische Zeitung“.

Die Kinder- und Jugendpresse ist zu einem massiven und allgegenwärtigen Phänomen in unserem Leben geworden.

Kinder und Jugendliche brauchen Zeitschriften, wo sie selbst zusammenarbeiten und Themen besprechen würden, die für sie wichtig und interessant sind.

Wenn Wissen die Sphäre der Gefühle und Erfahrungen einer Person durchläuft, entwickelt es sich im Zuge der Reflexion, Analyse und des Vergleichs mit der eigenen Erfahrung zu Überzeugungen

Von großer Wichtigkeit praktische Erfahrung Kommunikation mit der Natur, einschließlich Bildungsforschung regionale Umweltprobleme.

Entwickelt Vorstellungskraft und Beobachtungsfähigkeiten

Techniken irrationales Umweltmanagement verursachen inneren Protest, Wunsch und Bereitschaft, die Umwelt zu schützen.

Pädagogische Aufgaben

• Schaffen Sie eine Umgebung für die Entwicklung der kognitiven und kreativen Fähigkeiten und Fertigkeiten von Kindern Projektaktivitäten.
• Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Natur und die Rolle des Menschen darin. Steigern Sie das Interesse der Schüler an der Natur Heimatland. Tragen Sie zum Erwerb neuer Erkenntnisse im Bereich Ökologie, Biologie, Umweltschutz und Informatik bei.
• Stellen Sie den Schülern vor praktische Tätigkeiten für den Naturschutz durch die Organisation von Aktionen und Arbeitsanlandungen.
• Entwickeln Sie zwischenmenschliche Kommunikationsfähigkeiten mithilfe von IKT.
• Erfahrungsaustausch zwischen Projektteilnehmern bei der Organisation von Umweltbildung und Umweltaktivitäten in Ihrer Stadt, Ihrem Bezirk.
• Form bei Kindern elementare Darstellungenüber Pflanzen und tierische Organismen in ihrer Beziehung zur Umwelt, über den Wert der Natur und die Verantwortung des Menschen für ihre Erhaltung
• Nutzen Sie Umweltwissen als notwendige Bedingung die richtige Einstellung gegenüber der Welt um uns herum zu entwickeln.
• Sicherstellen, dass Wissen emotional wirksamer Natur ist und sich in Form von kognitivem Interesse, humanistischen und ästhetischen Erfahrungen, praktischer Bereitschaft zum Schaffen, zum Schutz aller Lebewesen und zum sorgfältigen Umgang mit den Dingen ausdrückt, nicht nur, weil es jemandes Arbeit ist, sondern auch weil für ihre Herstellung natürliche Materialien verwendet wurden.

Mögliche Optionen für die Veröffentlichung einer Zeitung.

ZEITUNGSANWENDUNG. Dies ist eine Satellitenzeitung, die von Leuten herausgegeben wird, die in bestimmten Bereichen arbeiten (Sport, Lokalgeschichte, Nationalkultur usw.)

ZEITUNGSBLITZ. Spezieller Typ Zeitungen. Es enthält Notfallinformationen über ein oder mehrere Ereignisse im Leben der Stadt, der Schule (z. B. „Blitz“ – eine Notfallausgabe einer Zeitung mit einer Nachricht über wichtige Veranstaltung). Blitzinformationen erfordern eine sofortige Reaktion.

“LEBENDE ZEITUNG” – das ist eine thematische Zeitung, zeigt drängende Probleme. Für eine „lebende Zeitung“ sind Relevanz und Aktualität wichtig.

PRESSE-BULLETIN. Dabei handelt es sich um eine Zeitung, die den Leser über den Verlauf einer Veranstaltung informiert, die wichtigsten Momente hervorhebt, eine Einschätzung abgibt und die Ergebnisse zusammenfasst. Die Pressemitteilung wird bei Kundgebungen, Festivals, Wettbewerben, Umweltpressekonferenzen usw. herausgegeben.

AUSTAUSCHNUMMER. Dies ist eine Zeitung, die für Ihre Freunde gemacht wurde, die Gruppe von Männern, mit denen Sie befreundet sind. Es wird in der Regel gemeinsam von der Redaktion einer Zeitung einer anderen Schule erstellt. Ziel ist es, Freunden bei der Befreiung zu helfen gute Zeitung, lernen Sie selbst.

Der Zweck der studentischen Aktivitäten ist:

1. Kenntnis des Heimatlandes und spezifischer Umweltaktivitäten.
2. Ein Joint kreative Lösung lokale Umweltprobleme lösen, Unterstützer und Partner bei verschiedenen Abteilungen und Behörden finden.
3. Aufklärungsarbeit in Ihrer Umgebung durchführen, informieren lokale Bevölkerungüber die Ergebnisse ihrer Forschung und Erfolge im Naturschutz.
4. Teilnahme an Umweltwettbewerbe, Olympiaden auf allen Ebenen, Erfahrungsaustausch mit Gleichaltrigen.
5. Viel Spaß dabei emotionale Sphäre aus seiner schöpferischen Tätigkeit.

