Lego-Technologie. LEGO Technic Bausets für Kinder. Für Vorschulkinder relevante Gestaltungsmethoden

Zieht Ihr Kind „seriöses“ Bauen dem unbeschwerten Spielen vor? Neue Serien Technician aus dem Lego-Katalog wurde für junge Ingenieure im Alter von 7 bis 16 Jahren entwickelt, die moderne Transportmittel studieren. Online-Shop "World of Cubes" bietet einzigartige Möglichkeit selbstständig zusammenbauen komplexer Mechanismus. Komplett mit einem Satz von Teilen - einer visuellen Anleitung. Ein wenig Training – und das Kind kann die Aufgabe problemlos ohne die Hilfe von Erwachsenen bewältigen! Und das Kinderzimmer dekorieren komplexes Modell Maschinen erstellt geschickte Hände junger Erfinder.

Sortiment von Lego Technic

Ernsthafte Technik erfordert einen ebenso ernsthaften Ansatz. Die Anzahl der Maschinenelemente ist beeindruckend und es braucht Zeit, um das Modell im Detail zu entwickeln. Aber das Ergebnis wird die kühnsten Erwartungen rechtfertigen! Realismus, gut koordinierte Arbeit von beweglichen Strukturen, genaue Skala - neues Modell wird eine würdige Dekoration sein oder guter Start für die Kinderkollektion.

Rennen und Sport Verkehrsmittel - für wahre Liebhaber von Geschwindigkeit und Kraft unter einem hellen Kunststoffgehäuse. Rennauto grüne Farbe ist bereit, mit der Brise aller zu fahren und die Konkurrenten in einer scharfen Kurve meisterhaft zu überholen. Nicht weit hinter ihm Sportfahrrad, elegant und kraftvoll zugleich.
Baumaschine. Grube ausheben, Bauschutt beseitigen, Schutt für eine neue Trasse bringen - solide Lastwagen jedes Problem leicht lösen. Lassen Sie sich nicht von der unkomplizierten Optik täuschen – Sie müssen an der Konstruktion von 300 Tonnen Teilen arbeiten! Und am Ziel ein störungsfreies „Arbeitstier“ mit vielen beweglichen Teilen, wie ein echtes Auto.
Mechanismen für die Forschungsarbeit. Für Kettenräder Arktischer Geländewagen es gibt keine hindernisse! Starkes Eisen zerdrückt am meisten dicke Schicht Eis. Bau einer Umschlagsbasis, Erforschung von gefrorenem Boden, Reparatur von Arbeitsstrukturen - ein leistungsstarker Mechanismus aus 900 Hundert Teilen wird jede Aufgabe bewältigen!
Industrielle Ausrüstung. Wenn es darum geht, eine Last im obersten Stockwerk eines Neubaus zu heben, LKW-Kran reparieren- außer Konkurrenz. Und wenn es darum geht, Schüttgut mit minimalen Verlusten umzuladen, ist der wendig Raupenlader mit großem Eimer.

Wie kaufe ich ein Spiel aus dem Lego Technic-Katalog?

Das Markennetzwerk lädt junge Techniker und ihre Eltern, die ein Ingenieurgenie ausbilden wollen, zum Shoppen ein. Die große Auswahl an Lego Technic Sets beflügelt die Fantasie und macht es möglich, ein interessantes Stück für Ihre Heimsammlung zu finden. Sie können Lego Technic auch über den Online-Shop bestellen. Diese Lösung spart Ihnen Zeit und ermöglicht es Ihnen, Ihrem Kind ein tolles Geschenk zu machen. Es ist nicht schwierig, die Auswahl zu treffen - im Lego Technic-Katalog wird jedes Modell von einer detaillierten Beschreibung und visuellen Fotos begleitet. Und die Mitarbeiter des Geschäfts sorgen für eine schnelle Lieferung der Bestellung in Ihre Stadt.

Das Unternehmen wurde 1932 gegründet. Sein Gründer war der Däne Ole Kirk Christiansen, der Vorarbeiter eines Teams von Zimmerleuten und Schreinern war. 1947 erweiterte das Unternehmen die Produktion und begann mit der Produktion von Kunststoffspielzeug.Seit der Gründung im Jahr 1949 sind LEGO-Elemente in all ihren Varianten untereinander kompatibel geblieben. So werden beispielsweise Elemente aus dem Jahr 1958 immer noch mit Elementen aus dem Jahr 2010 kombiniert, trotz der radikalen Änderungen in Design und Form der Elemente im Laufe der Jahre. Alle LEGO Steine ​​werden nach einem bestimmten Standard mit hoher Präzision hergestellt, sodass sie mit geringem Aufwand zusammengesetzt werden können. Außerdem müssen die Teile nach dem Verbinden sicher aneinander befestigt werden. Um diese Bedingungen zu gewährleisten, werden die Elemente des Designers mit einer Genauigkeit von 2 Mikrometern gefertigt.

Seit 1991, mit dem Beginn der Ära der Computer-Videospiele, hat die Firma Lego 11 Jahre lang Verluste erlitten und diese Situation nur mit der Veröffentlichung neuer Robotersets korrigiert.Der Prozess der Herstellung von Legosteinen ist eigentlich nicht so kompliziert. Die Herstellung von Bausteinen besteht darin, flüssigen Kunststoff in eine Form zu gießen und unter eine Presse zu legen. Die Form kühlt ab, öffnet sich – und in den Händen hält man einen fertigen Legostein. Dann kommt die zweite, mehr harter Teil verarbeiten - verarbeiten, hinzufügen künstlerische Details wie Anzüge, Krawatten usw.

Dies ist der Empfangsbereich der Lego-Zentrale. Achten Sie auf die Decke und die Stühle - es scheint, dass sie aus Designerziegeln bestehen.

Alle Lego-Sets bestehen aus dem gleichen Kunststoff auf Basis von Acrylnitril, Butadien und Styrol. Es kommt direkt von Lieferanten zu Lego und wird dann in riesigen Behältern gelagert. Es ist normalerweise entweder rot oder klar, und die Farbe für bestimmte Teile wird den Formmaschinen hinzugefügt. Dabei handelt es sich um einen mit flüssigem Kunststoff gefüllten Behälter auf Basis von Acrylnitril, Butadien und Styrol, dem einzelne Farbstoffe zugesetzt sind.

