Präsentationen für Master zu Methoden der ingenieurwissenschaftlichen Kreativität. Prinzipien der technischen Kreativität: Lehrbuch. Erfindung als Form technischer Kreativität. Die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme G.S. Altschuller

1. Einleitung

Die Menschheit hat die Schwelle des dritten Jahrtausends überschritten. Unsere Gesellschaft setzt ihre Hoffnungen auf die zu erwartenden Veränderungen. Unter diesen Bedingungen ist es inakzeptabel, in den Positionen des Formalismus und Dogmatismus zu verharren, die im Ingenieurwesen, insbesondere in der Naturwissenschaft, vorherrschen Bildungsaktivitäten, Nivellieren Sie Fähigkeiten und lassen Sie die kreative Individualität des Einzelnen im Schatten.

Wir glauben, dass ein Spezialist, der nicht über eine gründliche methodische Ausbildung verfügt, sich in der ständig aktualisierten Vielfalt der Technologiewelt nicht richtig zurechtfinden kann, selbst in einem relativ engen „eigenen“ Umfeld. Sondergebiet, ganz zu schweigen von sektorübergreifenden Herausforderungen. Für volle Aktivität reicht es absolut nicht aus, auch nur ein sehr gutes, aber relativ enges Training zu haben. Es ist notwendig, eine eigene Weltanschauung in Bezug auf wissenschaftliche und technische Kreativität in Ihrem Tätigkeitsbereich zu entwickeln.

Es gibt viele Ansätze, den kreativen Prozess zu beschreiben. Einige beschreiben die Aktivitäten herausragender Wissenschaftler, Lehrer, Denker, Unternehmer, Künstler und anderer kreativer Persönlichkeiten. Es wird ein kreatives Aktivitätslabor beschrieben, aber es gibt keine Möglichkeit, Verallgemeinerungen vorzunehmen, die es uns ermöglichen würden, darüber zu sprechen allgemeine Methodik Kreativität. Kreativitätsprobleme sind nicht mit einem Systemansatz und den Gesetzen der Systementwicklung verbunden.

Andere Ansätze befassen sich mit Problemen der Kreativitätsmethodik bei der Erfindung und dem Systemdesign. Der systematische Ansatz wird in ihnen offensichtlich nicht verwendet, er tritt irgendwie intuitiv ein und wird durch andere Konzepte ersetzt.

Eine Reihe von Arbeiten zum Systemansatz berücksichtigen nicht die Gesetze der Entwicklung und Funktionsweise von Systemen.

Viele Arbeiten widmen sich Entscheidungsmethoden, basieren jedoch nicht auf den Ideen der Systematik und den Entwicklungsgesetzen von Systemen.

Es gibt eine Reihe von Arbeiten, die sich mit Methoden zur Schaffung neuer Werke befassen technische Lösungen. Die darin vorgeschlagene Methodik enthält jedoch keinen Zusammenhang systematischer Ansatz, Gesetze der Entwicklung von Systemen und Methoden der Entscheidungsfindung.

Eine Reihe von Arbeiten widmen sich der Analyse kreativer Tätigkeit, der Psychologie der Kreativität und dem Einfluss menschlicher Faktor zur Entscheidungsfindung, jedoch ohne Bezug zum Systemansatz und den Entwicklungsmustern von Systemen.

Heute ohne Beschleunigung der Wissenschaft technischer Fortschritt Unsere Gesellschaft wird ihre wirtschaftlichen und sozialen Probleme nicht lösen. Besonderes Augenmerk sollte auf die Analyse von Problemen an der Schnittstelle verschiedener Wissenschaften – Natur-, Technik- und Sozialwissenschaften – gelegt werden. Daher ist es in einem allgemeinen Zusammenhang, basierend auf einem systematischen Ansatz, notwendig, die Entwicklungsgesetze der technischen Wissenschaften und die Entwicklung der anthropogenen Welt zu beherrschen.

Es ist notwendig, auf die Bildung ideologischer Positionen von Ingenieuren aufmerksam zu machen, wissenschaftliche Mitarbeiter und Lehrer. Jeder von uns muss die Kunst des systematischen Vorgehens beherrschen, objektive Gesetze und Muster der Technologieentwicklung nutzen und auf dieser Grundlage praktische kreative Entscheidungen treffen.

Gemäß dem vorgeschlagenen Konzept drei Komponenten Ingenieurskreativität sind ein Systemansatz – Gesetze der Technologieentwicklung – Entscheidungsmethoden.

Der Systemansatz als Methodik zur Untersuchung eines Objekts besteht darin, dass es inakzeptabel ist, es zu betrachten, ohne die Vollständigkeit und Komplexität seiner Struktur, Integrität, Interaktion und gegenseitigen Abhängigkeit aller konstituierenden Elemente untereinander und mit der Umgebung, aus der dieses Objekt stammt ( System) ist isoliert. In der Komplexität der Struktur entsteht eine neue Qualität, die in den Elementen, aus denen sie besteht, nicht vorhanden war. Der Kern des Systemansatzes ist sowohl einfach als auch komplex. Sowohl hochmodern als auch alt, wie die Welt, weil sie auf die Ursprünge der menschlichen Zivilisation zurückgeht.

Die Gesetze der Technologieentwicklung sollten die Grundlage und ein starker Beschleuniger ihrer Entwicklung sein.

Technologie ist eine der Manifestationen von Kreativität Menschliche Aktivität, was manchmal als zweite Natur (die anthropogene Welt) bezeichnet wird, während die natürliche Welt als die erste Natur betrachtet wird. Niemand hat den Wunsch, die objektiven Naturgesetze zu ignorieren. Aber in der anthropogenen Welt sind Menschen, die die Gesetze ihrer Entwicklung und die Natur ihres Handelns nicht kennen, versucht, diese Gesetze zu „überspringen“. In unseren Instituten werden die Gesetze der technischen Entwicklung leider noch nicht untersucht.

Um Lösungen für immer komplexer werdende technische Probleme zu finden, werden Entscheidungsmethoden benötigt. Die Beherrschung einer Vielzahl von Denkprozesswerkzeugen zur Intensivierung kreativer Aktivitäten ist eine dringende Aufgabe für einen Ingenieur und einen wissenschaftlichen Lehrer. Im Allgemeinen wir reden überüber Werbung Allgemeine Kultur Denken, Kreativität heute.

Die Tätigkeit eines Ingenieurs, eines Wissenschaftlers, eines Lehrers (Lehrers) sollte gerade in unserer Zeit auf Kreativität basieren. Eine enge Fachausbildung reicht für eine vollwertige wissenschaftliche und nicht aus Ingenieurtätigkeiten. Die ständig aktualisierte Vielfalt der Welt der Technik ist nicht nur mit der Natur, sondern auch mit ihr untrennbar verbunden soziale Probleme Bei branchenübergreifenden Aufgaben ist von einem Spezialisten eine gründliche methodische Vorbereitung, die Stärkung seiner ideologischen Position und die Verbesserung seines kreativen Arsenals erforderlich.

Der Mensch beherrscht die Natur und soziale Umstände seiner Existenz eine eigene „zweite Natur“ erschafft. Das menschliche Welt, basierend auf der Natur, stellt zugleich jenen großen „Zuwachs“ dar, der historisch gesehen die jüngste, aber zugleich qualitativ komplexeste Realität des Weltwissens ist.

Technologie als Teil der anthropogenen Welt wird als eine Reihe von Mitteln menschlicher Aktivität definiert, die mit dem Ziel geschaffen werden, die unmittelbaren Bedürfnisse der Gesellschaft zu produzieren und zu bedienen.

Problem qualitative Unterschiede Die Welt von „natürlich“ und „künstlich“ ist nicht neu. In unseren Köpfen hat sich jedoch, vor allem aufgrund der Unvollkommenheit der Bildung, ein Stereotyp eines solchen Glaubens entwickelt, in dem die „künstliche“ Welt als sekundäre Welt sozusagen angewiesen wird, nur den geltenden Gesetzen zu gehorchen in der „natürlichen“ Welt.

Im Zeitalter der wissenschaftlichen und technischen Revolution entsprechen solche Stereotypen jedoch nicht nur nicht der tatsächlichen Situation in der Wissenschaft, sondern schaden ihr auch irreparabler Schaden, weil die Praxis selbst wissenschaftliches Wissen beginnt zu fordern, dass die Gesetze des Wissens über das Künstliche ihre angemessene Widerspiegelung finden wissenschaftliches Bild Welt und Methodik.

Einer der deutlichsten Ausdrucksformen hierfür sind die Aussagen des großen Naturforschers Herbert Simon. Die Hauptprinzipien der Wissenschaft des Künstlichen lassen sich laut Herbert Simon wie folgt zusammenfassen:

„Die Welt, in der wir leben, ist in viel größerem Maße eine Schöpfung menschliche Hände als die Natur ist sie eine viel künstlichere Welt als die natürliche.“ Das Natürliche erscheint vor dem Menschen als unmittelbar Gegebenes; es existiert und wird als solches in all seinen Gesetzen untersucht. Künstliche Dinge müssen geschaffen werden, bevor sie künstlich werden können. Mit anderen Worten: Es muss entworfen und hergestellt werden.

Es besteht ein erheblicher Unterschied zwischen der menschlichen Erkenntnis, die auf ein natürliches Objekt abzielt, und der menschlichen Erkenntnis und Aktivität, die auf die Schaffung künstlicher Dinge abzielt. Es besteht darin, dass es im ersten Fall von der Analyse und im zweiten Fall von der Synthese dominiert wird.“

Der Kern der Idee von G. Simon besteht darin, dass es notwendig ist, einige zu entwickeln universelle Theorie Design oder die Grundlage der Methodik zur Erstellung eines künstlichen. Er glaubt, dass die Schaffung einer solchen Theorie den „Fluss“ korrigieren wird, der heute naturwissenschaftliches Wissen in unserem Wissen ausmacht.

Nun wird deutlich, dass es für einen Ingenieur nicht mehr ausreicht, nur eine „allgemeine Orientierung“ zu haben, um eine konkrete Realität basierend auf den Bedürfnissen der Gesellschaft aufzubauen, sondern er muss über „wirksame kognitive Werkzeuge“ verfügen.

Ein Ingenieur erwirbt in der Regel kein grundlegendes Wissen „über die Natur der Dinge“, aber er erlangt es grundlegendes Wissen„Über die Synthese der Dinge.“ Und man kann kaum sagen, dass diese Studien weniger wichtig seien als die erste. Weil ultimatives Ziel alle möglichen Dinge menschliche Erkenntnis, und zwar die Manifestation einer aktiven menschlichen Position, ist nicht die Anhäufung von Wissen als solchem, sondern der Wunsch, es zu erzwingen, um sich selbst zu dienen.

Hier kommen wir zu der wichtigen Schlussfolgerung, dass die objektive Existenz (genauer gesagt die Koexistenz) zweier Arten von Wissen: über das Natürliche und über das Künstliche – zwei Arten systemischer Forschung hervorbringt, von denen sich eine auf der Grundlage des Allgemeinen entwickelt theoretisch, allgemein-philosophisch, das andere - spezifisch wissenschaftlich.

Wenn das unmittelbare Ziel der Naturwissenschaften darin besteht, die Wahrheit zu erfahren und die Naturgesetze zu entdecken, dann besteht das unmittelbare Ziel der technischen Wissenschaften darin, dem Menschen dabei zu helfen praktischer Nutzen dieser Gesetze, Erläuterung und Begründung ihrer Anwendung. Die methodische Einheit der Naturwissenschaft liegt darin, dass sich die Menschen sowohl in der Natur als auch in der Technik mit einer einzigen Materie befassen, die nach denselben Gesetzmäßigkeiten existiert und sich entwickelt. Daraus folgt, dass die universellen dialektisch-materialistischen Prinzipien des Wissens sowohl der Natur als auch der Technologie gemeinsam sein müssen.

Die Bereicherung der materialistischen Dialektik als allgemeiner Entwicklungstheorie wird in erster Linie durch die Besonderheiten des technischen Objekts bestimmt, die sich darin manifestieren, dass „hier zwei Formen des objektiven Prozesses zusammenwirken: die Natur und das zielsetzende menschliche Handeln“.