Worüber kannst du schreiben?

• Über die Einstellung der Menschen zur Umwelt.
• Dass die Menschen sich um die lebendige Natur kümmern sollten.
• Wie man „grüne“ Gewohnheiten kultiviert.

Fachinformationen und Informations- und Newsbereiche:

Umweltnachrichten – „Nur die Fakten“;

- „Arten des Roten Buches des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen-Jugra“;

- „Unser Park“;

- "Das Beste vom Besten";

- „Ökologischer Kalender“;

- "Medizinische Pflanzen";

Eine unterhaltsame Rubrik mit Scanwords, Witzen und vielem mehr.

Ergebnisse der Projektumsetzung.

1. Regelungen zur Schulumweltzeitung wurden erarbeitet.

2. Für den Namen einer Umweltzeitung gibt es mehrere Möglichkeiten.

3. Organisierte die Veröffentlichung von Umweltbroschüren: „Ecohouse“, „Ecopolis“, „My Red Book of Jugra“.

4. Folgende Mottos und Überschriften wurden in Umweltbroschüren verwendet:

Denk Grün!

Berühre alles in der Natur nur mit deinem Herzen.

Lasst uns eine „Grüne Stadt“ bauen!

Lass uns die Welt zu einem bessern Ort machen!

Mehr Leben!

5. An der Umsetzung des Projekts beteiligten sich 8 Schüler der 8. Klasse, denen es gelungen ist:

1. Erfahren Sie, wie Sie Ihre eigene Zeitung veröffentlichen – eine Broschüre im einseitigen Format;
2. sich mit dem grundlegenden Zeitungsgeschäft vertraut machen;
3. lernen, relevantes Material für die Zeitung zu finden;
4. lernen, mit dem Publisher-Point-Programm zu arbeiten;
5. lernen, wie man ein Vorstellungsgespräch richtig führt;
6. den Umfang der Umweltbildung erweitern;
7. ziehen Schüler der Klassen 2-5 an Umweltaktivitäten durch die Teilnahme an Wettbewerben und Werbeaktionen, die in Zeitungsprospekten angekündigt werden.

In der Praxis der Umsetzung des Projekts „Ökologische Zeitung“ traten folgende Probleme auf:

• An Wahlfach„Ökologie für alle“ Einige Kinder kamen aus der Verpflichtung heraus und waren daher nicht aktiv an der Arbeit an der Zeitung beteiligt.
• es gab keinen Leiter, der motiviert war, die Arbeit an einer gemeinsamen Zeitung zu organisieren; jeder Student gab seine eigene Zeitung heraus;
• nicht genug Zeit, um eine Zeitung zu veröffentlichen (1 Stunde pro Woche);
• Mangel an automatisierten Arbeitsplätzen mit Internetzugang für Studierende.

Um sich zu formen Schlüsselkompetenzen Die Studierenden verwendeten während der Projektumsetzung einen Systemaktivitätsansatz. Die wichtigsten verwendeten Technologien: Design, Forschung, Information und Kommunikation. Die Erfahrung zeigt, dass der Organisation praktischer Aktivitäten der Studierenden zur Festigung der Grundkompetenzen der Beteiligung an Umweltaktionen eine besondere Bedeutung zukommt: Modellieren Umweltsituationen, Entwicklung angewandter Umweltkompetenzen, emotionale und ästhetische Wahrnehmung der Natur der eigenen Region. So nahmen drei Schüler der Klassen 2 bis 5 am Wettbewerb „Tiere des Roten Buches aus der Sicht von Kindern“ teil. 30 Schülerinnen und Schüler der Klassen 2-5 beteiligten sich an der Aktion „Dein guter Fußabdruck in der Natur“. Am Ende der Veranstaltung erhielten alle Teilnehmer von der Schulleitung einen Dank für ihr aktives Umweltverhalten. Im Rahmen der Arbeit an einer „ökologischen Zeitung“ wurden Umweltbroschüren unter der Überschrift „Meine Seite im Roten Buch des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen“ (Anhang 1) herausgegeben. Am Kreisumwelt-Flugblattwettbewerb beteiligten sich 5 Schüler. Daher sind wir davon überzeugt, dass die „Ökologische Zeitung“ eine davon ist wirksame Formen Entwicklung ökologisches Bewusstsein und Schülerverhalten.