Dies ist eine Formmaschine. Zunächst wird sehr heißer Kunststoff in Formen weiter gegossen rechte Seite. Es breitet sich dann durch kleine Kanäle aus und gelangt durch sehr kleine Einschnitte in den Pressbereich. Wann kaltes Wasser In die Formmaschine gegossen, hilft es, den Kunststoff abzukühlen, und die Form öffnet sich, sodass die Ziegel ungehindert auf das Förderband fallen können.

Derzeit sind es etwa 7.000 aktive Formen die in der Lego-Produktion verwendet werden. Im Allgemeinen verfügt das Unternehmen jedoch über mehr als 9.000 solcher Formulare, von denen viele wie dieses in den Startlöchern in den Regalen warten. Mittlere Form kostet etwa 72.000 Dollar, die Kosten für die komplexesten und teuersten betragen 360.000 Dollar.

Hier sehen Sie, wie der Kunststoff in den Pressbereich der Formmaschine gegossen wird.

Auf diesem Foto sehen wir zwei Teile einer Ellipsoidform, die gerade in der Form waren. Nach einigen Sekunden fallen sie auf das Förderband.

Auf diesem Foto eine Form zur Herstellung von Teilen mit ellipsenförmiger Form aus dem oberen Foto.

Produzierte Ziegel und andere Elemente können anschließend auf unterschiedliche Weise verwendet werden. Diese blauen Teile können als Köpfe für kleine Figuren oder als Dekoration für andere Elemente verwendet werden.

Tausende lila Legosteine, die vor wenigen Minuten noch unter Druck standen.

Es ist eine von zwölf Formanlagen in Billund. In jedem Modul oder speziellen Produktionsraum arbeiten bis zu 64 Formmaschinen, aufgeteilt in zwei Blöcke zu je 32 Maschinen.

Ein Roboterarm, der Abfälle aus dem Schmelzprozess und der Produktion von Teilen aus einer Formmaschine entfernt. Der Kunststoff wird wieder eingeschmolzen und sehr bald verwendet.

Abfallkorb.

Die Produktion in der Lego-Fabrik ist nahezu abfallfrei, da Kunststoffe verwendet werden. Ein Teil des während des Produktionsprozesses anfallenden Abfalls landet jedoch immer noch im Papierkorb.

Rohre, durch die Kunststoffgranulate in Formmaschinen gelangen. Der Lärm, den er erzeugt, erinnert an den Lärm, den Milliarden von Reiskörnern machen würden, wenn sie sich durch Plastikrohre bewegen würden.

Die Formmaschinen sind vier Wochen im Einsatz, dann werden sie ausgebaut und gründlich gereinigt. Auf dem Foto sehen wir einen Firmenmitarbeiter hinter diesem Verfahren.

In dieser Phase der Produktion von Figuren werden Arme, Beine, Köpfe und andere zusätzliche Details und Elemente daran befestigt.

Der Roboter befestigt die Hände an der Figur.

Hier sehen Sie, wie die Maschine Gesichter und Hemden auf die Figuren stempelt.

Diese Anzeige zeigt das Gewicht einer kleinen Tüte mit Legosteinen an, die als Pre-Tara bekannt ist. Das Gewicht soll zwischen 94,9 und 95,7 Gramm liegen. Dieses vorläufige Tara wiegt 94,94 Gramm, besteht also den Test. Wie das Display zeigt, waren jedoch fünf Taschen zu leicht und eine zu schwer.

Lego-Fragmente werden auf einem Förderband vorgepackt, an dessen Ende sie gewogen werden.

Dies ist die Verpackungsabteilung, die meisten Details befinden sich in Beuteln, die automatisch in den Behälter fallen. Aber einige Beutel sind zu groß und müssen von Hand geschüttelt werden, um die Teile gleichmäßig zu verteilen und die Beutel flacher und dünner zu machen.

Hunderte Kartonzuschnitte zur Herstellung von Schachteln für Lego-Sets im Star Wars-Stil.

Der erste humanoide Ritter wurde 1495 von Leonardo da Vinci vorgeschlagen, 1738 erschuf der französische Mechaniker Jacques de Wacanson den ersten Androiden und 1921 Tschechischer Schriftsteller Karel Capek prägte das Wort „Roboter“.

Relevanz. Der erste humanoide Ritter wurde 1495 von Leonardo da Vinci vorgeschlagen, 1738 erschuf der französische Mechaniker Jacques de Wacanson den ersten Androiden und 1921 prägte der tschechische Schriftsteller Karel Capek das Wort „Roboter“.

Die Robotik eroberte Mitte des 20. Jahrhunderts in rasantem Tempo die Welt. Es war einer der fortschrittlichsten, prestigeträchtigsten und teuersten Bereiche des Ingenieurwesens. Die Grundlage der Robotik war Technische Physik, Elektronik, Messtechnik und vielen weiteren technisch-naturwissenschaftlichen Disziplinen.

Heute kann man sich das Leben nicht mehr vorstellen moderne Welt ohne mechanische Maschinen Programmiert, um Lebensmittel herzustellen und zu verarbeiten, Kleidung zu nähen, Autos zusammenzubauen, zu kontrollieren komplexe Systeme Verwaltung usw. Die Robotik ist heute eine der dynamischsten Entwicklungsgebiete Industrie. BEI frühes XXI Jahrhunderts ist die Robotik einer der vorrangigen Bereiche in den Bereichen Wirtschaft, Technik, Gesundheitswesen, Militär und anderen Bereichen menschlicher Aktivität. Experten mit Kenntnissen in diesem Bereich sind gefragt.

In den USA, Japan, Korea, China, in einer Reihe Europäische Staaten Die Robotik entwickelt sich sprunghaft. Schon mit Kindergarten Kinder haben die Möglichkeit, Vereine zu besuchen und Innovationszentren Robotik gewidmet und hohe Technologie. Japan ist ein Land, in dem Modernisierung und Robotik zum Kult erhoben werden. Aus diesem Grund sehen wir im Land ein technologisches Hochgeschwindigkeitswachstum.

Und was haben wir?

In Russland gibt es ein solches Problem: unzureichendes Angebot an Ingenieurpersonal und niedriger Status Ingenieurausbildung. Schon jetzt besteht in Russland eine große Nachfrage nach Spezialisten mit Kenntnissen auf diesem Gebiet.