Das bewusste Leben eines Menschen, insbesondere seine kreative Tätigkeit, stellt eine kontinuierliche Abfolge der Entscheidungsfindung zu vielen Fragen und Problemen dar, die durch die Bedürfnisse der Gesellschaft und seiner Person verursacht werden.

Daher ist es notwendig, auf dieses Problem aufmerksam zu machen und zu versuchen, die folgenden Fragen zu verstehen und zu beantworten.

Auf welchen Prinzipien (Grundlagen) basiert die Methodik der Entscheidungsfindung im kreativen Handeln? Was ist gemeinsam zwischen philosophische Theorie Erkenntnis, eine systematische Vorgehensweise und vielfältige Entscheidungsmethoden? Wie versteht und beherrscht man zahlreiche Privattechniken und in welchen Bereichen sind sie wirksam? Wie erlernt man diese Methoden zur Aktivierung und Intensivierung des Denkprozesses? Welche Rolle spielen sie dabei? moderne Computer, Informationsmess- und andere Geräte? Können sie die schöpferische Tätigkeit des Menschen ersetzen? Reicht es aus, einen Ingenieur oder Naturwissenschaftler nur in Spezialdisziplinen seines Berufs auszubilden? Wie vermeidet man, im Sumpf der „Spezialisierungs-Taubheit“ festzustecken?

Es gibt zwei Konzepte der „Entscheidungsfindung“, nämlich:

Philosophisch (allgemein), tiefgreifend Denkprozesse im Wissen über die Welt;

Pragmatisch (spezifisch) und beschreibt die Methodik zur Lösung technischer Probleme.

Pragmatischer Aspekt. Hier zählen wir zahlreiche dazu praktische Methoden Die Entscheidungsfindung wird im Folgenden beschrieben, einschließlich Ackoff, Altshuller usw. Die Entscheidungsfindung wird als ein Prozess betrachtet, der aus mindestens vier Phasen besteht.

Der erste Schritt besteht darin, das Problem zu untersuchen und ein Ziel (Aufgabe) festzulegen.

Oft geschieht die Erforschung eines Bedürfnisses langsam, oft unbewusst oder sogar im Verborgenen. Die Untersuchung des Bedarfs endet mit der Formulierung einer Aufgabe zur Entwicklung einer neuen Lösung, um den aufgedeckten Hauptwiderspruch zu überwinden.

Zweite Stufe - Entwicklung alternative Möglichkeiten neue (gesuchte) Lösung, d.h. Suche nach verschiedenen Wegen, um den Hauptwiderspruch zu überwinden.

Dritte Stufe – Bewertung und Ranking Alternativlösungen aus der Sicht ihrer Herangehensweise an die im Prozess der Problemstellung formulierten Anforderungen.

Die vierte Stufe ist wie alles andere eng mit den vorherigen verbunden. Nach Auswahl und Genehmigung einer der Alternativoptionen ist ein tiefes und systematisches Verständnis des erzielten Ergebnisses erforderlich. Welche neuen Probleme entstehen? Wenn die Ergebnisse nicht zufriedenstellend sind, müssen Sie zu zurückkehren Erstphase Prozess bis zur nächsten Runde der Lösungssuche.

Theorie und Lösungsalgorithmus erfinderische Probleme(TRIZ und LRIZ) G.S. Altshulder.

Diese Techniken wurden vom berühmten Erfinder G.S. entwickelt. Altschuller. TRIZ basiert auf der Idee natürliche Entwicklung technische Systeme sowie ein Patentfonds mit Beschreibungen von vielen Millionen Erfindungen, ein Referenzfonds physikalischer Effekte und Phänomene. Auf der Grundlage von TRIZ wurden eine Reihe von Algorithmen zur Lösung erfinderischer Probleme ARIZ 77 und TRIZ-85 als Alternative zur ineffektiven und erfolglosen alten Methode „Versuch und Irrtum“ und anderen Methoden erstellt.

TRIZ (die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme) ist derzeit die einzige Methodik zur Suche nach neuen Lösungen, die Stabilität bietet positive Resultate, verfügbar für Massenstudien und Verwendung in Produktionsbedingungen. Dies ist die Meinung vieler Anhänger und Anhänger von G. S. Altshuller, dem Erfinder der „Erfindungsmaschine“.

Die theoretische Grundlage der TRIZ ist neben den Entwicklungsgesetzen technischer Systeme die Analyse und Verarbeitung großer Mengen an Patentinformationen. Die Schlüsselkonzepte in TRIZ sind:

Erfinderische Situation (Beschreibung technisches System Hinweis auf den einen oder anderen Mangel);

Technischer Widerspruch. Dieses Konzept basiert auf der Tatsache, dass Versuche, einen seiner Teile (Funktionen, Eigenschaften) zu verbessern, zu einer unvermeidlichen Verschlechterung anderer Teile führen, da es sich bei einem technischen System um einen integralen „Organismus“ (System) handelt.

Die Lösung einer erfinderischen Aufgabe bedeutet, einen technischen Widerspruch zu erkennen und zu beseitigen.

Algorithmus zur Lösung erfinderischer Probleme (ARIZ) – ein Beispiel für die Anwendung materialistischer Dialektik und eine systematische Herangehensweise an den Prozess technische Kreativität. Die Methodik basiert auf der Lehre der technischen Widersprüche (TRIZ). „Der Lösungsprozess ist eine Abfolge von Vorgängen zur Identifizierung, Klärung und Überwindung eines technischen Widerspruchs. Konsistenz, Richtung und Aktivierung des Denkens werden durch die Fokussierung auf das Ideal erreicht Endergebnis(IFR), d.h. perfekte Lösung, Methode, Gerät.“

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8. Altschulder G.S. Finden Sie eine Idee. Einführung in die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme. Nowosibirsk: Wissenschaft. 1985. 196er Jahre

Gemäß der UNESCO-Definition ist ein Ingenieur ein Arbeiter, der es versteht, wissenschaftliche Erkenntnisse kreativ zu nutzen, zu entwerfen und zu bauen Industrieunternehmen, Maschinen und Geräte, Produktionsmethoden unter Verwendung verschiedener Werkzeuge (einzeln oder in Kombination) entwickeln (anwenden) verschiedene Sets), diese Werkzeuge entwerfen, sie verwenden, die Prinzipien ihrer Funktionsweise genau kennen und ihr „Verhalten“ unter bestimmten Bedingungen vorhersagen.

Bemerkenswert ist die Voraussetzung für die kreative Nutzung von Wissen. Es gibt viele Konzepte, die wir intuitiv akzeptieren, über die wir aber nicht einmal nachdenken. Jeder weiß, was Zeit und Raum sind. Aber niemand kann ihnen eine strenge Definition geben. Dies sind apriorische Konzepte, die vom Glauben übernommen werden. Auch Kreativität ist jedem ein Begriff. Aber was kann man als Kreativität bezeichnen? Die Antwort ist nicht so einfach, wie es scheint. Versuchen Sie es zu definieren ...

TSB definiert Kreativität als eine Aktivität, die etwas qualitativ Neues hervorbringt, etwas, das noch nie zuvor passiert ist. Neuheit, Originalität des Produkts, Ergebnis - notwendiges Zeichen Kreativität. Aber noch nicht genug. Wir sprechen über Ingenieurswesen und technische Kreativität. Am häufigsten wird dies mit Entdeckungen und Erfindungen in Verbindung gebracht. Eine Erfindung ist immer neu. Aber denken wir darüber nach:

— Die Inkas in Amerika kannten das Rad nicht,

— Die Europäer haben den Katamaran nicht erfunden.

Was wäre, wenn einer von ihnen eine solche Erfindung machen würde, ohne zu wissen, dass sie auf der anderen Seite der Erde bereits existierte? Würde es Kreativität geben? Ohne Zweifel. Folglich ist globale Neuheit nicht alles. Das Ergebnis von Kreativität kann auch persönlich bedeutsam sein. Besonders ausgeprägt ist dies in der Lehre und Beherrschung der Naturwissenschaften. Ein Rationalisierungsvorschlag ist ein Vorschlag, der innerhalb eines Unternehmens neu ist. Aber es ist auch ein Produkt der Kreativität.

Übrigens, warum haben die Inkas nicht die Räder erfunden, sondern die Papua den Katamaran? Die Inkas hatten praktisch keine Straßen, die für Fahrräder geeignet waren, sondern nur Dschungel. Und die Papua haben harte Palmenstämme und primitive Werkzeuge. Gesellschaftliche Bedürfnisse und technologische Bedingungen prägen die Kreativität.

Ein anderes Beispiel. In England wurde eine Teekanne mit zwei Ausgüssen patentiert. Damit es der Gastgeberin nicht schwer fällt, zu entscheiden, welcher der beiden Ehrengäste zuerst einschenken soll. Manschettenknöpfe in Form eines Zylinders, in den ein Bleistiftstummel eingeführt wurde, wurden in Russland patentiert. Laut Autor sollten solche Manschettenknöpfe getragen werden Geschäftsleute damit jeder sie erkennt. Nun wird dies nicht patentiert. Sie befriedigen nicht das aktuelle gesellschaftliche Bedürfnis.

Dies sollte jedoch nicht mit Nützlichkeit verwechselt werden. Auch die Zerstörung von Völkern oder die Selbstverteidigung ist ein dringendes gesellschaftliches Bedürfnis. Deshalb die Schöpfung Atombombe- Auch hier handelt es sich um technische Kreativität und nicht um Anti-Kreativität, wie manche Wissenschaftler meinen.

Nicht weniger wichtig ist ein anderer Aspekt – die Grundlage, auf der kreatives Handeln basiert. Dies ist die soziale Erfahrung der Menschheit, gebrochen im Wissen einzelne Person. Ein reines „Labor“-Experiment bietet sich diesbezüglich an Weltliteratur. Ein Mann ist auf einer einsamen Insel in Not. In Defoes Roman „Robinson Crusoe“ und in J. Vernes „ Mysteriöse Insel».

Aber Crusoe ist ein ungebildeter Seemann vom Schiff. Er schuf ein gewisses Minimum: Wohnen, Feuer, Landwirtschaft, aber für Volles Leben Er brauchte ein Geschenk des Schicksals – ein kaputtes Schiff und daraus Schießpulver und Waffen. Ingenieur Smith in „Die geheimnisvolle Insel“ hatte nichts als ein Hundehalsband aus Metall. Aber er hat alles geschafft, bis hin zu Glas und Nitroglycerin. Ein ganz anderer Bestand an Wissen, Fähigkeiten und der Fähigkeit, diese kreativ anzuwenden. Stellen Sie sich vor, ein moderner Ingenieur würde sich auf einer einsamen Insel wiederfinden ... Es gibt auch eine häufige, aber falsche Unterteilung in kreative und nicht kreative Aktivitäten, Berufe und Ergebnisse. Es wäre genauer, Kreativität als zu definieren Ebene Tätigkeiten in jedem Beruf möglich. Gleichzeitig ist die Entscheidung für die reproduktive Lösung des Problems, um das Rad nicht „neu zu erfinden“, auch ein Akt der Kreativität.

Aber das alles bezieht sich auf die eine oder andere Weise auf technische, berufliche und „erwachsene“ Kreativität. Aber kann es den Aktivitäten eines Schülers, insbesondere eines Schulkindes, innewohnen? Am Institut hört man oft die Meinung, man müsse zunächst die Grundlagen der Naturwissenschaften beherrschen, technische Techniken beherrschen und dann über Kreativität sprechen. Mehr als einmal wird dies gesagt werden Junior-Kurse. Und wenn man älter ist, werden sie sich fragen, warum man so träge in Gedanken ist und nicht bereit ist anzugeben. originelle Lösung in einer Studien- und Diplomarbeit? Und der Punkt ist der kreative Natur Das menschliche Denken kann keines aufheben Trainingsplan, noch der angesehenste Professor. Kreativität ist für uns so selbstverständlich wie das Atmen. Der Punkt liegt nur in der Tiefe dieses Prozesses, in der Bedeutung seiner Produkte. Lehren bedeutet immer, dass jemand bereits gemachte Entdeckungen macht. Es ist immer ein kreativer Prozess. Es gibt eine weitverbreitete, aber falsche Meinung, dass der Lehrer eine bestimmte Menge an Wissen an den Schüler weitergibt und so eine Kopie des Wissens des Lehrers im Gedächtnis des Schülers entsteht. Es ist unmöglich. Die vom Lehrer übermittelten Informationen werden immer gebrochen persönliche Erfahrung Student, alle unverständlichen Passagen werden durch den Filter seiner „Ideen“ erraten. Das Ergebnis ist Wissen, nur in allgemeiner Überblick entsprechend dem Wissen des Lehrers. Aber wir werden mehr darüber sprechen, wie man effektiver lernt, aber zunächst wollen wir versuchen, in die Tiefen der Psychologie der Kreativität einzutauchen und ihren Mechanismus zu verstehen.