Informationsquellen

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Nowosibirsker Umweltsozialbewegung „GRÜNER PLANET“ VKontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. Email: [email protected], [email protected]
4. Organisationsblog http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. FEZ „Grüne Energie und das Haus der Zukunft“

« Neues Märchen» ANDREY DOBRYNIN Es war einmal ein Marienkäfer. Sie selbst war rot mit schwarzen Flecken. Und als sie sich umsah, sah sie große Menschen, Pferde, Ziegen. Sie hatte große Angst und sagte: „Oh! Sie sind alle so groß, größer als ich! Ich habe Angst, dass sie mich zerquetschen, weil ich so klein bin ...“ Und aus Angst kroch sie zu einem kleinen Stein, um darauf zu klettern und wenigstens ein bisschen höher zu stehen. Aber... dann ging eine Ziege in der Nähe auf die Wiese und zerquetschte den Marienkäfer fast mit ihrem Fuß. Ladybug schloss die Augen und dachte schon: „Das ist es, die Ziege wird mich jetzt zerquetschen!!!“ Aber ein kleiner Kieselstein rettete Marienkäfer und ihr passierte nichts. Als die Ziege vorbeikam, flog der fröhliche Marienkäfer zu anderen ähnlichen Marienkäfern und rief immer wieder vor Freude: „Hurra! Ich bin so klein, dass mich jeder Kieselstein retten kann und niemand mich zerquetschen kann!“

Umweltprobleme im Zusammenhang mit Umweltverschmutzung sind in aller Munde. Umso wichtiger ist es, Kindern die Zusammenhänge in der Natur und die Folgen falschen menschlichen Verhaltens in der Natur verständlich zu vermitteln. Ein Kind muss schon in jungen Jahren lernen, dass die Erde unser gemeinsames Zuhause und der Mensch ein Teil der Natur ist. Kindern sollte erklärt werden, dass der Mensch, der sich selbst als Herr der Erde betrachtet, seit vielen Jahren alles, was ihn umgibt, zu seinem Vorteil nutzt. Und wenn er sich als schlechter Herr erweist: Er zerstört Wälder, tötet viele Tiere, Vögel, Fische aus; baut Fabriken, die die Luft vergiften, den Boden und das Wasser verschmutzen und die Umweltbedingungen verschlechtern, was sich unmittelbar auf Menschen und Wildtiere auswirkt. Es ist wichtig, das Kind in ein Gespräch einzubeziehen, das vermieden werden kann, wenn man ihm folgt bestimmte Regeln Verhalten in der umgebenden Welt. K.Yu.Belaya

Sagen Sie den Kindern, dass der Mensch, der sich selbst als Herr der Erde betrachtet, viele, viele Jahre lang alles, was ihn umgibt, zu seinem Vorteil nutzte: Wälder, Meere, Berge, Flüsse, die Eingeweide der Erde, Tiere und Vögel. Er erwies sich als schlechter Besitzer, er kümmerte sich nicht mehr um den Planeten: Er zerstörte Wälder, tötete Fische, Vögel und Tiere aus. Die Menschen machten sich fast keine Sorgen darüber, dass Fabrikrohre die Luft, die Gewässer und die Stadt verschmutzten ländliche Gebiete Berge von Müll sammeln sich an. Dadurch könnten einige Tierrassen und viele Pflanzenarten ganz verschwinden. 2. Warum sollte es nicht so sein? Schauen Sie sich die Bilder der Reihe nach genau an und beantworten Sie die Fragen.

Was ist der Unterschied zwischen dem ersten „Wer reinigt den Wald von schädlichem Bild“ und dem dritten? Insekten? Warum ist der Fisch gestorben? Warum machen sich die Vögel auf dem zweiten Bild Sorgen? Überlegen Sie, was Sie können. Was ist der Unterschied zwischen dem ersten und dem dritten Bild? Bild. Ziehen. Wer macht Honig für Menschen? Welche Verbindung besteht zwischen dem fünften und dem sechsten Bild? (Warum führte die Zerstörung der Blumen zu einem Mangel an Honig?)

3. „Gespräch mit einer Biene“ Hören Sie zu und versuchen Sie, sich an das Gedicht zu erinnern. Ich wurde von einer Biene gestochen. Ich schrie: „Wie konntest du?“ Die Biene antwortete: „Wie kannst du meine Lieblingsblume auswählen? Schließlich brauchte ich ihn wirklich: Ich hatte ihn für das Abendessen aufgehoben.“ Marina Boroditskaya. Erklären Sie, wie Sie das Sprichwort „Wo eine Blume ist, ist auch Honig“ verstehen. Warum war die Biene wütend? Warum brauchte sie die Blume? In der Natur ist alles miteinander verbunden, und die grausame und sogar einfach nachlässige Einstellung eines Menschen dazu verschlechtert das Leben des Menschen selbst.