In Russland wird für Kinder eine ganze Reihe von Kenntnissen angeboten, aber leider ist eine Richtung wie Robotik sehr wenig vertreten. Aber es wird in Zukunft bald sehr beliebt und prestigeträchtig sein. Daher ist es notwendig, den Beruf des Ingenieurs bekannt zu machen, denn der Einsatz von Robotern im Alltag, in der Produktion und auf dem Schlachtfeld verlangt von den Anwendern modernes Wissen im Bereich Robotersteuerung. Kindergarten ist der erste Schritt, wo Sie legen können Grundwissen und Fähigkeiten auf dem Gebiet der Robotik, um das Interesse der Schüler an Robotik und automatisierten Systemen zu wecken.

GEF Moderne Gesellschaft ist dringend nötig
hochqualifizierte Spezialisten mit hohen intellektuellen Fähigkeiten. Deshalb ist es so wichtig, bereits ab dem Vorschulalter die fachliche Neugier des Denkens, den analytischen Verstand zu formen und zu entwickeln, um die von den Landeserziehungsstandards der Vorschulerziehung vorgegebenen Persönlichkeitsmerkmale zu formen. Motivationsbildung für die Entwicklung des Lernens für Vorschulkinder sowie kreative, kognitive Aktivität- das sind die Hauptaufgaben, denen sich die Lehrkraft heute im Rahmen des Landesbildungsstandards stellt. Betreffend großer Wert zugeteilt - Design, das zum Arbeiten anregt gleichermaßen sowohl Kopf als auch Hände, während zwei Hemisphären des Gehirns arbeiten, was sich auswirkt umfassende Entwicklung Kind. Bauen war schon immer im Kindergarten. Es wird mit Kindern aller Altersstufen sowohl im Unterricht als auch bei gemeinsamen und selbstständigen Aktivitäten der Kinder barrierefrei durchgeführt Spielform, von einfach bis komplex.

Aber wenn früher die Prioritäten gesetzt wurden konstruktives Denken und Entwicklung Feinmotorik, jetzt ist ein neuer Ansatz gemäß den neuen Standards erforderlich.

Moderne Kinder sind technisch „fortgeschritten“, aber fertiges Spielzeug nimmt ihnen die Möglichkeit, selbst etwas zu erschaffen. Aber auch das kleinste Set an Bauelementen öffnet das Kind neue Welt. Daher ist es notwendig, Kindern beim praktischen Lernen, Gestalten und Gestalten zu helfen Eigenfertigung technische Objekte.

Jeder Mensch hat seinen eigenen Weg der Entwicklung und Verbesserung. Aufgabe der Erziehung ist es zugleich, eine Umgebung zu schaffen, die es dem Kind erleichtert, seine eigenen Potenziale zu entdecken, die es ihm ermöglicht, frei zu handeln, diese Umgebung zu lernen und durch sie zu lernen die Umwelt. Die Rolle des Lehrers besteht darin, ein angemessenes Bildungsumfeld zu organisieren und auszustatten und das Kind zum Lernen und Arbeiten zu ermutigen.

Konstrukteure.

Derzeit ist eine so produktive Art von Aktivität wie Lego-Design und Bildungsrobotik. Diese Richtung der Bildungsentwicklung in unserem Land wird durch das föderale Zielprogramm „Das Konzept der Bildungsentwicklung für 2016-2020“ festgelegt.
Lego-Konstruktion und pädagogische Robotik - eine neue pädagogische Technologie - stellen die meisten dar erweiterte Richtungen Wissenschaft und Technik, ist ein relativ neuer interdisziplinärer Bereich der Bildung, Erziehung und Entwicklung von Kindern.

Diese Technologie ist im Rahmen der Einführung landesweiter Bildungsstandards für die vorschulische Bildung relevant, weil:
- ist ein großartiges Werkzeug für intellektuelle Entwicklung Vorschulkinder,

Ermöglicht dem Lehrer, Bildung, Erziehung und Entwicklung von Vorschulkindern im Spielmodus zu kombinieren (lernen und lernen durch das Spiel);

Ermöglicht dem Schüler, Initiative und Unabhängigkeit zu zeigen verschiedene Typen Aktivitäten - Spiel, Kommunikation, Design usw.

Kombiniert Spiel mit Erkundung und experimentelle Aktivitäten, gibt dem Kind die Möglichkeit zu experimentieren und seine eigenen zu kreieren eigene Welt wo es keine Grenzen gibt.

Die Gründe für den zunehmend aktiven Einzug der Robotik in die Vorschulerziehung hängen mit ihren Fähigkeiten und den mit ihrer Hilfe gelösten Aufgaben zusammen:

Entwicklung der Feinmotorik durch die Arbeit mit kleinen Teilen von Designern;

Mathematik und Zählfähigkeiten: sogar auf der Ebene der Teileauswahl, Vergleichen der Teilegröße und Zählen innerhalb von 10-15;

Erste Programmiererfahrung;

Konstruktive Fähigkeiten, Vertrautheit mit den Grundlagen der Mechanik;

Teamarbeit: Der Roboter wird normalerweise von zwei oder drei Personen ausgeführt;

Präsentationsfähigkeiten: Wenn das Projekt abgeschlossen ist, müssen Sie darüber sprechen

Heute bietet der Bildungsmarkt große Menge interessante Konstrukteure, aber können sie alle als lehrreich bezeichnet werden? Welche Kriterien muss ein Designer erfüllen, um als pädagogisch anerkannt zu werden?

Erstens, der Designer sollte nach Unendlichkeit streben, d. h. so viele Gestaltungsmöglichkeiten bieten, wie dem Lehrer und dem Kind einfallen, er sollte der Fantasie keine Grenzen setzen.

Zweitens, muss der Designer die Idee der Komplikation haben, die in der Regel durch die konstituierenden Elemente, die Details des Konstrukteurs, bereitgestellt wird, die das Design in Zukunft vielfältig und komplex machen.

Drittens, sollte der Bausatz Teil einer Reihe von Konstruktoren sein, die die Möglichkeit dazu bieten konsequente Arbeit mit jedem Set, abhängig vom Alter der Kinder und den Bauaufgaben.

Viertens, voll tragen semantische Belastung und Wissen, das sich in der sinnvollen Erstellung und Reproduktion von Modellen von Objekten der Realität aus den Details des Designers durch Kinder ausdrückt.

Ein Designer, der diese Kriterien erfüllt, ist in der Lage, eine ernsthafte Aufgabe im Zusammenhang mit der harmonischen vollen Entwicklung des Kindes zu erfüllen.