Im philosophischen, verallgemeinerten Sinne, befreit von Einzelheiten, wird der kreative Prozess oft wie folgt dargestellt (B.M. Kedrov):

Bemerkenswert ist die Bruchstelle, die psychologisch-kognitive Barriere (PPB), die wir in Form einer auf mysteriöse Weise entstehenden Vermutung, Einsicht, Einsicht überwinden. „Und der Zufall, Gott der Erfinder...“ (A.S. Puschkin).

Dies wird oft mit einigen in Verbindung gebracht externes Ereignis, was zur Lösung führte. Daraus entstanden die Legenden über ringende Affen, die Kekule dazu veranlassten, die Formel für Benzol zu entwickeln. Oder ein springender Teekannendeckel – basierend auf der Erfindung der Dampfmaschine. Dafür muss das Gehirn aber lange und erfolglos daran arbeiten, dieses Problem zu lösen.

Dieses Schema ist zu algorithmisch und wiederholt praktisch die Struktur jeder Aktivität. Aber lassen Sie uns auf die eine oder andere Weise bemerken das wichtigste Merkmal Kreativität – das Bedürfnis, über die unmittelbar gegebenen Informationen hinauszugehen.

Für uns ist es interessanter, den psychologischen Mechanismus der Kreativität noch tiefer zu verstehen. Und es wäre nicht überflüssig, die Selbstbeobachtung der Person zu zitieren, deren Namen unser Institut trägt – A.N. Tupolew.

„Es kommt vor, dass Gedanken und Gedanken um mich herum auf einer Party, im Theater, auf der Straße kommen, und dann zeichne ich Skizzen auf alles, was zur Hand ist – auf eine Zeitung, auf ein Gemälde, auf eine Schachtel Pralinen … Ich bewege mich gerne und denke über bestimmte Dinge nach. technische Elemente Im Zusammenhang mit dem zukünftigen Design gehe ich im Raum auf und ab.“

„Wenn Sie anfangen, über eine Frage nachzudenken, recherchieren Sie und überprüfen Sie kritisch, was Sie getan haben. Man merkt, man hat das Gefühl, dass es nicht geeignet ist, aber es erscheint nicht mehr angenehm, manchmal sogar physiologisch ekelhaft. Sie streben danach, sich von den getroffenen Entscheidungen zu lösen, Sie möchten das Problem von einer neuen, ungewöhnlichen Seite angehen, es von einer anderen Seite betrachten neuer Punkt Vision." Bitte beachten: bewusste und unbewusste Empfindung, ästhetische Ablehnung.

Tatsächlich begann die Psychologie der Kreativität mit einer solchen Selbstbeobachtung der Wissenschaftler. Und jetzt, obwohl noch viele unklar sind und kontroverse Themen Darin ist das Diagramm des zentralen Links von Interesse psychologischer Mechanismus Kreativität von Ya.A. Ponomarev, die er als fünf Ebenen der Denkorganisation betrachten wollte:

Im übertragenen Sinne können wir den Mechanismus der Kreativität mit dem Meer vergleichen, dessen logische, bewusste Oberfläche wir klar sehen und bewerten, und die Perlen der Entdeckungen sind auf dem Grund des Intuitiven verborgen. Bei der Lösung eines Problems durchläuft unser Denken diese Ebenen mehr als einmal. Es gibt jedoch zwei allgemeine Muster:

1. Das Bewusstsein für das Problem liegt immer auf einer höheren Ebene als der Ebene, auf der die Lösung erfolgt.

2. Die Tiefe des kreativen Prozesses und der Wert seiner Ergebnisse hängen von der Amplitude der Durchdringung der Ebenen ab.

Daher nicht nur Weltentdeckungen, sondern auch die Suche nach technischen Kompromissen und teilweise auch der Anwendung fertige Lösungen auf neue Aufgaben – auch das ist Kreativität.

Es ist interessant, dass G.S. unabhängig von diesem Schema bei der Erstellung der Theorie zur Lösung erfinderischer Probleme arbeitete. Altschuller identifizierte fünf Klassen möglicher technischer Erfindungen:

1. Kleinere Verbesserungen einer technischen Geräteklasse, die streng genommen keine Erfindungen sind.

2. Erfindungen, bei denen das Problem einer Klasse technischer Geräte durch eine Methode gelöst wird, die in einer anderen Klasse technischer Geräte angewendet wird. Beispielsweise erfolgt die Verbesserung bei einer Drehmaschine mit einem von Fräsmaschinen bekannten Verfahren.

3. Eine Erfindung, die im Rahmen der Möglichkeiten einer Wissenschaft gemacht wurde.

4. Eine Erfindung an der Schnittstelle der Wissenschaften.

5. Grundlegende Erfindungen, die zur Schaffung eines grundlegend neuen Technologiezweigs führen (Laser, Luftfahrt usw.)

Aber es stellt sich sofort die Frage: Warum genau fünf Ebenen und woher kommen sie eigentlich in unserem Gehirn?

Tatsache ist jedoch, dass diese fünf Ebenen modifizierte fünf Entwicklungsstadien sind, die wir alle durchlaufen haben und die von der Geburt an einen Meilenstein nach dem anderen erreicht haben:

Stufe 1 – Lösung des Problems durch Manipulation von Dingen. Die Struktur der Aktivitäten im internen Plan ist nicht differenziert

Stufe 2 – Lösung des Problems durch Manipulation von Objekten. Die Tätigkeitsstruktur ist differenziert

Stufe 3 – Manipulation von Darstellungen von Dingen. Unterscheidung zwischen Prozess und Ergebnis

Stufe 4 – Manipulation von Objektdarstellungen. Der gefundene Weg ist die Grundlage des wiederholten Aktionsplans. Die Aktivitätsstruktur entwickelt sich

Stufe 5 – Tendenzen sind vollständig entwickelt, Maßnahmen sind systematisch und programmiert, der Erstellung eines Plans geht eine Analyse der Struktur der Aufgabe voraus

Sie haben alle diese Phasen bestanden. Du hattest bestimmte Spielzeuge, bestimmte Aufgaben standen vor dir. Oder im Gegenteil, sie sind nicht aufgestanden und es gab kein Spielzeug. In diesen Phasen entwickelte jemand ein Interesse an der Luftfahrt, eine Art Fanatismus. Jemand kam logischerweise zu dem Schluss, dass es viel einfacher wäre. Das heißt, Sie haben es vielleicht getan unterschiedliche Qualität Ausführung dieser fünf Ebenen. Es kann sein, dass es bestimmte Einbrüche gibt, die Sie stärker kompensieren. entwickelte Ebenen. Im Alltag drückt sich das in Worten aus wie: „Sein Topf kocht schnell“, „Dieser Typ versteht alles ganz genau“ usw. Davon - verschiedene Grade Erfolg bei ingenieurwissenschaftlichen Tätigkeiten im Studium. Ein durchschnittlicher Bildungsansatz ermöglicht es nicht, dass sich für jeden Menschen die optimalen Denkqualitäten manifestieren.

Auf der Ebene von Ideen, semi-intuitiven Vermutungen, können Konzepte gebildet werden, die nicht durch Logik verifiziert werden können, aber im Wesentlichen falsch sind, obwohl wir an sie glauben.

Am Institut werden sie in der Regel nicht zurückgegeben, als wären sie elementar und würden als selbstverständlich angesehen.

Daher gibt es Ingenieure, die nach ihrem Abschluss an der KAI zuversichtlich sind, dass das Flugzeug buchstäblich „die Schallmauer durchbrechen“ kann und weiterhin problemlos und frei fliegen kann. Das ist zwar nur eine unglückliche, aber „festgefahrene“ journalistische Ausdrucksweise.

Oder die Hektik der Computerisierung. Begriffe wie „Dialog mit einem Computer“, „Delegation von Befugnissen an einen Computer“ führen zu der starken Vorstellung, dass man mit einem Computer kommunizieren kann. Und eines Tages wird sie schlauer sein als wir. Nichts dergleichen. Menschen kommunizieren. Der Programmbenutzer und der Entwickler. Und nur ihre Kommunikation wird durch einen Computer vermittelt, zeitlich und räumlich getrennt. Schließlich kommunizieren wir nicht mit dem Telefonhörer, obwohl wir ihn vielleicht wütend ansehen, ihn genervt wegwerfen usw. Das scheint unwichtig, aber erinnern wir uns an Konfuzius: „Wenn die Namen falsch sind, sind die Urteile unangemessen.“ Wenn Urteile inkonsistent sind, werden Dinge nicht ausgeführt.“

Ihr Mangel an Entwicklung auf bestimmten Ebenen, der Unterschied im Stil der Problemlösung, wird also durch andere, weiter entwickelte Qualitäten ausgeglichen. Möglicherweise liegt ein Mangel an Studien vor Produktives Denken mit Gedächtnis kompensieren ( Extremfall- Pauken). Es kann auch umgekehrt sein. Aber eine durchschnittliche Herangehensweise an das Studium an einer Universität führt zu der Vorstellung, dass es unter uns Menschen gibt, die zu technischer Kreativität fähig und unfähig sind.

In Wirklichkeit handelt es sich dabei um aufgedrängte Stereotypen. Ich werde die Wörter benennen, und Sie denken darüber nach, welche Assoziationen sie in Ihnen hervorrufen.

• Arbeiter (Straßenplakat)
• Chef (Büro, Sekretärin, Idiot)
• Intellektuell (mit Brille)
• Ingenieur (Kältepraktiker)
• Wissenschaftler (exzentrischer Professor)

Dies sind die Stereotypen, die sich an das Konzept eines Ingenieurs und der ingenieurtechnischen Kreativität gehalten haben. Es scheint unanständig, ein Dichter zu sein, Fantasie und lebhafte Assoziationen zu haben. Man muss streng, logisch und trocken sein. Das wird wieder einmal von Journalisten „vermasselt“. Aber die gesamte Beweislogik ist nur eine Ausschmückung des Weges, der eingeschlagen wurde, um zu einem intuitiven Ergebnis zu gelangen.

Und doch – über die Fähigkeit und Unfähigkeit, kreativ zu sein.

Kreative Fähigkeiten.

Galten betrachtete sie als erblich.

Lombroso betrachtete Genie als Geistesstörung.

Eine attraktivere Hypothese ist, dass nur ein kreatives Gehirn normal ist.

Sie können eine kurze Liste basierend auf dem Diagramm des kreativen Prozesses erstellen.

1. Wachsamkeit bei der Suche nach Problemen.

2. Die Fähigkeit, geistige Vorgänge einzuschränken.

3. Erfahrungstransfer (Analogien)

4. Flexibilität des Denkens

5. Divergentes Denken

6. Speicherbereitschaft (nicht Kapazität)

7. Adhäsions- und Antihaftfähigkeit

8. Sprech- und Sprachkenntnisse

9. Einfache Ideengenerierung

10. Risikobereitschaft.

Aber wenn wir Tupolev und Korolev anhand dieses Indikators vergleichen, würde Tupolev eine niedrige Bewertung erhalten. Geschwindigkeit und Qualität sind nicht dasselbe.

Welche Gehirnhälfte wird in welchem ​​Ausmaß aktiviert? Das Gehirn ist funktionell asymmetrisch: links – logisch, verbal; richtig – figurativ, emotional.