Rätsel 1. Der Junge hat einen runden Bauch, gestreifte Leggings, eine gestreifte Jacke und einen Haken auf dem Kopf. 2. Bewegen Sie die Blume, alle vier Blütenblätter. Ich wollte es aufheben, aber er nahm es und flog davon. 3. Um was für ein Waldtier handelt es sich? Er stand wie eine Säule unter einer Kiefer. Und er steht im Gras, seine Ohren sind größer als sein Kopf. 4. Er steckte einen Ohrring auf seine Nase, breitete seinen Schwanz wie eine Krone aus und ging würdevoll. Aber jeder um ihn herum weiß, dass er... 5. Er geht nicht, sondern ist lebendig, mit dem Kopf in der Erde vergraben. Im Boden befindet sich ein Seil und darunter befindet sich ein Lagerraum. 6. Er hat ein Loch gemacht, ein Loch gegraben, die Sonne scheint, aber er weiß es nicht. 7. Ein Geiger lebt auf einer Wiese, trägt einen Frack und galoppiert. 8. Kleine Statur, langer Schwanz, graues Fell, scharfe Zähne. 9. Ein gutaussehender Mann berührt das Gras mit seinen Hufen und geht durch den Wald. Er geht kühn und leicht und breitet seine Hörner weit aus. 10. Er breitet sich aus, webt, sitzt und wartet auf Beute.

Gedichte für Kinder im Vorschulalter Wir möchten, dass die Vögel singen, im Wald Lärm machen und sein blaue Himmel Damit der Fluss silbern wird, damit der Schmetterling herumtollt und Tau auf den Beeren ist! Wir wollen, dass die Sonne wärmt. Und die Birke wurde grün, und unter dem Baum lebte ein lustiger, stacheliger Igel, damit das Eichhörnchen springen konnte. Damit der Regenbogen funkelt, damit der fröhliche Regen in Strömen strömt. Obwohl der Fliegenpilz schädlich ist, werden wir ihn nicht anfassen. Plötzlich braucht ihn der Waldbewohner.

Damit die Blumen im Wald blühen, werden wir nicht den ganzen Frühling und Sommer große Blumensträuße davon sammeln. Wenn das Küken vorzeitig aus dem Nest fliegt, helfen wir, kein Problem. Mach nicht kaputt, Elster. Auch das fragile Haus der Ameise muss geschützt werden. Er muss unbedingt hinter dem Zaun stehen. Hase und Igel – Waldbewohner, die man besser nicht anfassen sollte! Beschütze sie! Lasst uns die Natur schützen, Kinder im Vorschulalter! Wir dürfen sie keine Minute vergessen. Schließlich sind Blumen, Wälder, Felder und Flüsse für immer für uns!

MBDOU „Kindergarten“ kombinierter Typ Nr. 52"

Ökologische Zeitung für Eltern

Gesunder Planet

2015-2016.

"Unsere Nachrichten"

Umwelterziehung ist die Erziehung zu Moral, Spiritualität und Intelligenz.

Einem Kind die Schönheit der Natur zu offenbaren und ihm beizubringen, sie zu sehen, ist eine schwierige Aufgabe. Dazu muss der Lehrer selbst in der Lage sein, im Einklang mit der Natur zu leben, und die Kinder müssen bereit sein, jede seiner Bewegungen nachzuahmen. Sie sind sehr aufmerksam und aufmerksam gegenüber den Worten des Lehrers und können gut zwischen Positivem und Negativem in den Handlungen von Erwachsenen unterscheiden. Umwelterziehung, wahre Liebe zur Natur bedeutet nicht nur ein bestimmtes Geisteszustand, die Wahrnehmung seiner Schönheit, aber auch sein Verständnis und Wissen.

Auf diese Weise, die wichtigste Bedingung erfolgreiche Umsetzung integrierter Ansatz besteht darin, ein Umfeld zu schaffen, in dem Erwachsene durch persönliches Beispiel den Kindern den richtigen Umgang mit der Natur zeigen und sich gemeinsam mit den Kindern nach besten Kräften aktiv an Umweltaktivitäten beteiligen.

Die Gruppen haben Ecken in der Natur geschaffen, die Kindern Zimmerpflanzen näherbringen, die für ihr Wachstum und ihre Entwicklung notwendigen Bedingungen, für Beobachtungen und Arbeiten in der Natur.
Auf dem Territorium der vorschulischen Bildungseinrichtung gibt esÖkologischer Wegmit Beschreibung natürliche Objekte Und Sprachmaterial zu ihnen. Der ökologische Weg erfüllt eine pädagogische, entwicklungsfördernde, ästhetische und gesundheitsfördernde Funktion. Auf dem ökologischen Weg haben wir Folgendes durchgeführt: Beobachtungen, Spiele, Theateraktivitäten, Ausflüge...

Ausflüge – eine der Hauptklassenformen und eine besondere Form der Organisation der Arbeit zur Umweltbildung. Auf Exkursionen lernten die Kinder Pflanzen, Tiere und gleichzeitig deren Lebensbedingungen kennen. Durch Ausflüge entwickeln Kinder ihre Beobachtungsgabe und entwickeln ein Interesse für die Natur.