Die Entwicklung des Designers und dessen Einsatz sollte ein geführter Prozess sein, nicht spontan. Für diese Zwecke ist ein obligatorisches Element des Lernprozesses, dass der Lehrer eine klare Strategie für die Verwendung des Konstruktors beim Lehren und Lernen hat. Bildungsprozess.

Die Beherrschung der Fähigkeiten des Roboterdesigns von Vorschulkindern erfolgt schrittweise:

1. In der ersten Arbeitsphase macht sich der Designer mit der Montageanleitung vertraut, die Technologie zum Verbinden von Teilen wird untersucht.

1. In der zweiten Stufe wird den Kindern das Sammeln beigebracht einfache Entwürfe laut Muster.
2. In der dritten Stufe steht der Lehrer vor der Aufgabe, Kinder in die Programmiersprache und Piktogramme sowie in die Programmierregeln in einer Computerumgebung einzuführen.
3. Die vierte Phase der Verbesserung der von den Entwicklern vorgeschlagenen Modelle ist die Erstellung und Programmierung von Modellen mit komplexerem Verhalten.

Junge Designer untersuchen die Auswirkungen einer Verhaltensänderung eines Modells, indem sie Teile ersetzen, es testen, seine Fähigkeiten bewerten, Berichte erstellen, Präsentationen halten, Geschichten erfinden, Drehbücher schreiben und mit ihren Modellen Performances aufführen.

Zum effektive Organisation Klassen, ist es notwendig, die Umgebung auszustatten, in der Klassen mit Kindern stattfinden. In vielen vorschulischen Bildungseinrichtungen gibt es heute spezielle Klassenräume. BEI Technisches Zentrum es gibt einen interaktiven Komplex zur Demonstration von Videomaterialien, technologischer Prozess, Beherrschung der Grundlagen des Programmierens, Regale für Container mit Designern, Tische und Stühle für Gemeinsame Aktivitäten mit Kindern und Eltern. Außerdem wird hier eine Ecke des Lehrer-Organizers ausgestattet, wo es sein wird methodische Literatur und notwendiges Material für Bildungsaktivitäten.

Im Rahmen der pädagogischen Aktivitäten werden Kinder zu Bauherren, Architekten und Gestaltern, spielerisch entwickeln sie ihre Ideen und setzen sie um. Mit ... anfangen einfache Figuren, bewegt sich das Kind immer weiter, und angesichts seiner Erfolge wird es selbstbewusster und geht zur nächsten, schwierigeren Lernphase über.

Kaum jemand glaubt ernsthaft, dass Robotik für Vorschulkinder etwas mit Ausbeutung zu tun hat. Industrieroboter. Andererseits sind solche Studien der erste Schritt in Richtung Weiterbildung Robotik: Vertrautheit mit Mechanik, Programm-Management, Rückmeldung und andere Elemente.

Diese Technologie hat eine große Zukunft. Sie ist sehr relevant. Unserer Branche mangelt es an hochqualifiziertem Ingenieurpersonal, Designern und Technologen, und die Robotik entwickelt perfekt technisches Denken und technischen Einfallsreichtum bei Kindern. Robotik aufgedeckt hohe Effizienz Im Bildungsprozess löst es erfolgreich das Problem der sozialen Anpassung von Kindern fast aller Altersgruppen. Und Robotik-Wettbewerbe sind bunte Bildungsveranstaltungen, die Kinder und Erwachsene vereinen.

Das Unterrichten von Kindern mit der Verwendung von Robotergeräten ist nicht nur spielerisches Lernen, sondern gleichzeitig auch technische Kreativität, die zur Ausbildung von aktiven, leidenschaftlichen Menschen für ihre Arbeit beiträgt. autarke Menschen neue Generation.

Fazit. Warum wurde die Robotik nicht schon früher eingesetzt, wenn sie doch so nützlich und einzigartig ist? Auch hier gibt es mehrere Gründe. Erstens, in der Bildung, sind alle Änderungen sehr langsam. Zweitens, heute gibt es mehr Möglichkeiten in Bezug auf die Auswahl des Kaufs von Designern, in Bezug auf Methoden und in Bezug auf die Ausbildung. Eine gewisse Rolle spielt dabei der Wunsch der Eltern. Im Allgemeinen ist dieser Prozess langsam und schwierig.

Die Verwendung von LEGO-Technologien in der Strafvollzugs- und Sprachtherapiearbeit mit Kindern mit OHP