Auf Amerikanisch Fachhochschulen Während des Semesters wird ein ernstes geisteswissenschaftliches Fach unterrichtet. Wofür? Das „Aufpumpen“ nur der linken Seite führt zu einer Unterauslastung der rechten Seite, was wiederum die Entwicklung der linken Seite hemmt. Damit Sie aktiv arbeiten können rechte Hemisphäre, wir bekommen die Entwicklung der Linken. Also, wenn sie dir davon erzählen harmonische Entwicklung, das sind keine leeren Erbauungen. Dies ist eine physiologische Notwendigkeit.

Darwin sagte am Ende seines Lebens, dass er es sich zur Regel machen würde, mindestens anderthalb Stunden am Tag Musik zu hören und Gedichte zu lesen, wenn er noch einmal von vorne beginnen könnte. Dies ist nur eine der effektivsten Möglichkeiten, assoziatives Denken zu entwickeln (Avantgarde-Malerei, „Aquarium“).

Geistesflexibilität bedeutet auch, einen Sinn für Humor zu haben und die Fähigkeit, unter Bedingungen der Unsicherheit und des Paradoxons zu denken. Lesen Sie Humoristen, insbesondere Aphorismen.

Je nachdem, was Gegenstand seiner Arbeit ist, kann eine Person unterschiedliche Neigungen zu Berufen haben (E.A. Klimov):

Mann ist Mann

Der Mensch ist Natur

Der Mensch ist ein Zeichensystem

Mensch – Technik

Der Mensch ist ein künstlerisches Bild

Dies kann diagnostiziert werden. Und bauen Sie darauf aufbauend Ihre Arbeit auf sich selbst auf. Dementsprechend gibt es in verschiedenen Wissenschaften unterschiedliche Erfolge. Eine Person mit einer geringen Neigung zum Typ „Zeichensystem“ wird Schwierigkeiten mit der mathematischen Analyse, der Aerodynamik, der Elastizitätstheorie und ähnlichen Wissenschaften haben. Das bedeutet, dass wir die Schwierigkeiten in diesen Wissenschaften durch Gedächtnis, Logik, das Lösen von Standardproblemen usw. ausgleichen müssen.

Darüber hinaus gibt es spezielle, empirisch gefundene Methoden zur Aktivierung von Kreativität, sogenannte Heuristiken.

Wissenschaftliche und technische Gelehrsamkeit ist in erster Linie die Fähigkeit, zusammenzufassen und zu verallgemeinern. Sie können die Leistungsmerkmale aller Flugzeuge kennenlernen oder sich daran erinnern, dass die Yak-40 ein Startgewicht von 13 Tonnen und die Il-62 ein Startgewicht von 160,5 Tonnen hat. Und nachdem Sie sich mit der Beschreibung des neuen Flugzeugs vertraut gemacht haben, beurteilen Sie im Geiste seine Parameter anhand einer vertrauten Maschine. Wenn man beispielsweise erfährt, dass das Startgewicht der Su-27 25 Tonnen beträgt, könnte man überrascht sein, dass dieser Jäger doppelt so schwer ist wie die Yak-40, die dreißig Passagiere befördert.

Zurückgezogen allgemeine Gesetze Technische Entwicklung. Muster können für jede private Wartung gefunden werden, beispielsweise für ein Flugzeug. Das Studium der Technikgeschichte unter Verdichtung von Informationen ist ein fruchtbarer Weg für die Entwicklung technischer Gelehrsamkeit.

Die Analysemethode wird sich bei Ihren Aktivitäten mehr als einmal als nützlich erweisen, d. h. Aufteilung in Elemente und ihre Verbindungen, Identifizierung der wichtigsten davon. Dies ist die Grundlage für die Theorie zur Lösung erfinderischer Probleme und die darauf basierenden Algorithmen.

Synthese ist die Herstellung neuer Verbindungen zwischen Elementen basierend auf der Analyse des Problems.

Aber das Wichtigste – für eine erfolgreiche kreative Tätigkeit – ist, sich selbst zu kennen, Ihre entwickelten, unentwickelten Qualitäten zu finden empfohlene Vorgehensweise Lernen und Arbeiten, frei von äußeren Stereotypen.

Einführung

technische Kreativität erfinderisch

Kreativität ist ein Prozess menschlichen Handelns, durch den qualitativ neue materielle und spirituelle Werte entstehen. Am kreativen Prozess sind alle geistigen Kräfte eines Menschen beteiligt, darunter auch die Vorstellungskraft sowie die in Ausbildung und Praxis erworbenen Fähigkeiten, die für die Umsetzung notwendig sind kreative Idee. Bei der Erforschung von Kreativität und kreativem Denken warten auch heute noch viele Geheimnisse auf ihren aufmerksamen Forscher.

Kreatives Handeln ist in unserer Zeit, in einer schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Situation, besonders relevant und kann der Menschheit neue Kraft auf dem Weg der wirtschaftlichen, sozialen und spirituellen Entwicklung geben.

Arten der Kreativität werden durch die Art der menschlichen schöpferischen Tätigkeit bestimmt (zum Beispiel die Kreativität eines Erfinders und Innovators, Organisators, wissenschaftlichen und künstlerische Kreativität), jedoch haben alle Arten von Kreativität eine tiefe Beziehung zueinander. Beispielsweise muss ein Erfinder und Innovator, ein Wissenschaftler, auch über organisatorische Kreativität verfügen, um die Forschung auf seinem Gebiet erfolgreich zu organisieren.

Erfindung ist eine der Formen menschlicher schöpferischer Tätigkeit. Jeden Gebildete Person hat das Recht auf diese Tätigkeit und muss sich in diesem Bereich der geistigen Arbeit erproben. Schließlich besteht der wahre Zweck der Bildung darin, einem Menschen die Möglichkeit zu geben, seine Fähigkeiten zu offenbaren und sich selbst kennenzulernen.

Kann man lernen, erfolgreicher und gezielter zu erfinden, um die sehr reiche erfinderische Erfahrung der Vorgänger irgendwie zu berücksichtigen, und wenn ja, woraus besteht diese Erfahrung? Der sowjetische Patentingenieur, Erfinder, Schriftsteller und Wissenschaftler Genrikh Altschuller war überzeugt von der Möglichkeit, aus den Erfahrungen seiner Vorgänger immer wiederkehrende Techniken für erfolgreiche Erfindungen abzuleiten und diese Technik jedem Interessierten und Lernfähigen beizubringen. Zu diesem Zweck wurde eine Untersuchung von mehr als 40.000 Urheberrechtszertifikaten und Patenten durchgeführt und auf der Grundlage der identifizierten Entwicklungsmuster technischer Systeme und Erfindungsmethoden die Theorie der erfinderischen Problemlösung (TRIZ) entwickelt, das Banner von Das war der Aufruf, die Kunst des Erfindens in eine exakte Wissenschaft zu verwandeln.

Technische Kreativität

Arten der technischen Kreativität

Es gibt wissenschaftliche, wissenschaftlich-technische und technische Kreativität.

Wissenschaftliche Kreativität befriedigt die Erkenntnisbedürfnisse der umgebenden Welt, d.h. Es ist Kreativität in den Grundlagenwissenschaften, die zu Entdeckungen führt.

Entdeckung ist die Entdeckung bisher unbekannter Objekte objektiv bestehende Muster, Eigenschaften und Phänomene materielle Welt, was grundlegende Veränderungen im Erkenntnisniveau einführt.

Wissenschaftliche und technische Kreativität besteht darin, Muster zu studieren bekannte Phänomene zum Zweck ihrer Verwendung in der Praxis. Diese Art von Kreativität basiert auf Angewandte Wissenschaft, verschiedene Arten der Industrieforschung, wodurch neue technische und technologische Lösungen. Das Ergebnis dieser Art kreativer Tätigkeit sind vor allem komplexe Erfindungen.

Technische Kreativität wird als Ergebnis ingenieurwissenschaftlicher Aktivitäten umgesetzt, die darauf abzielen, neue technische Lösungen auf der Grundlage bekannter Muster zu entwickeln. Das Ergebnis technischer Kreativität ist einfache Erfindungen, Rationalisierungsvorschläge und Designentwicklungen.

Erfindung als eine Form der technischen Kreativität kann alle Arten der technischen Kreativität umfassen, jedoch ist zur Lösung des erfinderischen Problems ein systematischer Ansatz erforderlich.

Oh, wie viele wundervolle Entdeckungen wir haben

Bereiten Sie den Geist der Erleuchtung vor

Und Erfahrung, der Sohn schwerer Fehler,

Und Genie, Freund der Paradoxien,

Und der Zufall, Gott, der Erfinder

A. S. Puschkin

Viele träumen noch während ihrer Studienzeit davon, Schöpfer oder Erfinder zu werden, wissenschaftliche Entdeckungen zu machen oder neue Technologien, Geräte und Strukturen zu schaffen. Dazu ist es wichtig, sich nicht nur Wissen anzueignen, sondern auch die Art der Tätigkeit zu wählen, die am besten zu den individuellen Merkmalen passt. Die richtige Berufswahl und das Interesse am Unternehmen sorgen für positive Motivation und emotionale Stimmung, schaffen die Grundlage für die Offenlegung und Entwicklung von Neigungen, die Verwirklichung von Fähigkeiten in schöpferischer Tätigkeit.

Für eine effektive kreative Tätigkeit reicht die richtige Berufswahl nicht aus, es ist notwendig, die Methodik der Kreativität zu beherrschen.

Grundlegende Mechanismen der Kreativität

„Kreativität ist das größte Geheimnis des Lebens, das Geheimnis der Entstehung von etwas Neuem, etwas, das noch nie passiert ist ... Das Geheimnis der Kreativität ist das Geheimnis der Freiheit.“ Aus etwas, aus dem Sein, ein neues, nicht existierendes Ding zu erschaffen, ist nur durch Verfall, Geburt, Umverteilung möglich. Kreativität ist ein Durchbruch aus dem Nichts, aus der Nichtexistenz, aus der Freiheit ins Sein und in den Frieden. Die menschliche Kreativität setzt drei Elemente voraus – das Element der Freiheit, dank derer nur die Erschaffung von Neuem und noch nie Geschehenem möglich ist, das Element der Gabe und des damit verbundenen Zwecks und das Element der bereits geschaffenen Welt in dem der schöpferische Akt stattfindet und in dem er Materialien für sich beansprucht“ (Berdyaev N. A. Über die Ernennung einer Person).

Kreativität ist im Wesentlichen die Manifestation und Umsetzung von Fähigkeiten. Es formt die Persönlichkeit des Schöpfers und entwickelt sein Talent. Kreativität ist eines davon kritische Bedürfnisse Person. Der Antipode der Kreativität ist der Konsumismus, der sich in verschiedenen Formen manifestieren kann, häufiger jedoch in materiellen. Der materielle Bedarf ist sehr groß wichtig, aber ihre Zufriedenheit sollte die Mittel und Bedingungen für die Erreichung des Ziels darstellen und nicht das Ziel selbst sein. Kreativität macht einen Menschen frei und Konsumismus schafft einen Sklaven. Vollwertige Kreativität ist nur unter Freiheitsbedingungen möglich (innere Freiheit und Unabhängigkeit von Stereotypen sind besonders wichtig), da es sich um einen Freiheitsakt eines freien Individuums handelt.

Bereits in der Lernphase ist Kreativität möglich und notwendig. Wissen selbst ist kreativer Akt. Auch das Entdecken oder Schaffen von Wissen, das für einen selbst neu ist und anderen zumindest bereits bekannt war, ist Kreativität.

Ohne Zielsetzung ist Kreativität nicht möglich. Klare Ziele und kreative Aktivitäten verstärken das zukünftige Programm und tragen zur Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit bei.

Kreativität bildet neues Wissen, bei dessen Entwicklung Fähigkeiten, Automatismen und Stereotypen entstehen. Dieser Vorgang erfolgt in Wellen. Automatismen in Form etablierter Techniken und sogar Stereotypen und „Klischees“ geben Zeit für Kreativität und erleichtern die Kommunikation zwischen Menschen, schaffen aber auch psychologische Barrieren und hemmen die Kreativität. Lachen und Spiele verstärken die Such- und Kreativitätsmechanismen und tragen dazu bei, das interne Informationsfeld zu vergrößern.