Spaziergänge weit verbreitet für die Umwelterziehung von Kindern. Wir führten die Kinder an die Veränderungen der Natur im Laufe der Jahreszeiten heran.

Wir verwenden es im UnterrichtBelletristik, Musikwerke.Fiktion über die Natur hat einen tiefen Einfluss auf die Gefühle von Kindern. Wir verbringen mit KindernQuiz, Kreuzworträtsel,Gedankenspiele.

Den didaktischen Spielen, die sie spielen, wird viel Aufmerksamkeit geschenkt wichtige Rolle V Umwelterziehung Kinder. Mit ihrer Hilfe entwickeln Kinder grundlegende Systeme Umweltkonzepte und ein bewusst korrekter Umgang mit Gegenständen und Naturphänomenen wird gepflegt.

„Beschwerdebuch der Natur“Verschmutzen Sie nicht die Natur!

Wir bitten Sie: Vermüllen Sie die Natur nicht – werfen Sie keinen Müll weg und legen Sie keine Müllhalden an!

Die umliegende Natur spricht uns mit einem solchen Ruf an. Unser Dorf Bereznyaki ist sehr schön und attraktiv, aber wir, die Bewohner des Dorfes, verderben diese Schönheit.

Die Natur muss für Sie und mich und zukünftige Generationen geschützt werden!

Sind diejenigen, die sich anhäufen an öffentlichen Orten Müll, wird er ihn zu Hause aufbewahren? Natürlich nicht! Wie viel Arbeit kostet es also, wenn jemand aus seiner Datscha (oder seinem Zuhause) fährt, um den Müll in einen Müllcontainer zu bringen, anstatt ihn auf die Straße zu werfen? Damit jeder sieht, in was für einem Dreck wir leben! Das ist unser Indikator für unseren Lebensstandard und unsere Entwicklung! Denken Sie sorgfältig darüber nach, bevor Sie eine Tüte oder einen Sack Müll wegwerfen – dass jemand ihn aufräumen muss. Was wäre, wenn Sie selbst entfernen würden, was Sie nicht weggeworfen haben? Deponie? Stellen Sie sich vor, eines dieser Häuser (neben der Mülldeponie) gehört Ihnen?!.!

Und das Problem liegt nicht bei irgendjemandem, sondern bei dir und mir. Beginnen Sie bei sich selbst und geben Sie niemandem die Schuld.

Seit jeher gilt die russische Natur als die schönste!

Warum können Sie und ich solche Dinge nicht sauber halten? Schöne Orte? Die Natur ist bereits übersät mit ... und Industrieabfällen ... und den Abfällen unserer Lebensaktivität. Seien Sie also menschlich – werfen Sie keinen Müll weg, verunreinigen Sie das Territorium nicht und stoppen Sie Fälle von Verstößen gegen allgemein anerkannte Regeln, warnen Sie andere Menschen davor!

Kümmere dich um deine heimische Natur!

Niemand außer dir und mir wird sich um sie kümmern!

Liebe Eltern, gemeinsame Familienspaziergänge in der Natur werden Ihnen viele positive Emotionen bescheren.

Auch der Stille der Natur lauschen zu können, ist eine Kunst. Versuchen Sie, gemeinsam auf Ihre Umgebung zu hören und zu erraten, wer oder was die verschiedenen Geräusche macht. Versuchen Sie herauszufinden, worüber die Vögel singen, ob Birke und Eiche auf die gleiche Weise mit ihren Blättern rascheln. Was sagen sie uns? Wer raschelt im Gras? Man kann lustige Geräusche hören, wenn man sein Ohr an einen alten Baum hält, der innen leer ist, oder indem man an seinen Stamm klopft. Hören Sie bei einem Spaziergang aufmerksam auf alles, was Sie umgibt, und entdecken Sie eine neue Klangwelt für sich und Ihr Kind.

Die Natur zu betrachten und sie zu sehen ist nicht dasselbe. Durch das Beobachten wird das Kind zum Forscher, seine Sinne und sein Denken entwickeln sich, es versucht zu verstehen die Umwelt und macht viele Entdeckungen, die in diesem Alter so notwendig sind. Unterstützen Sie ihn dabei! Versuchen Sie, Ihrem Kind beizubringen, die Schönheit der Welt um es herum zu sehen: eine einzelne Blume, einen Schmetterling, einen Sonnenuntergang oder Sonnenaufgang. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, wie reich die Natur an Farben und Schattierungen ist und wie vielfältig die Welt um sie herum ist. Sagen Sie öfter: „Schau, wie schön es ist!“ oder „Sehen Sie, wie interessant es ist!“

Es ist möglich und notwendiger, die Natur nicht nur mit den Augen wahrzunehmen: Fordern Sie das Kind auf, herauszufinden, wie sich Bäume oder Sträucher durch Geruch, Geschmack und Berührung unterscheiden. Oder gehen Sie mit ihm zu mehreren Bäumen und lassen Sie ihn „seinen“ identifizieren. Man muss auch die Natur spüren können.