Auf der gegenwärtige Stufe Entwicklung Integrationsprozesse In der Pädagogik steht das Problem der Anpassung von Kindern mit OHP an die Bedingungen einer allgemeinbildenden Schule im Vordergrund. Integration in öffentliche Schulen Kindern mit dieser Sprachstörung gelingt es nur, wenn genug da ist hohes Level Sprachentwicklung.
In Anbetracht der Tatsache, dass die Haupttypen im Vorschulalter Spiel und konstruktive Aktivitäten sind, großartige Aufmerksamkeit widmet sich der Entwicklung und Umsetzung solcher Pädagogische Technologien, die einen ausgeprägten Modellierungscharakter haben. Sie bieten die Möglichkeit, sich bei Kindern mit zu bilden Sprachstörungen sowohl verbale als auch verwandte nonverbale Aktivitäten.
Durch das Training unserer Finger haben wir einen starken Einfluss auf die Leistungsfähigkeit der Großhirnrinde und damit auf die Sprachentwicklung. Daher ist der Einsatz von LEGO-Technologien, die sich auf die Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten konzentrieren, in der logopädischen Arbeit unverzichtbar.
Bei der Verwendung von LEGO-Technologien können wir einige ihrer Vorteile gegenüber anderen innovativen konstruktiven und spielerischen Techniken zur Sprachentwicklung feststellen:
Mit Bastelarbeiten des LEGO-Konstrukteurs kann ein Kind spielen und sie fühlen, ohne sie zu verderben. Der Konstrukteur ist sicher: Es besteht keine Gefahr, sich zu schneiden und Gift zu schlucken chemische Zusammensetzung wie Kleber. Die Kinderhände bleiben sauber und Sie können die Basteleien einfach und schnell entfernen.
Bei der Verwendung eines LEGO-Konstrukteurs erhält ein Kind unabhängig von seinen Fähigkeiten farbenfrohe und attraktive Konstruktionen. Er erlebt Mentale Kondition Erfolg.
Bei der Arbeit mit dem LEGO-Konstrukteur hat das Kind ein Gefühl der Sicherheit, da das Bauen die Welt unter seiner Kontrolle ist.
Der LEGO-Konstruktor verursacht kein Kind negative Einstellung und alles Sprachtherapeutische Arbeit Sie sehen es als Spiel.
Da der Konstruktor nicht nur auf dem Tisch, sondern auch auf dem Boden, auf dem Teppich und sogar an der Wand platziert werden kann, muss das Kind während des Unterrichts keine statische Sitzhaltung einnehmen, was besonders für somatisch Geschwächte wichtig ist Kinder.
Die Arbeit mit LEGO ermöglicht es Ihnen, die Individualität jedes Kindes zu offenbaren, seine psychologischen Schwierigkeiten zu lösen, die Fähigkeit zu entwickeln, seine Wünsche zu verwirklichen und die Möglichkeit ihrer Verwirklichung.
Die Aussicht, diese Methoden und Techniken anzuwenden, hängt direkt von der Entwicklung geeigneter methodischer Ausrüstung ab, ohne die sie nicht vollständig eingesetzt werden können Bildungsprozess. Daher möchten wir über die Erfahrungen mit dem Einsatz von Lego-Technologien zur Entwicklung und Korrektur der kindlichen Sprache in unserem Kindergarten sprechen.
Die Grundlage der Korrekturarbeit mit Lego-Technologien ist die Gestaltung von Kulissen, die Wiedergabe der Handlungen von Charakteren mit Sprachausgabe, der Bau von Modellen mit ihrer anschließenden Beschreibung, die Verwendung von Vor-, Begleit- und Schlusssprache sowie die Verwendung von konstruierten Modellen für die Entwicklung der lexikalischen und grammatikalischen Komponente der Sprache.
Die Arbeit an lexikalischen Themen mit Hilfe eines LEGO-Konstruktors, der über eine große Auswahl an Sets verfügt, ermöglicht es Kindern mit ONR, sich neue Wörter mit taktilen und visuellen Analysatoren zu merken. Der beste Weg für solche Kinder, Vokabeln anzusammeln, ist durch das, was sie sehen und verstehen.
Beispielsweise hat uns die Arbeit mit Kindern zum Thema „Unsere Stadt“ mit ihrer Wirksamkeit überrascht. Die Kinder haben Strukturen geschaffen Fantasy-Themen sowie wahre Geschichten. Die emotionale Komponente des Spiels trug zur Aktivierung von Dialogen im Arbeitsprozess bei. Zusammenstellung von Geschichten auf der Grundlage der gebauten Szenerie, deren anschließende Kombination zu einem gemeinsamen tolle Erzählung, half den Kindern, die für die Kohärenz der Aussage notwendigen raumzeitlichen Beziehungen nachzuzeichnen. Die gleiche Arbeit wurde zum Thema "Weltraum" und anderen Themen durchgeführt. Die Kinder waren sehr motiviert bei der Arbeit.
Die Fähigkeit, mit den Elementen des Konstruktors unabhängige Aktionen auszuführen, ihre Beschreibungen und Vergleiche tragen zur Bildung eines miteinander verbundenen Komplexes semantischer, klanglicher, morphologischer und rhythmischer Operationen bei, die nach einem Wort suchen, was es ermöglicht, zusätzlich zu erhöhen Wortschatz, um Wörter zu übersetzen passiver Wortschatz zu aktiv.
Die Verwendung von LEGO-Technologien im Logopädieprozess ermöglicht es, die Korrektur mit den größten durchzuführen Psychologischer Komfort. Die Arbeit am Nacherzählen, Geschichtenerzählen, Dialog wird effektiver. Das Nacherzählen der Geschichte nicht nach dem Handlungsbild, sondern nach dem dreidimensionalen Bild der Szenerie des Designers hilft dem Kind, die Handlung besser zu verstehen, wodurch die Nacherzählung detaillierter und logischer wird. Gleichzeitig wird an der kohärenten Sprache in der Reihenfolge zunehmender Komplexität gearbeitet, wobei die Sichtbarkeit allmählich abnimmt.
Weil die Korrekturarbeiten nicht nur über den „äußeren“, Sprachfehler des Kindes, sondern auch über seine Kommunikationsfähigkeit, sowie über die Veränderung Persönlichkeitsmerkmale, einer der meisten wirksame Methoden Wiederherstellung der Kommunikation im Prozess des Dialogs ist ein Logo-Psycho-Korrektur-LEGO-Spiel (Spiele-Dramatisierungen, Plot-Team-Rollenspiele)
in unserem Garten statt interessante Arbeit Nacherzählung des Märchens "Morozko". Zunächst wurde die Aufführung "Morozko" von den Kräften der Lehrer und Kindergärtnerinnen gezeigt. Danach die Kinder Vorbereitungsgruppe Sie fertigten selbst große Kulissen des Designers an, verteilten die Rollen und präsentierten ihre eigene Version der Aufführung, in der die Dialoge aus dem Märchen erfolgreich nacherzählt wurden. Der nächste Schritt war der Bau des Bühnenbildners aus Standardsets und die Nacherzählung des Märchens (an dieser Arbeit nahmen Kinder der mittleren und älteren Gruppe teil).
Kinder bauen oft ihre eigenen Sets, im Bauunterricht, in der Freizeit, manchmal zu Hause bei den Eltern. Es sollte beachtet werden, dass ein Logopäde, der an der Schaffung von Strukturen beteiligt ist, sich mit Kindern befasst, die am komplexesten sind Sprachfehler, in denen es notwendig ist, eigene Handlungen auszusprechen oder reflektierte Sprache zu verwenden. Wenn der Entwurf fertig ist, beginnt die Arbeit mit der ganzen Gruppe.
Wenn Sie mit einem Konstrukteur arbeiten, ist es gut zu arbeiten Grammatische Konstruktionen: Übereinstimmung von Zahlen mit Substantiven (wie viele Fenster hat dein Haus? wie viele Beeren sind auf einem Busch? wie knurrt ein Löwe in einem Käfig? Sind viele Menschen in deinem Zoo?).
Das Entwerfen von Tierfiguren hilft Kindern, Teile des Ganzen zu isolieren und zu trainieren Fallenden(Kätzchen ohne was? Ohne Schwanz.) Das Zusammenstellen von Teilen verschiedener Tiere hilft, das Verständnis für Bildung zu entwickeln zusammengesetzte Wörter(Das Spiel "Magic Zoo", wo der Kopf eines Krokodils und der Körper eines Tigers verbunden werden und man einen Krokotiger erhält).
Die Arbeit an der Sprachentwicklung unter Verwendung von Lego-Technologien hat den korrigierenden Sprachtherapieprozess effektiver gemacht. Die Kinder empfanden den Unterricht als Spiel, es verursachte ihnen keinen Negativismus, gewöhnte Kinder an Aufmerksamkeit, Ausdauer und die genaue Umsetzung von Anweisungen. Dies half, das Korrekturmaterial besser zu assimilieren. Je vielfältiger die Methoden der Logopädie auf sprachpathologische Kinder wirken, desto erfolgreicher wird die Sprachbildung sein.