Die Triaden „Lachen – Freude – Glück“ und „Freiheit – Kreativität – Glück“ sind untrennbar miteinander verbunden. Das Lachen nimmt zu innere Freiheit und Kreativität bringt Freude hervor und gibt eine positive emotionale Ladung. Wenn das Ergebnis erreicht ist, kommt ein kurzer Moment des Glücks, großes Glück. Aber das Glück liegt nicht nur in diesem Moment, sondern auch in seiner Verwirklichung, im Prozess der Kreativität selbst. Die Glückszone ist Aktivität. Es gibt kein Glück in der Untätigkeit. In den USA wurde ein Experiment an Ratten durchgeführt, für das ein „Paradies“ geschaffen wurde. Bereits in der dritten Generation verloren sie ihre biologische Aktivität und alle starben.

Der Prozess der Kreativität ist nicht ausreichend untersucht, aber seine Grundprinzipien und Mechanismen spiegeln sich in den Gesetzen der Dialektik und Synergetik wider (Synergetik ist die Wissenschaft der Selbstentwicklung komplexer offener Systeme). Kreativität passt gut in die von Synergetics untersuchten Modelle. Sie gelten für natürliche (physikochemische, biologische usw.) und soziale Systeme und Phänomene. Ihr Vektor zielt auf die Reduzierung der Entropie, die Bildung neuer Strukturen und die Entstehung von „Ordnung aus dem Chaos“ ab.

Gemäß dem Gesetz der Einheit und des Kampfes der Gegensätze wird angenommen, dass die Einheit relativ und der Kampf absolut ist und die Quelle aller Bewegung (Selbstbewegung) ist. In Bezug auf Kreativität können wir wahrscheinlich über die Einheit der Gegensätze sprechen. Das Konzept des Kampfes kann als Überwindung von Widersprüchen, psychologischen Barrieren, Stereotypen und der Anwendung von Willensanstrengungen eingeführt werden. Überwinden äußere Umstände und die Bedingungen, die den kreativen Prozess behindern, sind auch besser, nicht auf der Grundlage von Opposition und Kampf, sondern auf der Grundlage der Schöpfung. In der wissenschaftlichen und technischen Kreativität ist nicht Argumentation gefragt, sondern Dialog. Der Kampf der Menschen untereinander und mit der Natur führt zu zunehmendem Chaos, Zerstörung und Tod.

Kreativität zielt auf Schöpfung und Entwicklung ab. Die Gegensätze seiner Komponenten – „Kreativität und Stereotypen“, „Logik und Intuition“, „vergangene Erfahrung und Ziel (erwartetes zukünftiges Ergebnis)“ – ergänzen sich. Sie können zum Schöpfer werden, wenn der Systemdreiklang „Logik – Intuition – Emotionen“ harmonisch ist. In jedem Paar dieser Triade ergänzen sich die Elemente, und das dritte legt das Maß der Unsicherheit gemäß dem universellen Prinzip „Unsicherheit – Komplementarität – Kompatibilität“ fest, das erstmals in der Quantenphysik eingeführt wurde.

Das Gesetz der Negation der Negation drückt Kontinuität (die Verbindung des Neuen mit dem Alten) und die Entwicklung in einer Spirale (Wiederholung auf einer höheren Ebene) aus. Es kommt zur Negation eines Teils des Bekannten, zur Transformation eines anderen und zur Entstehung eines neuen. Alle Erfindungen entstehen nach diesem Gesetz, auch wenn die Urheber der Erfindungen es vergessen oder nicht wussten.

Das Gesetz des Übergangs von Quantität zu Qualität spiegelt einen der wichtigsten Mechanismen der Kreativität wider. Die allmähliche Anhäufung von Informationen und deren Analyse (Logik) endet mit einem abrupten Übergang zu einer neuen Qualität in Form von Einsicht (Intuition). Plötzliche Einsicht oder Einsicht ist im Wesentlichen ein Mechanismus zur Zerstörung von Stereotypen und zur Anpassung, wonach der Mechanismus zur Bildung einer neuen Struktur aktiviert wird, die unter bestimmten spezifischen Bedingungen wirksamer ist. Dieses Gesetz in Bezug auf Kreativität wird durch die Worte von A. Einstein gut veranschaulicht: „Ich denke und denke über Monate und Jahre hinweg. Neunundneunzig Mal ist die Schlussfolgerung falsch. Zum hundertsten Mal habe ich recht.“ Ebenso erfordert die Erfindung eine lange Suche und Untersuchung von Analogien, Erkenntnissen und einer neuen technischen Lösung und anschließend die Entwicklung einer neuen Methode oder eines darauf basierenden Geräts.

Menschlich - offenes System, im Gegensatz zu anderen Lebewesen, die stärker genetisch programmiert sind. Eine Person kann tun, was sie für richtig hält oder was ihr befohlen wird. Offenheit ist mit verbunden hohe Entwicklung Intelligenz und freier Wille. Das Erkennen und Erschaffen neuer Dinge erfolgt im Prozess der Modellierung. Doch oft werden von Menschen geschaffene Modelle als Realität akzeptiert und ersetzen diese, was zu Störungen und Disharmonien im System „Mensch-Technik-Umwelt“ (HTE) führt. Dies kann vermieden werden, wenn Kreativität auf grundlegendem Wissen, synergetischer Methodik und Integrität des Ansatzes basiert und die Umsetzung durch die moralische und intellektuelle Wiederbelebung der Menschen möglich ist. Harmonie wird im System „Ich will (Wunsch) – ich kann (Möglichkeit) – ich brauche (Notwendigkeit)“ benötigt.

Es ist wichtig, Bedingungen zu identifizieren, die die Entwicklung der Kreativität fördern oder behindern. Diese Bedingungen können in drei Gruppen eingeteilt werden:

1) innere Bedingungen(Wissen, Fähigkeitsorientierung, individuelle psychologische Fähigkeiten);

2) Aktivitätsbedingungen (Problemstellung, Problemlösung, Ergebnis);

3) äußere Bedingungen (materielle und technische Basis, Zusammenhänge in den Aktivitäten, Umsetzung des Ergebnisses).

Diese drei Gruppen von Bedingungen sind mit Zielen (funktionale, wirtschaftliche, ökologische) verbunden. Die Entwicklung von Neigungen und Fähigkeiten manifestiert sich in der Harmonie der Bedingungen und Ziele sowohl innerhalb der genannten Gruppen als auch zwischen ihnen.

Bei jeder Aktivität können wir unterscheiden: Kognition, Reaktion und Einstellung. Wenn kein Interesse besteht und eine Person kein Bedürfnis nach dieser Aktivität verspürt, werden diese Aktivitätselemente zu mechanischem Auswendiglernen, Verleugnung, Konfrontation und die Arbeit wird erzwungen. Positive Motivation sorgt für Verständnis im Prozess des Erkennens, der Akzeptanz (Resonanz mit der Arbeit) und der Zusammenarbeit, was die Arbeit kreativ macht.

Um die Richtung von Neigungen und Fähigkeiten zu erkennen, ist es notwendig, den effektivsten Aktivitätsstil zu identifizieren, der der Art der Intelligenz entspricht und psychologische Merkmale. Dazu ist es im kartesischen Koordinatensystem notwendig, entlang der technologisch, technisch), entlang der Z-Achse - individuelle Unterschiede in sozial(Extrovertiertheit, gemischter Typ, Introversion). Jeder kann entlang jeder der Achsen bestimmen, was für ihn richtungsweisend ist (wo er anfängt oder charakteristisch für ihn ist).

Probleme der technischen Kreativität

Technische Kreativität sollte ein wichtiger Bestandteil der Arbeit eines Ingenieurs sein. Die meisten Ingenieure haben entweder nicht die Möglichkeit oder sind nicht in der Lage, technische Probleme zu lösen oder neue Technologien und Geräte zu entwickeln. Die Hauptgründe dafür sind: Erziehungs- und Bildungssysteme, die nicht auf die Entwicklung von Kreativität ausgerichtet sind, Handlungs- und Beziehungsbedingungen in der Gesellschaft, das Fortbestehen von Stereotypen, insbesondere solcher, die in der Gruppe der Menschen, zu denen wir gehören, erworben wurden.

Ingenieure, die in der Lage sind, kreative technische Probleme auf der Ebene von Erfindungen zu lösen, erlangten diese Fähigkeit in der Regel unabhängig voneinander, jeder auf seinem eigenen langen Weg. Die Erfindungsmethode ist für die meisten von ihnen alles andere als optimal.

Für einen Erfinder ist die Selbstverbesserung wichtig. Zunächst gilt es zu überwinden Abwehrreaktion„ein durchschnittlicher Student“ oder „ein erfahrener Ingenieur mit durchschnittlichen Fähigkeiten“, der glaubt: „Besondere Menschen ... talentierte Menschen können erfinden, aber ich bin gewöhnlich, das ist nichts für mich ...“

Sie können die auf TRIZ basierende Methode des Erfindens in einiger Zeit erlernen. kurzfristig und wenden Sie es recht erfolgreich an, wenn sowohl Spezial- als auch Grundlagenwissen sowie Kenntnisse verwandter Disziplinen vorhanden sind, die für Analogien und die Gewährleistung der Integrität des Ansatzes erforderlich sind.

Bei der Tätigkeit eines Erfinders kommt es auf alles an: die richtige Formulierung des Problems, die Lösung des Problems und das Ergebnis. Fundamentalität ist bei der Lösung jedes Problems wichtig, da grundlegendes Wissen auf der Ebene des Wesensverständnisses es einem ermöglicht, die effektivsten technischen Lösungen zu finden. Wichtig ist auch die Breite der Berichterstattung über damit zusammenhängende Probleme. Ein ganzheitlicher Grundansatz gewährleistet die natürliche Konformität neuer Technologien und Geräte, verringert deren „Druck“ auf Natur und Mensch und beschleunigt die Suche nach neuen technischen Lösungen auf dieser Grundlage internes System Wissen.

Der Prozess der Lösung eines technischen Problems auf der Grundlage effektiver Technologien zur Lösung erfinderischer Probleme nimmt wenig Zeit in Anspruch – von mehreren Tagen bis zu mehreren Monaten. Der gesamte kreative Zyklus dauert deutlich länger – von der Problemauswahl bis zur Umsetzung.

Ein Ingenieur, der die gesamte Bandbreite kreativer Probleme löst, muss in der Lage sein: bedeutende neue gesellschaftlich nützliche Ziele zu setzen; Planen Sie Ihre Arbeit und setzen Sie diese Pläne effektiv um. über gute Kenntnisse der Technik zur Lösung kreativer Probleme verfügen, die in den zu lösenden Problemen enthalten ist; verteidigen Sie Ihre Ziele und widerstehen Sie der Kritik von Befürwortern „traditioneller“ Lösungen; Ergebnisse erzielen. Er benötigt willensstarke Eigenschaften und hohe Leistung. Die Förderung solcher Qualitäten ist ein viel komplexeres Problem als das Erlernen der Lösung erfinderischer Probleme.

An Erfinder, Problemlöser hohes Niveau, das nicht nur eine gewisse Verbesserung anstrebt funktionaler Zweck Technologien und Geräte zu verbessern und eine deutliche Effizienzsteigerung bei gleichzeitiger Reduzierung des „Drucks auf die Natur“ und Reduzierung der Disharmonie im System „Mensch-Technik-Umwelt“ (MHTE) zu ermöglichen, ist notwendig psychologisches Wissen. Sie ermöglichen es Ihnen, sich selbst kennenzulernen, persönliche Eigenschaften anzupassen, die Arbeit effektiver auf die Untergebenen zu verteilen und Kenntnisse in Ergonomie und Ingenieurpsychologie offenbaren die Zusammenhänge im SSTS und sorgen so für eine höhere Effizienz und Umweltfreundlichkeit der Entwicklungen.