Sagen Sie ihm, dass er heute eine völlig andere Welt, andere Farben, andere Geräusche sehen und hören und die Geheimnisse der Natur entdecken wird. Versuchen Sie mit ihm die „Stimmung“ des Waldes (Baums) zu bestimmen: Was ist heute – traurig oder fröhlich?

Wasser ist für uns der bekannteste und einfachste Stoff. Gleichzeitig birgt Wasser viele Geheimnisse. Wissenschaftler erforschen das Wasser immer noch und finden immer mehr interessante Fakten.

Wasser ist eine notwendige Voraussetzung für die Existenz aller lebenden Organismen auf unserem Planeten. „Wasser ist wertvoller als Gold„- glaubten die Beduinen, die ihr ganzes Leben lang durch den Sand streiften und den Wert eines Schlucks Wasser kannten. Sie verstanden, dass kein noch so großer Reichtum einen Reisenden in der Wüste retten würde, wenn der Wasservorrat zur Neige geht.

Wasser ist eines der grundlegendsten menschlichen Bedürfnisse. Wichtiger ist nur der Sauerstoff, ohne den Leben überhaupt nicht möglich ist.

Wie viel wissen wir über Wasser?

Tatsache. Ein Mensch kann nicht länger als 2-3 Tage ohne Wasser leben.

Tatsache. Laut Statistik enthält der Körper von Tieren und Pflanzen im Durchschnitt mehr als 50 % Wasser.

Tatsache. Unser Körper besteht zu 65-70 % aus Wasser.

Tatsache. Die Weltmeere bedecken etwa 71 % der Erdoberfläche mit einer durchschnittlichen Tiefe von 4 km und enthalten 97,6 % der weltweit bekannten freien Wasserreserven.

Tatsache. Wasser ist die einzige natürlich vorkommende Substanz, die frei auf der Erde vorkommt und deren Dichte beträgt fester Zustand weniger als in Flüssigkeit. Deshalb sinkt Eis im Wasser nicht ab und Gewässer gefrieren in der Regel nicht bis zum Grund (obwohl dies bei extremen Temperaturen möglich ist).

Tatsache. Meerwasser gefriert bei -1,91°C.

Tatsache. In einem Jahr verbraucht ein Mensch allein durch die Ernährung etwa 60 Tonnen Wasser.

Tatsache. Wasser gefriert manchmal auch bei Temperaturen über dem Gefrierpunkt.

Tatsache. Etwa 80 % der Erdoberfläche sind mit Wasser bedeckt und nur 1 % dieses Wassers ist zum Trinken geeignet.

Tatsache. Kontaminiert Das Grundwasserüber mehrere Jahrtausende hinweg geklärt.

Wasser ist unser unschätzbarer Reichtum...

„Sicherheitsregeln in der Natur“

Versuchen Sie, sich einfache Regeln zu merken, die nicht schwer zu befolgen sind.

• Sie können Pflanzen und Blumen so oft bewundern, wie Sie möchten, aber auf keinen Fall sollten Sie unbekannte Pflanzen pflücken oder gar in den Mund nehmen. Bei manchen Pflanzen kann es zu starken Hautreizungen kommen, die mehrere Wochen anhalten können.

• Mit den Pilzen, die du darin gefunden hastWald , Sie müssen auch sehr vorsichtig sein. Sammeln Sie nur Pilze, die Sie kennen, und zeigen Sie die gesammelten Pilze unbedingt einem Erwachsenen, der sie versteht. Wenn Sie durch den Wald gehen, berühren Sie keine Giftpilze, sie sind sehr giftig.

• Trinken Sie kein Rohwasser aus Gewässern wie Flüssen, Seen oder Bächen.

• Um sich vor Insektenstichen (Zecken, Wespen, Bienen, Mücken) zu schützen, tragen Sie bei einem Waldspaziergang lange Hosen, ein langärmeliges Hemd und immer eine Mütze. Tragen Sie Insektenschutzmittel auf exponierte Körperstellen auf.

Bei Wanderungen und Spaziergängen dürfen Sie der Natur nicht schaden!

• Wenn Sie ein Feuer gemacht haben, vergessen Sie beim Verlassen nicht, das Feuer zu löschen, damit kein Waldbrand ausbricht. Das Feuer muss mit Wasser gefüllt oder mit Sand bedeckt sein.

• Brechen Sie keine Bäume, zerstören Sie keine Vogelnester – stören Sie nicht die Schönheit und Harmonie der Natur.