MADOU Nr. 85, Slatoust, Gebiet Tscheljabinsk..

Thema: „Der Einsatz von LEGO-Technologien im Bildungsprozess von Vorschulkindern im Rahmen der Umsetzung eines angepassten allgemeinbildendes Programm Vorschulalter nach GEF "

Methodische Entwicklung für Lehrer von Vorschulbildungseinrichtungen, die Lego-Technologien in Bildungseinrichtungen einführen.

Orientierung: allgemeinbildende vorschulische Einrichtungen.

Entwicklung methodische Unterstützung Verwendung des Lego-Konstruktors im Bildungsprozess. Die Verwendung des Lego-Konstruktors in Projektaktivitäten, in Regimemomenten. Kindern vorstellen technische Kreativität.

Zweck: Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung durch Einführung von Lehrern und Schülern in die Verwendung des LEGO-Konstruktors als Assistent bei der Lösung der Probleme der Implementierung einer angepassten OOP-Vorschulbildungseinrichtung in direkten Bildungsaktivitäten und in Regimemomenten.

Aufgaben:

1. Analysieren Sie die Wirksamkeit der Auswirkungen der Arbeit mit dem Lego-Konstrukteur auf die Entwicklung Kreativität Kinder;
2. Hervorheben der Methoden und Formen der Arbeit mit dem Lego-Konstruktor,
3. Erarbeitung einer kalender-thematischen Planung für den Einsatz von Legobauern im Rahmen des Projektes: „Lego spricht und zeigt“ für Schülerinnen und Schüler vorschulischer Bildungsträger allgemeinen Fördertyps.
4. Testen Sie die Technologie.
5. Implementieren Sie das vorgeschlagene methodische Entwicklung, als Leitfaden zur Verwendung des Lego-Konstruktors in der Lösung lehrreich Aufgaben in der Praxis unserer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Erläuterungen

Relevanz:

Das moderne Bildungssystem zielt auf die Herausbildung einer hochgebildeten, intellektuell entwickelten und kreativen Persönlichkeit mit einer ganzheitlichen Sicht auf das Weltbild. Vorschulische Bildung erfordert neue Ansätze, die in den Bundesländern festgelegt werden Bildungsstandard Vorschulbildung.
das wichtigste Unterscheidungsmerkmal der maßstab der neuen generation ist ihre orientierung an den ergebnissen der bildung auf der basis eines systemaktiven ansatzes.
Die Aktivität wird angezeigt als äußere Bedingung Entwicklung der kognitiven Prozesse des Kindes und Kreativität. . Dies bedeutet, dass es für die Entwicklung des Kindes notwendig ist, seine Aktivität gemäß den anatomischen und physiologischen Merkmalen zu organisieren, und dass auch die "Zone der proximalen Entwicklung" erforderlich ist. Das bedeutet, dass die erzieherische Aufgabe unter anderem darin besteht, die Bedingungen zu organisieren, die das Handeln der Kinder provozieren.

Die Relevanz der Fragen der Wirksamkeit der Einführung von Vorschulkindern in die technische Kreativität und der richtigen Auswahl von Maßnahmen nimmt aufgrund des Bedarfs des Landes an kreativ denkenden Personen zu.

Die Arbeit an der Lösung dieses Problems begann in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung seit 2015 im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards und der Suche nach innovativen Formen in der Arbeit mit Kindern im Rahmen der Umsetzung eines angepassten BEP auf Basis konzeptioneller Rahmen Programm "Von der Geburt bis zur Schule" Autoren: N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiliev, zu ergänzen, zu erweitern und umzusetzen, was uns erlaubt hat pädagogisches Umfeld Lego.

Die Entwicklung von Software und methodischer Unterstützung für den Einsatz des Lego-Konstrukteurs im Bildungsprozess ist zu einer dringenden Aufgabe für geworden erfolgreiche Umsetzung das gesetzte Ziel. Weil Die Ausrüstung des Designers kam ohne methodische Empfehlungen und Software an.

Die Lego-Technologie interessierte mich als leitender Pädagoge mit ihrer Ungewöhnlichkeit, der Möglichkeit, intellektuelle und kreative Fähigkeiten zu entwickeln.

Da die Bildung einer kreativen Persönlichkeit durch die Umsetzung von Projektaktivitäten effektiver ist, ist es daher wichtig, Probearbeit Ich begann mit der Erstellung eines thematischen Projekts mit dem Namen: "Cosmodrome". Anschließend im Rahmen des Festivals Tolles Land Lego, das auf kommunaler Ebene stattfand, nahmen die Jungs und ich teil. Indem wir die Arbeit in dieser Richtung fortsetzten, wurden wir Diplomsieger Allrussischer Wettbewerb zum Thema: "Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in Bildungsaktivitäten." Auffrischungskurse, die auf der Grundlage des Zentrums für Bildungsentwicklung im Stadtbezirk Zlatoust zum Thema: „Using pädagogische Lösungen Lego rein Vorschulbildung im Rahmen der Einführung des Landesbildungsstandards, zeigten die Perspektiven und Möglichkeiten für die Entwicklung von Kindern im Kontext der Nutzung auf innovative Technologien, als wirksame Ergänzung zur Lösung von Bildungsproblemen, im Rahmen der Umsetzung eines angepassten allgemeinbildenden Programms für die Vorschulerziehung.