Ein ganzheitlicher Ansatz zur Kreativität

Es wird angenommen, dass je „enger“ ein Spezialist ist, desto tiefer kann er sein Wissensgebiet beherrschen und ein höheres Niveau erreichen. Das ist das tiefste Missverständnis. Der Entwicklungsstand von Technik und Technik ist so groß, dass eine Abkehr vom Subjekt-Objekt-Ansatz erforderlich ist, bei dem sich die Umwelt als Konsumobjekt entpuppt; Wissensintegration und ein ganzheitlicher Ansatz auf Basis der Kenntnis der Naturgesetze sind notwendig. Im gegenwärtigen Stadium der technologischen Entwicklung führt Kreativität zur Lösung enger Probleme, die nur funktionale Ziele verfolgen, zu globalen Umweltkatastrophen, was die Entwicklung solcher biosphärischen und psychosomatischen Mechanismen beschleunigt, die die Menschheit zerstören können. Es ist notwendig, nach Möglichkeit alles zu berücksichtigen, was mit dem zu lösenden Problem zusammenhängt, auch „kleine Auswirkungen“, um den „Druck“ auf die Natur zu „reduzieren“, nicht um einzugreifen, sondern um die Prozesse der Selbstorganisation zu fördern, was besonders wichtig ist wichtig im sozialen und wirtschaftlichen Bereich. Bei der Entwicklung der Technik ist es notwendig, den Einklang mit Natur und Mensch anzustreben.

Ein moderner Spezialist, insbesondere ein Entwickler, muss nicht nur ein, sondern mindestens neun Wissensgebiete beherrschen, davon vier die Technologie (Rohstoffe, technologische Prozesse, Ausrüstung, Prozesssteuerung), zwei - Ergebnis technologische Aktivitäten(Fertigprodukte, Emissionen und Abfall) und drei (Wirtschaft, Wissen über Mensch und Umwelt) dringen in alle Bereiche dieses Systems ein und organisieren interne und externe Zusammenhänge (organisatorisch, wirtschaftlich, Beziehungen im Team, Beziehungen zur Natur usw.). ). Beispielsweise muss die Wirtschaft den gesamten Komplex abdecken und darf nicht nur die Summe der Einzeleffekte berücksichtigen, die in einzelnen Bereichen jeder Region erzielt werden, da diese Effekte nicht summierbar sind.

Unter einem ganzheitlichen Ansatz in der Wirtschaftswissenschaft versteht man nicht nur die Einheit des Wirtschaftssystems, sondern auch die Verteilung der an einem Objekt erzielten Wirkung über den gesamten Komplex sowie die Vielfalt der Wirkung. Dies kann sowohl eine Ressourceneinsparung als auch eine Leistungssteigerung usw. sein.

Das Wissen über eine Person ist ein Komplex, der die Psychologie (Persönlichkeit, Soziales, Ergonomie usw.) umfasst. Jeder muss, wenn möglich, sich selbst und seine eigenen kennen kreatives Potenzial sowie die Fähigkeiten ihrer Arbeitskollegen, um die Effizienz des gesamten Teams zu steigern. Im Zentrum dieses Wissensgebiets steht das Workforce Management. Beim Studium der Ergonomie ist besondere Aufmerksamkeit geboten Besondere Aufmerksamkeit Möglichkeiten und Wege zur Reduzierung von Disharmonien im CSTS in Bezug auf ihr Fachgebiet.

Das Wissen über die Umwelt sollte darauf abzielen, die Ursachen schädlicher Auswirkungen auf sie aufzudecken und zu beseitigen, und nicht nur auf die herkömmliche Darstellung der Umwelt ökologischer Zustand und Vergleich der Kontamination mit akzeptablen Standards. Trotz aller Umweltauflagen und Sanktionen bis heute Großer Teil Ständige Emissionen und Abfälle sowie Herstellungsfehler belasten weiterhin die Umwelt.

Kenntnisse in allen Bereichen zu haben bedeutet nicht, dass jeder Fachkräfte aus anderen Abteilungen ersetzen soll oder kann. Der Besitz von Wissen in verwandten Bereichen auf der Ebene des Wesensverständnisses ermöglicht es Ihnen, die Probleme Ihres Fachgebiets auf einem viel höheren Niveau zu lösen und Missverständnisse zu beseitigen, die zu Konflikten zwischen Mitarbeitern verschiedener Abteilungen führen. Breites Wissen trägt zur psychischen Widerstandsfähigkeit der Menschen bei. Es ist die Breite der Interessen so vieler Menschen, die die Methode der Selbstanalyse in verallgemeinerter Form (unter Berücksichtigung verallgemeinerter Ziele, Faktoren, Ansätze und Handlungsmethoden) am effektivsten macht. Die Breite und Integrität des Wissenssystems gleicht begrenzte Fähigkeiten aus und erweitert das Feld kreativer Tätigkeit.

Dieser Ansatz gilt nicht nur für die Produktion, sondern auch für jeden anderen Bereich menschlicher Tätigkeit, einschließlich der Ausbildungs-, Behandlungs-, Informations-, Organisationstechnologien usw.

Entwicklung kreativer Methoden

Die Technologie zur Lösung erfinderischer Probleme und ihre Bedeutung lassen sich leichter verstehen, wenn man sich mit der Entwicklungsgeschichte von Erfindungen und technischen Systemen vertraut macht. Erfindungen sind eine der ältesten Tätigkeitsarten und vielleicht auch die konservativste in ihrer Methodik. Sowohl in der Antike als auch in unserer Zeit nutzen die allermeisten Erfinder die Trial-and-Error-Methode, die darin besteht, nacheinander verschiedene Ideen auszuprobieren. Es gibt keine Suchregeln und die Lösung wird zufällig gefunden. Es gibt auch keine Regeln für die erste Beurteilung der Eignung von Ideen. Bis vor Kurzem war die lange Entwicklungsgeschichte der Erfindungs- und Ingenieurskreativität von Versuchen geprägt, die Trial-and-Error-Methode zu verbessern.

Assoziative Methoden, die eine Systematisierung der Suche nach neuen Lösungen ermöglichen, sind seit langem bekannt. Die universelle Technik, die bewusst angewendet wird (Aristoteles bekannt), basiert auf Assoziationen. kreative Suche- unter Analogie, worunter die Ähnlichkeit beliebiger individueller Merkmale verschiedener Objekte oder Lösungen verstanden wird. Die Analogie ermöglicht es, basierend auf der Vorstellung von den Eigenschaften eines Objekts Annahmen zu treffen, die sich auf ein anderes beziehen.

Es gibt noch keine einheitliche Wissenschaft der Kreativität, obwohl der Bedarf dafür deutlich spürbar ist. Das Wissen über Kreativität wird von vielen Wissenschaften berücksichtigt, darunter Philosophie, Psychologie, Wissenschafts- und Kunstgeschichte, Kybernetik und Informatik. Jeder von ihnen hat seine eigene Vision und Methode, aber es gibt nur wenige Empfehlungen zur Aktivierung der Kreativität. ungeklärte Probleme ein Haufen. Philosophen und Wissenschaftler aus anderen Wissensgebieten versuchten bereits in der Antike, die Muster kreativen Denkens zu bestimmen. Entwicklung der Lehre von heuristische Methoden Begründet durch den antiken griechischen Philosophen Sokrates. Sein Ziel war es, nicht ein vorgefertigtes Wissenssystem zu lehren, sondern eine Methode, mit der man ein System erstellen kann. Mit Leitfragen stimulierte er das Erwachen der verborgenen kreativen Fähigkeiten der Menschen und deren Schöpfung Produktive Ideen. Die Methode wurde Sokratische Maiotik genannt, was wörtlich „Geburtshilfekunst“ bedeutet.

Archimedes besitzt eine detaillierte Methodenlehre zur Betrachtung und Lösung von Problemen. Mithilfe vereinfachter Konzepte (Modelle) stellte er Hypothesen auf und begründete diese. In seinem Werk „Stomachion“ beschrieb er Methoden zur Herstellung individueller technischer Objekte aus bereits bekannten Elementen. Der Begriff „Heuristik“ (vom legendären Ausruf des Archimedes „Eureka!“ – „Gefunden!“) wurde im 3. Jahrhundert vom antiken griechischen Mathematiker Pappus von Alexandria eingeführt. ANZEIGE Unter diesem Namen fasste er Lösungsmethoden zusammen mathematische Probleme, anders als rein logisch. Der Niedergang der antiken Wissenschaften führte dazu, dass einige Prinzipien der Heuristik für viele Jahrhunderte in Vergessenheit gerieten.

Nur im XVI-XVII Jahrhundert. in den Werken von G. Galileo und F. Bacon wurden heuristische Ansätze in der Wissenschaft wiederbelebt. Der erste, der versuchte, die Logik der Erfindung einer Ingenieurkonstruktion zu beschreiben, war G. W. Leibniz (17.-18. Jahrhundert). Er forderte, die Vernunft so zu nutzen, dass man „nicht nur das Offensichtliche bewertet, sondern auch das Verborgene erfindet, entdeckt“.

Anschließend wurde die Erfindung in den Werken von X. Wolf (17.-18. Jahrhundert), dem tschechischen Mathematiker und Philosophen B. Bolzano (18.-19. Jahrhundert) und in den Werken des russischen Patentingenieurs P. K. Engelmeyer (Anfang des 20. Jahrhunderts) verbessert ).

Vor Ende des 19. Jahrhunderts V. Das Tempo des technischen Fortschritts war so groß, dass Versuch und Irrtum bei der Erfindung die Nachfrage nach neuen Entwicklungen hervorriefen. Beispiel das höchste Niveau Die Anwendung dieser Methode war die Tätigkeit des großen amerikanischen Erfinders Thomas Edison, der über eine enorme Arbeitsfähigkeit verfügte. Er hat ein kreatives Team zusammengestellt, das dafür sorgt riesige Menge Optionen, die das Suchfeld in Abschnitte unterteilen und so die Mängel der Trial-and-Error-Methode ausgleichen.

Psychologen haben in Experimenten versucht, den Prozess der Lösung kreativer Probleme zu reproduzieren, aber normalerweise verwendeten sie eher Puzzles und Rätsel als erfinderische Probleme. Verhaltenspsychologen legten den Schwerpunkt auf menschliches Verhalten und erklärten es rein äußere Zeichen Entscheidungsprozess. Die Gestaltpsychologie, die Probleme ganzheitlich abdeckt, erklärt Kreativität wie folgt: Ein Mensch erschafft geistiges Bild(Gestalt) eines Gegenstandes, ordnet ihn neu, verändert Verbindungen zwischen Elementen, bis sich unerwartet eine neue Lösung ergibt, die dem Ziel genügt. Aber die Antwort darauf, wie eine neue Lösung entsteht, wurde nicht gefunden.

Mit der raschen Verbesserung von Technologien und Geräten sowie der Verschärfung der Anforderungen an deren Umweltfreundlichkeit ist die Versuch-und-Irrtum-Methode, die im Wesentlichen über viele Jahrhunderte hinweg die Verbesserung von Technologien und Geräten sicherstellte, nicht mehr zufriedenstellend. Tatsächlich zeigt die Erfahrung, dass die Lösung einfacher Probleme für viele zugänglich ist und es keine Rolle spielt, ob das Ergebnis beim dritten oder fünfzehnten Versuch erreicht wird, aber wenn ein komplexes Problem Tausende von Optionen erfordert? Manchmal kann die Lösung eines sehr komplexen Problems sehr einfach sein. Oder jemand, der ein Problem auf originelle und einfache Weise gelöst hat, kann für ein anderes keine Lösung finden.

Die Trial-and-Error-Methode ist nicht nur bei der Lösung komplexer Probleme unwirksam, sondern erschwert auch deren Formulierung, ermöglicht es Ihnen nicht, gleichzeitig wesentliche Probleme zu erkennen, und verschiebt ihre Lösungen um Jahrzehnte und manchmal sogar Jahrhunderte. Diese Methode ist subjektiv. Auch bei der Entscheidung identische Aufgaben Unterschiedliche Menschen suchen auf unterschiedliche Weise nach Lösungen und machen auf unterschiedliche Weise Fehler. Gemeinsam ist jedoch, dass die Wahrscheinlichkeit, die optimale und effektivste Lösung zu erreichen, sehr gering ist.