• Lassen Sie keinen Müll zurück! Auf einer Lichtung, übersät mit Papierverpackungen, Plastiktüten, Plastikboxen und Flaschen, niemand wird aufhören wollen. Müll, der nicht verbrannt werden kann (Glasflaschen, Eisen). Büchsen), müssen Sie es mitnehmen und am dafür vorgesehenen Ort entsorgen.

Ökologische Spiele

Liebe Eltern, spielen Sie mit Ihren Kindern, sprechen Sie, beobachten Sie und Sie werden verstehen, dass dies sowohl für Sie als auch für Ihr geliebtes Baby notwendig ist.

„Welche Pflanze ist weg?“

Vier oder fünf Pflanzen werden auf einen Tisch gestellt. Kinder erinnern sich an sie. Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Augen zu schließen und eine der Pflanzen zu entfernen. Kinder öffnen ihre Augen und erinnern sich, welche Pflanze noch stand

„Wunderbare Tasche“

Der Beutel enthält: Honig, Nüsse, Käse, Hirse, Apfel, Karotten usw. Kinder besorgen Futter für die Tiere, raten Sie, für wen es ist, wer was isst. Sie nähern sich den Spielzeugen und geben ihnen Leckereien.

„Erde, Wasser, Feuer, Luft“

Die Spieler stehen im Kreis, der Anführer in der Mitte. Er wirft den Ball einem der Spieler zu und sagt dabei Folgendes: vier Wörter: Erde, Wasser, Feuer, Luft. Wenn der Fahrer „Erde“ gesagt hat, muss derjenige, der den Ball gefangen hat, schnell denjenigen nennen, der in dieser Umgebung lebt; Auf das Wort „Wasser“ antwortet der Spieler mit dem Namen „Fisch“ und auf das Wort „Luft“ mit dem Namen „Vogel“. Wenn Sie das Wort „Feuer“ hören, sollten sich alle mehrmals schnell im Kreis drehen und mit den Armen wedeln.

„Erraten Sie die Pflanze“

Nun wünscht sich jeder von euch eine Zimmerpflanze und erzählt uns davon, ohne sie zu nennen. Und wir werden die Pflanze aus der Geschichte erraten und ihr einen Namen geben.

„Fliegt, schwimmt, rennt“

Der Lehrer zeigt den Kindern einen Gegenstand lebender Natur oder benennt ihn. Kinder müssen darstellen, wie sich dieses Objekt bewegt. Zum Beispiel: Wenn Kinder das Wort „Hase“ hören, beginnen sie auf der Stelle zu rennen (oder zu springen); wenn sie das Wort „Karausche“ verwenden, imitieren sie einen schwimmenden Fisch; mit dem Wort „Spatz“ stellen sie den Flug eines Vogels dar.

„Chronik unserer Ereignisse“

Der Planet Erde ist unser gemeinsames Zuhause. Jeder Mensch, der auf ihm lebt, muss ihn mit Sorgfalt und Respekt behandeln und alle seine Werte und seinen Reichtum bewahren.

Die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Kinderfamilien im Umweltbereich sowie gemeinsam organisierte Veranstaltungen tragen nicht nur zur Gewährleistung von Einheit und Kontinuität bei pädagogischer Prozess, sondern tragen auch zu diesem Prozess bei für das Kind notwendig besondere positive emotionale Konnotation.

Am meisten effektive Methode Die Umsetzung der Aufgaben der Umweltbildung ist die Organisation von Projektaktivitäten gemeinsam mit Eltern und Kindern. Die Teilnahme an Umweltveranstaltungen, Aufräumarbeiten in der Gemeinde, Landschaftsbau und der Arbeit an Umweltprojekten ist eine einzigartige Gelegenheit für Kinder und Eltern, sich auszudrücken und der umliegenden Natur ihres Heimatlandes zu helfen.

In unserem Kindergarten haben wir geschaffen günstiges Umfeld um die umliegende Natur zu studieren. Kinder zusammen mit ihren Eltern und Lehrerschaft an Umweltaktionen teilnehmen.

• "Einen Baum pflanzen."
• "Batterie"
• „Altpapier sammeln“
• "Papiertüten"
• Neuheit Umweltprojekt ist die Nutzung von Informationen Computertechnologie. Die wichtigste Tatsache, die Effizienz gewährleistet Bildungsprozess, ist die persönliche Einbindung von Kindern und Eltern in das bewegte Leben. Durch den Einsatz neuer Technologien, die für die neue Generation spannend sind, kann diese Inklusion sichergestellt werden. Das Projekt ermöglicht Kindern und Eltern, das zu tun, was sie lieben, und kommt gleichzeitig der Welt um sie herum zugute. Nur durch gemeinsame Anstrengungen können wir eine Lösung finden Hauptaufgabe– eine umweltbewusste Person zu erziehen.