Die Analyse der Arbeit zeigte, dass die Verwendung des Lego-Konstruktors bei Projektaktivitäten zur Entwicklung kreativer Aktivitäten beitrug, individuelle Fähigkeiten Kinder, zwischenmenschliche Fähigkeiten und Kollektive Kreativität, Sprachentwicklung, Analyse- und Planungsfähigkeit sowie Gruppenarbeit tragen zur Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Team bei. Fördert die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit. Der Einsatz von Lego-Bausteinen erhöht die Lernmotivation der Schüler, denn. Dies erfordert Wissen aus fast allen Bereichen, das Lehrkräfte nicht nur in direkten pädagogischen Aktivitäten, sondern auch in sensiblen Momenten der Arbeit mit Kindern umsetzen.

Die Erfahrung mit dem Konstruktor führte mich zu dem Schluss, dass using Bildungssystem Lego eignet sich besonders gut nicht nur für die Wissensgebiete, die für Kinder in Zukunft wichtig sein werden: Informatik (Abstraktion, Logik), Technik (Gestaltung), Mathematik (Modellierung), sondern auch in der Beschäftigung mit humanitären Fächern: Literarische Lektüre, Geschichte, Russische Sprache (Sprachentwicklung).

Positive Dynamik der Entwicklung der Qualität von Wissen und Entwicklung Motivationsbereich Schüler, die Notwendigkeit für die Lehrer, die methodischen Werkzeuge ständig zu aktualisieren, der Wunsch, nach Wissen zu suchen, veranlassten sie, im Rahmen der Entwicklung von Richtlinien für die Umsetzung des Projekts nach Literatur zu suchen und sie zum Lego-Design zu analysieren: „Lego sagt und Shows“ für Kinder im Vorschulalter.

Daher haben wir in dieser Phase einen perspektivischen thematischen Plan für die Umsetzung des Projekts entwickelt, der Kinder im Alter von 4 bis 7 Jahren abdeckt. Entsprechend werden auch die Methoden und Formen der Arbeit mit dem Lego-Konstrukteur ausgewählt Altersgruppen Kinder.

BEI Richtlinien weit verbreitet Projekttätigkeit. Der LEGO-Baukasten eröffnet Schülern ein weites Feld der Kreativität, er ist eine einzigartige Basis für die Umsetzung fächerübergreifender Projekte. Die Themen solcher Arbeiten können vielfältig und facettenreich sein. Der LEGO-Konstruktor und die Arbeit damit lassen Sie entscheiden erzieherische Aufgabe subjektiv, umfassend, unter Verwendung von zuvor erworbenem Wissen. Die thematische Herangehensweise an das Projekt ermöglicht es Ihnen, Wissen aus zu kombinieren verschiedene Bereiche. Kinder lernen, selbstständig Entscheidungen zu treffen, zu erklären, ihre Ideen mit Vernunft zu verteidigen. Die gemeinsame Präsentation von Projekten hilft, das Team zu vereinen, fördert das Gefühl der gegenseitigen Unterstützung, entwickelt die Sprache und Neugier der Kinder. Der Perspektiven-Themenplan wurde unter Berücksichtigung des jährlichen Arbeitsplans unserer Institution entwickelt. Methodische Empfehlungen enthalten keine strikte Regulierung des kindlichen Wissens und der Fächerzentrierung im Unterricht.

Die Korrektur der methodischen Empfehlungen wird durchgeführt kreatives Team Institutionen, Entscheidungen werden auf Anordnung des Leiters genehmigt.
Die Verwaltung der Umsetzung der methodischen Empfehlungen erfolgt durch den Leiter der Einrichtung und den leitenden Pädagogen.
Der Mechanismus zur Umsetzung methodischer Empfehlungen sieht eine Differenzierung der Aktivitäten aller am Bildungsprozess Beteiligten vor.

Bildungsaufgaben werden mit Hilfe von Lego-Technologien gestaltet verschiedene Level- eine Art Lernprinzip "Schritt für Schritt", der Schlüssel zur Lego-Pädagogik. Jedes Kind kann und soll in seinem eigenen Tempo arbeiten und sich bewegen einfache Aufgaben zu komplexeren. In den vorgeschlagenen methodischen Empfehlungen wird die Entwicklungsfunktion der Erziehung in den Vordergrund gerückt, die die Persönlichkeitsbildung des Kindes sicherstellt und den Lehrer an seiner orientiert individuelle Eingenschaften, die modernen wissenschaftlichen Konzepten der Vorschulerziehung zur Anerkennung des Eigenwerts der vorschulischen Kindheit entspricht.

Organisationsformen der Lehre Lego-Bauen.

1. Design nach Modell.
2.Bau gemäß den Bedingungen.
3. Musterdesign.
4. Design by Design.
5.Design zum Thema.
6. Rahmendesign.
7. Konstruktion nach Zeichnungen und Diagrammen.

Methoden, die im Lernprozess für das Lego-Design verwendet werden.

Visuell:

Manipulation mit dem Thema;
Sprachprüfung ein Fach nach dem Vorbild eines Lehrers, eines Peers;

Praktisch:

Sensorische Sättigungsmethode;
Partizipationsmethode (mit einem Lehrer, mit einem Peer);

Verbale:

Methode zur Förderung von Empathie, emotionaler Reaktionsfähigkeit;
Die Methode nicht trivialer (ungewöhnlicher) Situationen, die das Interesse an Aktivitäten wecken;
Methode der Heuristik und Suchsituationen.

Aufgaben konstruktive Tätigkeit Kinder:

1. Pädagogisch:
Wissen über die Welt um uns herum auf der Grundlage der Schöpfung zu bilden
konstruktive Modelle;
um sich mit den Details des Designers und der Erstellung vertraut zu machen
Modelle;
lernen, konstruktive, visuelle Probleme zu lösen.
2. Entwicklung:
sich entwickeln räumliches Denken, Phantasie, kreativ und
Kreative Fähigkeiten;
ein Interesse an der Schaffung des Endprodukts der Arbeit entwickeln.
3. Pädagogisch:
Toleranz zueinander pflegen;
zur Sprache bringen Willensqualitäten um die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

1. geistige Entwicklung: die Ausbildung des räumlichen Denkens,
kreative Vorstellungskraft, Langzeitgedächtnis.
2. Physiologische Entwicklung: Entwicklung der Hand- und Knochenmuskulatur
System, Feinmotorik der Bewegungen, Koordination von Händen und Augen.
3. Sprachentwicklung: Aktivierung des aktiven und passiven Wortschatzes,
Aufbau von Monolog und dialogischer Rede.