IN In letzter Zeit Es haben sich viele Möglichkeiten zur Intensivierung der erfinderischen Tätigkeit herausgebildet, die sich in zwei Gruppen zusammenfassen lassen. Die erste beinhaltet Sonderangebote psychologische Methoden, wodurch Trägheit in Suchrichtung vermieden werden kann. Dabei werden probabilistische Situationen geschaffen, die die assoziativen Fähigkeiten einer Person aktivieren und nicht nur die Anzahl der Stichproben, sondern auch die Anzahl der Suchrichtungen erhöhen. Die bekanntesten davon sind: Brainstorming und Synektik. Die zweite Gruppe umfasst Methoden, mit denen Sie die Auswahl von Optionen systematisieren, deren Anzahl erhöhen, Wiederholungen eliminieren und ständig zu denselben Ideen zurückkehren können. Dazu gehören morphologische Analyse und Methode Testfragen. Spezieller Ort besetzt durch TRIZ. Letzteres basiert auf dem Postulat: Technische Systeme entwickeln sich nach objektiven Gesetzen – diese Gesetze können erkannt und bewusst zur Lösung erfinderischer Probleme genutzt werden. Es gilt aber auch, die Naturgesetze grundsätzlich zu beherrschen, deren Kenntnis einerseits die Effizienz von Entwicklungen deutlich steigert und andererseits den Grundsatz „keinen Schaden anrichten“ gegenüber Mensch, Natur und die vom Menschen geschaffene Umwelt.

Brainstorming entstand Ende der 30er Jahre. A. Osborne (USA) hat eine Reihe von Modifikationen: Gruppenentscheidung Aufgaben, Konzentration von Ideen, Massen-Brainstorming usw. Die Hauptidee besteht darin, die Generierung neuer Ideen von ihrer Bewertung zu trennen, indem Kritik verboten wird, sodass Sie mutige Ideen äußern können, ohne Angst vor Spott haben zu müssen. negative Einstellung Management und Kollegen. Jede Idee ist willkommen, auch humorvolle und offensichtlich lächerliche. Normalerweise umfasst die Gruppe 6-8 Personen, die dazu neigen, Ideen zu entwickeln. Führungskräfte sind nicht enthalten. Es entsteht eine entspannte Atmosphäre. Die Ideen werden stenographisch oder auf Tonband aufgezeichnet und dann einem Expertengremium zur Bewertung und Auswahl vorgelegt. In einer Stunde kann eine Gruppe von 8 Personen 50–60 Ideen entwickeln, von denen 1–2 möglicherweise effektiv sind.

Brainstorming ist, wie die Erfahrung in seiner Anwendung gezeigt hat, dann effektiv, wenn die Führungskraft über umfangreiche Erfahrung in der Lösung von Problemen verfügt, Kommunikationstechniken beherrscht, persönlichen Charme, Witz und viele andere Qualitäten besitzt. Aber auch in diesem Fall werden relativ einfache Probleme erfolgreich gelöst. Die größten Erfolge wurden bei der Lösung von Managementproblemen erzielt.

Die Synektik-Methode wurde in den 50er Jahren entwickelt. W. Gordon (USA). Es basiert auf einem Brainstorming, das von Fachleuten mit umfangreicher Erfahrung in dieser Art von Arbeit durchgeführt wird. Synektik ermöglicht konstruktive Kritik. Eine Synector-Ausbildung ist nur durch Übung möglich. Die meisten Synektoren funktionierten nach einigen Jahren nicht mehr, möglicherweise aufgrund der zerstörerischen Wirkung der Methode auf das Nervensystem.

Es kommt ein umgekehrter Angriff zum Einsatz, der Kritik fördert, denn nur so lassen sich die Mängel einer scheinbar „guten“ Idee, eines Designs oder einer anderen Entwicklung erkennen.

Wenn man ein Objekt aus einem ungewöhnlichen Blickwinkel betrachtet, ist es möglich, die „Enthemmung“ von Menschen zu verstärken und gewohnheitsmäßige und daher oft fruchtlose Assoziationen zu vermeiden. Dies wird mit der Methode der Fokusobjekte erreicht, die 1926 von E. Kunze (Deutschland) und C. Whiting (USA) vorgeschlagen wurde. Das verbesserte technische System bleibt sozusagen im Fokus der Aufmerksamkeit und überträgt auf es die Eigenschaften anderer Objekte, die nichts damit zu tun haben. Die daraus resultierenden ungewöhnlichen Kombinationen versuchen sie durch freie Assoziationen zu entwickeln. Der größte Effekt wurde bei der Suche nach neuen Möglichkeiten für die Produktion von Konsumgütern zur Lösung von Werbeproblemen erzielt. Kann auch zum Training verwendet werden kreative Fantasie beim Unterrichten von Erfindungen.

Die morphologische Analyse wurde vom Schweizer Astrophysiker F. Zwicky erstellt, der mit dieser Methode die Existenz von Neutronensternen vorhersagte. Wesen Morphologische Analyse besteht in dem Wunsch, alle (bekannten oder zumindest die wichtigsten) Varianten der Struktur des zu verbessernden Objekts systematisch abzudecken. Im zu verbessernden Objekt werden die Eigenschaften und Hauptkomponenten bzw. -elemente analysiert, für die eine Liste möglicher Ausführungen erstellt wird; Es werden die interessantesten Kombinationen ausgewählt. Am bequemsten ist es, die Analyse mithilfe einer mehrdimensionalen Tabelle durchzuführen, die als morphologische Box bezeichnet wird und in der ausgewählte Merkmale oder Elemente als Achsen fungieren. Der Hauptnachteil der Methode ist die extrem große Anzahl möglicher Kombinationen. Wenn wir beispielsweise 10 Optionen auf 10 Hauptachsen betrachten, beträgt die Anzahl der möglichen Kombinationen 1010. Die Optionen können auf einem Computer abgerufen werden. Aber in dieser Masse meist schwacher und manchmal völlig bedeutungsloser Kombinationen ist es sehr schwierig, eine einzige „starke“ Lösung zu finden. Diese Methode eignet sich für einfache Systeme mit wenigen Kombinationen oder wenn Sie etwas finden müssen effektive Wege Umsetzung der bereits gefundenen Lösung.

Sie können die Sucheffizienz steigern, wenn Sie im Vorfeld formulieren suggestive Fragen(Methode der Kontrollfragen).

Alle genannten Methoden, die von praktizierenden Erfindern entwickelt wurden, steigerten die Effizienz der praktischen erfinderischen Tätigkeit, beantworteten jedoch nicht die Frage, wie neue Ideen entstehen. Auch Psychologen, die sich mit Kreativität befassen, haben in dieser Angelegenheit keinen Erfolg erzielt.

Ein anderer Ansatz war erforderlich. Es basierte auf dem Studium technischer Systeme, ihrer Entwicklung sowie historischer und technischer Materialien, vor allem des Patentfonds. Die Untersuchung dieser Materialien zeigte, dass Erfindungen, die das ursprüngliche System gemäß den Entwicklungsgesetzen technischer Systeme verändern, realisierbar sind. Wenn Sie diese Muster kennen, können Sie den Suchbereich stark eingrenzen und das Raten ersetzen wissenschaftliche Herangehensweise. Praktisch die einzige Methode, um auf dieser Grundlage neue Lösungen zu finden, ist TRIZ, die positive Ergebnisse liefert, für den Massengebrauch verfügbar ist und keine schädlichen Auswirkungen auf die Psyche hat. Die Hauptmechanismen der TRIZ sind der Algorithmus zur Lösung erfinderischer Probleme (ARIZ) und das System von Standards zur Lösung erfinderischer Probleme. TRIZ verfügt über eigene Methoden und Techniken, von denen die Su-Feldanalyse (SUBSTANZ – FELD) als wichtigste gilt. Wepol ist ein Minimalmodell eines technischen Systems, das am meisten widerspiegelt wesentliche Elemente, zum Beispiel das Produkt, das Werkzeug und die Energie (Feld), die das Werkzeug benötigt, um das Produkt zu beeinflussen. Modell Komplexes System reduziert sich auf die Summe der Unterfelder, für den effektiven Einsatz der TRIZ ist jedoch universelles ganzheitliches Wissen auf grundlegender Ebene erforderlich, das durch die traditionelle Hochschulbildung nicht vermittelt wird. Dies ist wahrscheinlich das Haupthindernis für die Massenimplementierung von TRIZ. Die Breite des Wissens auf der Ebene des Wesensverständnisses ermöglicht es Ihnen, die Zusammenhänge schnell und umfassend einzuschätzen und die optimale Lösung zu finden, die im Vergleich zu Lösungen, die durch Versuch und Irrtum gefunden werden, eine deutliche Wirkungssteigerung bietet. Interessanterweise kann eine solch effektive Lösung in verschiedenen Systemen und anderen Technologiebereichen umfassend eingesetzt werden.

TRIZ kann als Vertiefung der funktional-physikalischen Analyse von Systemen betrachtet werden. Maximale Effizienz kann erreicht werden, wenn der Einsatz von TRIZ nicht episodischer Natur ist, sondern den gesamten Produktionszyklus abdeckt – vom Design eines neuen Produkts bis zu seiner Modernisierung. Dieser Ansatz wird im Rahmen des Systems der Funktionalen Kostenanalyse (FCA) umgesetzt. Das Wesentliche der FSA ist Folgendes: die Verwendung eines systematischen Ansatzes, um nach Möglichkeit alle unnötigen Kosten (Arbeit, Energie, Materialverbrauch usw.) in bestehenden oder entworfenen Technologien oder Geräten zu identifizieren; Anwendung technischer Kreativitätsmethoden mit dem Ziel, die Funktionseigenschaften zu erhöhen und die Kosten des gesamten Systems zu senken; klare, effiziente Arbeitsorganisation. Diese Liste unterstreicht die Vielseitigkeit der technischen Kreativität.

Hauptschritte zur Lösung technischer Probleme

Bei der Lösung einer technischen Aufgabe oder eines technischen Problems lassen sich mehrere Phasen unterscheiden:

1. Darstellung des Problems. Es kann auf der Aussage von A. Einstein basieren: „Erfinden bedeutet, den folgenden Bruchteil zu erhöhen: produzierte Güter / aufgewendete Arbeit.“ Daraus wird deutlich, dass Themen aus dem Arbeitsalltag entstehen. Die Grundlage jeder Erfindung sind Nützlichkeit und Neuheit – notwendige Voraussetzungen für die Erteilung eines Patents für eine Erfindung.

2. Im zweiten Schritt gilt es, die Aufgabenstellung zu visualisieren und zu formulieren, die auf der Zielformulierung basiert. Mit der Erstellung von Skizzen oder Funktionsplänen haben viele Aufgaben und Methoden ihre Reise abgeschlossen. Auch ein negatives Ergebnis in dieser Phase ist sinnvoll – es spart Zeit. Sie sollten nach anderen Ideen und Erfindungsgegenständen suchen. In diesem Stadium wird der Hauptwiderspruch geklärt.

3. Patentrecherche. Es stellt sich heraus, ob jemand anderes dieses Problem gelöst hat? Es werden Analoga ausgewählt – technische Objekte, die in ihrem Hauptfunktionszweck nahe beieinander liegen, und von ihnen wird das nächstgelegene ausgewählt – ein Prototyp, der dies hat größte Zahl Gemeinsamkeiten mit denen, die vom erstellten Objekt erwartet werden. Unter den Analoga kann es eines geben, das das gesetzte Ziel verwirklicht, dann sollte das Ziel geändert werden, ohne das Wesen des zu entwickelnden technischen Objekts und seinen funktionalen Zweck zu ändern.

4. Nach Klärung der Hauptmerkmale des zu entwickelnden technischen Objekts und Vergleich mit den Merkmalen des Prototyps und seiner Analoga wird die am besten geeignete Methode zur Lösung des Problems ausgewählt und die Möglichkeit des Einsatzes eines Computers geprüft. Der integrierte Einsatz verschiedener Methoden (Brainstorming, morphologische Analyse, Fokusobjektmethode) ist akzeptabel, grundlegende Fragestellungen lassen sich jedoch mit TRIZ auf Basis eines ganzheitlichen Grundlagenansatzes leichter lösen.