Guten Tag. Das Thema meines Berichts: „Ökologische Zeitung in der Schule.“

1 Folie. Es ist das 21. Jahrhundert. Heute sind wir alle beunruhigt über die Information, dass wir am Rande einer Katastrophe stehen: Wir atmen schmutzige Luft, essen mit Verunreinigungen verunreinigte Lebensmittel und trinken dasselbe Wasser, und gleichzeitig geben wir der Natur nur die Produkte unserer lebenswichtigen Aktivität . Und was wird als nächstes passieren? Was ist mit der Natur passiert? Wie kann man drohende Probleme loswerden? Die Wissenschaft der Ökologie hilft uns, diese und viele andere Fragen zu verstehen.

2 Folie . Es ist erwähnenswert, dass unsere Schule nur neun Klassen hat. Obwohl es nicht groß und ländlich ist, gibt es dort dennoch Menschen, denen es wichtig ist, was in Zukunft mit dem Planeten passieren wird. Leider beginnt das Fach „Ökologie“ erst in der 10. Klasse, sodass uns gewissermaßen einiges an Wissen vorenthalten wird. Einen Ausweg aus dieser Situation fand ein Biologielehrer, der mit seinen Schülern die Schulumweltzeitung „Ecological Echo“ herausgibt. Die Zeitung ist jung – die erste Ausgabe erschien im November 2014. Aber jetzt ist es bei Schulkindern gefragt.

3 Folie . Eine Umweltzeitung für Schüler ist Eine gute Gelegenheit Erkenne deine Kreative Fähigkeiten, dies ist ein Ort der Selbstdarstellung derjenigen, die der ganzen Welt etwas zu sagen haben: Schuldichter, Schriftsteller, Künstler, Projektautoren ... Es wird Menschen unterschiedlichen Alters vereinen, denen es nicht gleichgültig ist Umweltprobleme. Darüber hinaus trägt die Herausgabe einer eigenen Zeitung zur Entwicklung positiver Ess- und Schultraditionen bei. Ich möchte auch sagen, dass die Veröffentlichung einer Zeitung das Wissen im Bereich der Computernutzung schärft.

4 Folie . Vor der Veröffentlichung der ersten Ausgabe der Zeitung führte die Schule eine Umfrage durch: „Braucht die Schule eine Umweltzeitung?“ Insgesamt wurden 50 Studierende befragt. Es stellte sich heraus, dass 79 % der Schüler sich wünschen, dass die folgende Zeitung in der Schule verfügbar wäre:

5 Folie . Darüber hinaus ergab die Umfrage, was unsere Zeitung sein sollte: interessant, lehrreich, ökologische Aspekte widerspiegelnd, schön und globale Umweltprobleme abdeckend:

6-7 Folie. „Ökologisches Echo“ wie viele Schülerzeitungen in Russland wird es natürlich nicht von Zeitungsprofis veröffentlicht, es weist einige Mängel auf. Aber dennoch:

Die Materialien reflektieren verschiedene Aspekte Umfeld.

Bei der Vorbereitung verwenden wir Materialien verschiedene Quellen Informationen, es gibt Links zu ihnen.

Es werden verschiedene Genres, Artikeltypen und sogar Unterhaltungskolumnen verwendet.

Das Lesen und Verstehen einer Zeitung erfordert keine besonderen Kenntnisse Umweltwissen oder Verweis auf Referenzliteratur.

Die Materialien basieren nicht nur auf Informationen mit negativer Konnotation.

Die Materialien reflektieren verschiedene Punkte Sichtweise, so dass der Leser sie selbst kritisch nachvollziehen und eigene Schlussfolgerungen ziehen kann.

Die Materialien der Zeitung basieren auf frischen und relevanten Informationen.

8 Folie . Natürlich ist die Herausgabe einer Schülerzeitung generell eine schwierige Angelegenheit. Wir stießen auf Schwierigkeiten wie:

Mangelnde Erfahrung in der Gestaltung von Schülerzeitungen;

Mangel an Material und technische Mittel;

9-11 Folie. Trotzdem wurde ein Ausweg gefunden. Dank der modernen und fortschrittlichen Sichtweise der Schulverwaltung wurde es möglich, in der Schule neben der Bibliothek einen Sonderstand zu gestalten und die Zahlen auf der Schulwebsite anzuzeigen.

Jede Ausgabe enthält einen Leitartikel, der sich mit globalen Umweltthemen befasst. Bei der Vorbereitung von Material für die Zeitung organisieren und leiten die Jungs Meinungsumfragen, Interviews mit interessanten Menschen, Schulwettbewerbe Zeichnungen zu Umweltthemen. Zeitungscover großer Kreis Leser, das sind nicht nur Schüler und Lehrer unserer Schule, sondern auch Eltern und Gäste der Schule. Wir hoffen, dass diese Arbeit die Aufmerksamkeit eines breiten Publikums auf die Umweltprobleme unseres Dorfes und des Planeten lenkt, aber auch eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Welt um uns herum entwickelt.

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