Ungefähre Kursthemen für Kinder von 4-5 Jahren

Projekte:

"Pflanzen"
"Stadt der Farben"
"Jahreszeiten"
"Haustiere"
"Wilde Tiere"
"Feenreich"
"Zoo"
"Welt der Märchen"
"Gehweg"
"Straßenverkehrsordnung"

Im höheren Alter wird der behandelte Stoff gefestigt. Zum Beispiel: Arbeit am Projekt "Meine Stadt", das in der Liste der vorrangigen Arbeitsbereiche angegeben ist und auf den Ideen der Volkspädagogik basiert - das Programm "Unser Haus -Südlicher Ural» Im Rahmen der Umsetzung der angepassten OOP-Vorschule können Kinder mehr über die Stadt erfahren, in der sie leben. Der Lehrer erzieht Kinder respektvolle Haltung zur Heimatstadt, Berufstätige, Interesse an Geschichte und Architektur Heimatort. Während des Kurses und während thematische Gespräche Die Kinder lernen nicht nur die Berufe und die Geschichte ihrer Heimatstadt kennen, sondern machen auch Ausflüge zu den Denkmälern.

Die Erweiterung dieses Themas – das Projekt „Keep our city clean“ – gibt Gelegenheit, in diesem Alter über die Sicherheit des Wohnens und das Sauberhalten der Stadt nachzudenken.

Das Projekt "Tempel der Stadt Chrysostomus" ermöglicht es Ihnen, kognitives Interesse an Kindern zu entwickeln und die Liebe zur Architektur zu fördern Heimatland und Respekt für die arbeitenden Menschen. Kinder lernen zu komponieren Plotten von Bildern aus der Fotografie lernen, aus der Vorstellungskraft zu konstruieren.

Ungefähre Kursthemen für Kinder im Alter von 5-6 Jahren

Projekte:

"Märchenhafte Architektur"
"Meine Stadt"
"Verkehrsmittel"
"Platz"
"Militärische Ausrüstung"
"Eisenbahn"
"Haus im Dorf"
"Umweltfreundliche Stadt"
"Tempel der Stadt Chrysostomus"

Die Arbeit wird von Jahr zu Jahr komplizierter und schon in der Vorschulzeit arbeiten die Jungs an dem Projekt „In the World of Architecture“. Dieses Projekt umfasst drei weitere:

"Ich laufe durch Moskau", wo die Schüler die Architektur Moskaus kennenlernen ( Grand Theatre, Historisches Museum, Ostankino-Turm und andere). Die Jungs bauen jedes Objekt in Gruppen und wählen die Farbe und Form der Details (gegebener Wert: Es ist notwendig, das Objekt näher an das Original zu bringen).
Ungefähre Kursthemen für Kinder von 6-7 Jahren.

Projekte:

"Ich laufe durch Moskau":

Teilprojekte:
"Grand Theatre"
"Historisches Museum"
"Ostankino-Turm"

Aufgrund des Alters der Kinder, ihrer Fähigkeiten und ihres kognitiven Interesses beginnt im siebten Studienjahr die Arbeit mit dem Lego-WeDo-Konstrukteur. Mit diesem Konstruktor können Sie technische Fähigkeiten bei Kindern entwickeln. Er bringt auch Ausdauer und Respekt für Technologie, die Fähigkeit, in Gruppen zu arbeiten, mit.

Die Arbeit mit einem solchen Konstrukteur ist eine Art Sprungbrett zum Studium der Physik in der Schule. Große Chancen geben Sie Lego-Konstrukteuren für die Durchführung von Unterricht mit Elementen der Informatik zu Themen rund um das Programmieren. Die Programmierumgebung für Lego-Konstrukteure WeDo ermöglicht es Ihnen, Programme für Roboter visuell zu entwerfen, d.h. Ermöglichen Sie dem Kind, die abstrakten Konzepte der Informatik, die im Verhalten verkörpert sind, buchstäblich „mit den Händen zu berühren“. materielles Objekt(Befehl, Befehlssystem des Vollstreckers, Algorithmus und Arten von Algorithmen, Programm für den Vollstrecker). Das Design von Robotern bleibt außerhalb des Bereichs direkter Bildungsaktivitäten: Kinder lernen nur, mit Hilfe eines Erwachsenen zusammenzubauen und verschiedene Verhaltensweisen von zusammengebauten Robotern zu programmieren. Dies ermöglicht Kindern, sich auf Probleme der Informationsverarbeitung zu konzentrieren. Das heißt, dank der zugänglichen Schnittstelle des Programms lernen die Schüler, den Roboter ein- und auszuschalten, ein abwechslungsreiches Programm für die Ausführung von Aktionen festzulegen, und dies ermöglicht ihnen, verschiedenen Steueralgorithmen große Aufmerksamkeit zu schenken.

Ungefähre Kursthemen

Projekt: Lego WeDo

Hauptlernziele:

Alle Arbeiten mit dem LEGO WeDo-Konstruktor unterliegen der Entwicklung kognitive Fähigkeiten in Kindern und Bildung auf jeder Stufe Respekt vor der Arbeit und den Menschen der Arbeit und bereitet auf berufliche Selbstbestimmung vor.

Billigung.

Fazit:

Projektvorstellung:"Speaks and Shows Lego" hat uns viele positive Ideen ermöglicht - um das Lernen mit Freude zu gestalten, um ein stetiges Interesse am Wissen aufrechtzuerhalten. Dreh- und Angelpunkt ist die Aktivität der Kinder selbst, wenn sie unter Koordination und Unterstützung der Lehrkraft beobachten, vergleichen, einordnen, gruppieren, Schlussfolgerungen ziehen und Wirkungszusammenhänge herstellen. Die Arbeit der Kinder mit dem LEGO-Set ermöglichte es ihnen, viele Aspekte der Welt um sie herum besser kennenzulernen. LEGO-Sets sind vielseitig. Sie können auch als verwendet werden visuelle Hilfen die helfen, viele pädagogische Probleme zu lösen.

Ziel dieser Kurs: Kindern beizubringen, Probleme zu stellen, Ideen vorzubringen, den Weg einer Lösung zu planen, Modelle zu konstruieren und anzuwenden Rollenspiele. bestes Ergebnis kann als solches angesehen werden, wenn das Kind selbstständig eine Lösung für das Problem findet, sein Projekt konstruiert und verteidigt.