Die weiteren Schritte sind formell, aber sehr wichtig. Das ist der Geschäftsfall; Erstellung eines Anspruchs (bevor es sinnvoll ist, ihn auszufüllen). Benchmarking Merkmale der Erfindung, Prototypen und Analoga klar hervorheben Merkmale); Erstellung einer Beschreibung und Durchführung des gesamten Antrags. Aber das Meiste schwierige Etappe- Suche nach Kunden und Organisationen, die die Erfindung umsetzen können. Auch diese Art von Aktivitäten erfordert kreative Fähigkeiten, allerdings anderer Art – organisatorischer.

Die moderne wissenschaftliche und technologische Revolution, deren charakteristisches Merkmal die rasche Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Produktion ist, ist mit der alten, unzuverlässigen und unproduktiven Denkweise in Konflikt geraten. Die Menschheit versucht, diesen Widerspruch zu überwinden, indem sie spezielle wissenschaftliche Methoden zur Aktivierung und rationalen Organisation der technischen Kreativität schafft. Dieser Wunsch, die Effizienz der kreativen Arbeit eines Ingenieurs zu steigern, hat zu einer Reihe von Techniken, Methoden und Techniken geführt, die es in gewissem Maße ermöglichen, das Denken zu aktivieren, die kreativen Fähigkeiten einer Person zu entwickeln und zu verwirklichen.

Der Zweck von Methoden zur Aktivierung der Suche nach neuen technischen Lösungen besteht darin, den Prozess der Ideengenerierung zu intensivieren und die „Konzentration“ ursprünglicher Ideen in ihrem Gesamtfluss zu erhöhen. Dazu nutzen die Methoden spezielle Mechanismen, um die Effizienz des kreativen Prozesses zu steigern.

Die am weitesten verbreiteten kollektiven Methoden zur Suche nach neuen Ideen zur Lösung erfinderischer (ingenieurtechnischer) Probleme sind die „Brainstorming“-Methode und ihre Variationen sowie die Synektik-Methode.

„Brainstorming“. Die Brainstorming-Methode basiert auf dem Prinzip der räumlichen oder zeitlichen Trennung der Prozesse der Ideengenerierung und ihrer Prüfung, wodurch negative Eigenschaften des menschlichen Denkens wie psychologische Trägheit, der Wunsch, im Einklang mit vergangenen Erfahrungen zu handeln, deutlich überwunden werden können Wissen zu vermitteln und traditionelle Wege zu gehen, um psychologische Hindernisse, die durch Angst vor Kritik entstehen, zu beseitigen.

Die Umsetzung dieses Prinzips wird dadurch erreicht, dass die vor Beginn des Angriffs nur allgemein gestellte Aufgabe nacheinander von zwei Personengruppen zu je 14-15 Personen gelöst wird. Es wird empfohlen, Personen mit unterschiedlichen Fachgebieten und unterschiedlichem Bildungsniveau einzuladen, um den Angriff durchzuführen. Gleichzeitig ist es unerwünscht, in eine Gruppe Personen einzubeziehen, deren Anwesenheit andere bis zu einem gewissen Grad in Verlegenheit bringen könnte, wie etwa Manager und Untergebene. Der Zweck der ersten Gruppe besteht lediglich darin, Ideen zur Lösung des Problems vorzulegen. Zu dieser Gruppe gehören Menschen, die zur Abstraktion neigen, einen Sinn für Neues und Fantasie haben und in der Lage sind, Ideen zu generieren, weshalb diese Menschen „Ideengeneratoren“ genannt werden.

Die zweite Gruppe untersucht die als Ergebnis des „Angriffs“ vorgebrachten Ideen und ermittelt deren Wert im Hinblick auf die Originalität der Lösung, die Kosteneffizienz und die praktische Umsetzbarkeit. Die zweite Gruppe nennt sich „Ideenexperten“ und umfasst Menschen mit einer analytischen, kritischen Denkweise.

Derzeit gibt es viele Varianten der „Brainstorming“-Methode: individuell, umgekehrt, paarweise und massenhaft, zweistufig mit Ideenbewertung, „Ideenkonferenz“ mit zusätzlicher Ideensammlung. Beim individuellen „Stürmen“ einer Aufgabe muss eine Person nacheinander Ideen generieren und diese dann analysieren und bewerten. Beim Reverse Brainstorming steht die Kritik an erster Stelle, was es ermöglicht, Mängel und Einschränkungen eines technischen Objekts oder der geäußerten Ideen zu finden. Um neue erfinderische Probleme, die in der Regel spezifischerer Natur sind, zu identifizieren und zu formulieren, empfiehlt sich Reverse Brainstorming. Das gepaarte Brainstorming wird von zwei Personen durchgeführt, von denen einer Ideen generiert und der zweite diese analysiert und bewertet.

Um die Effizienz des Prozesses der Generierung neuer Ideen zu steigern, wird Massen-Brainstorming vor großem Publikum durchgeführt. Alle Teilnehmer des „Angriffs“ werden in Gruppen von 5-7 Personen eingeteilt, ihre Leiter werden 2-3 Tage im Voraus über den bevorstehenden „Angriff“ informiert, in die Vorgehensweise zu dessen Durchführung und die zu lösende Aufgabe eingeführt. Die Aufgabe ist persönlich formuliert.

„Brainstorming“ wurde in Form der Methode „Ideenkonferenz“ weiterentwickelt.

Synektik. Das Wesen der Methode wird durch ihren Namen „Synektik“ bestimmt, der aus dem Griechischen übersetzt die Kombination unterschiedlicher Elemente bedeutet. Im Gegensatz zur „Brainstorming“-Methode wird die Suche nach einer neuen Idee oder Lösung während eines synektischen Treffens von einer Gruppe von Fachleuten (optimale Zusammensetzung von 5-7 Personen) durchgeführt – Personen verschiedener Fachrichtungen, denen erfinderische Techniken für vermittelt werden kreative Problemlösung durch unbegrenztes Training der Vorstellungskraft und Kombination unvereinbarer Elemente.

Ein synektisches Meeting unterscheidet sich von einer Brainstorming-Sitzung durch den Einsatz bestimmter Techniken psychologische Anpassung, einschließlich der sehr aktiven Verwendung verschiedener Analogien.

Die wichtigsten Werkzeuge, um während eines synektischen Meetings neue Ideen zur Lösung eines Problems zu finden, sind Analogien, von denen die folgenden am häufigsten verwendet werden: direkt, persönlich, symbolisch, fantastisch.

Bei direkte Analogie Es wird versucht, ähnliche Lösungen in anderen Bereichen der Technik oder der belebten Natur in Bezug auf den betrachteten Gegenstand oder Prozess anzuwenden.

Persönliche Analogie, oder Empathie besteht darin, sich mit dem betreffenden Objekt oder Prozess zu identifizieren.

Wesen symbolische (abstrakte) Analogie liegt darin, dass es erforderlich ist, einen Satz in kurzer paradoxer Form (wörtlich auf den Punkt gebracht) zu formulieren, der das Wesen des Phänomens (Prozesses) des betrachteten Problems widerspiegelt. Es sollte die Verbindung zwischen Wörtern ausdrücken, die normalerweise nicht miteinander korrelieren und etwas Unerwartetes und Überraschendes enthalten.

Bewirbt sich fantastische Analogie, stellen Sie verschiedene fantastische Mittel oder Charaktere vor, die das tun, was die Bedingungen der Aufgabe erfordern. Diese Analogie trägt zur Generierung frischer und origineller Ideen bei und aktiviert kreatives Denken.

Die durch die Anwendung der Analogie gewonnenen neuen Ideen werden mit dem zu lösenden Problem verknüpft, analysiert und ihre Fähigkeiten bestimmt. Aus einzelnen Vorschlägen, die während der Diskussion entstehen, werden neue Sichtweisen auf das Problem generiert, die zu seiner erfolgreichen Lösung beitragen. Ein wichtiger Bestandteil dieser Phase ist die kritische Beurteilung durch Experten.

In der letzten Phase des synektischen Treffens erfolgt die Entwicklung und maximale Konkretisierung der als erfolgreichste erkannten Idee. Synektoren widmen die meiste Zeit der technischen Analyse, dem Studium und der Diskussion der erzielten Ergebnisse, der Beratung mit Experten, dem Experimentieren und, wenn eine Lösung ausgereift ist, der Suche nach den besten Möglichkeiten, sie umzusetzen.

Um die Suche nach neuen Ideen in der Praxis der Ingenieurkreativität zu aktivieren, werden sogenannte assoziative Methoden (Katalog, Fokusobjekte, Zufallsgirlanden und Assoziationen) eingesetzt.

Der Prozess, neue Ideen zu finden Assoziationsmethoden erfolgt durch die Suche nach Analogien des zu verbessernden Objekts, den Transfer von Wissen von einem Bereich in einen anderen, die Interpretation von etwas Neuem anhand bekannter Konzepte usw. Diesbezüglich in kreativer Vorgang Solche Quellen zur Generierung neuer Ideen wie Assoziationen, Metaphern und Analogien werden sehr effektiv genutzt.

Assoziation ist eine Verbindung zwischen getrennten Darstellungen, bei der eine Darstellung eine andere hervorruft. Unter Metapher versteht man die Übertragung der Eigenschaften eines Objekts (Phänomens) auf ein anderes Objekt aufgrund einer gemeinsamen Eigenschaft beider. Analogie spiegelt die Ähnlichkeit von Objekten, Phänomenen und Prozessen in einigen Eigenschaften wider.

Um Assoziationen zu schaffen und Ideen zu generieren, können Sie Farbe verwenden, da sie eine gewisse psychologische Wirkung auf einen Menschen hat.

Die rote Farbe hat psychophysiologisch gesehen die aktivste Wirkung auf einen Menschen, stimuliert seine geistige Aktivität, aktiviert Reaktionen und wird daher zur kurzfristigen Aktivierung der Aktivität verwendet. Eine längere Exposition gegenüber großen Winkeldimensionen des Gesichtsfeldes führt zu sensorischer Ermüdung und verminderter Aktivität. bei schlechten Lichtverhältnissen schwer zu erkennen.

Die orange Farbe stimuliert die neuromuskuläre Aktivität, fördert den psychologischen Kontakt mit der Umwelt und löst bei hoher Sättigung ein Gefühl der Bedrohung aus, weshalb sie als Warnsignal verwendet wird.

Die Farbe Gelb wird mit Sonnenlicht in Verbindung gebracht, hat eine anregende Wirkung, trägt zum Eindruck von Behaglichkeit und Sauberkeit des Raumes bei, regt die Aufmerksamkeit an. Allerdings ermüdet eine zu gelbe Farbe die Augen; In Kombination mit der schwarzen Farbe wird es zur Signalfärbung verwendet, um die Verkehrssicherheit zu gewährleisten.

Grün – die Farbe von Gras und Bäumen; wirkt sich positiv auf die Sehkraft aus, reduziert nervöse Ermüdung, fördert eine fröhliche Stimmung und regt die Aktivität an.

Die blaue Farbe wird mit dem Himmel und dem Wasser in Verbindung gebracht, reduziert Unruhe und beruhigt.

Blaue Farbe ruft psychologisch ein Gefühl der Ruhe hervor, schafft ein günstiges Umfeld für geistige Aktivität und reduziert

Gefühl geistiger Erschöpfung.

Lila und gelbgrüne Farben reduzieren die Spannung; Empfohlen für Räume, in denen die Art der Tätigkeit eine subtile Wahrnehmung und Beobachtung erfordert

Weiße Farbe wird mit Sauberkeit assoziiert und fördert die Aufrechterhaltung der Ordnung.

Dunkle Farben, einschließlich Schwarz, verursachen eine pessimistische Stimmung, ein Gefühl der Unterdrückung und Schwere und verringern die Wirksamkeit der Beleuchtung; Schwarze Farbe eignet sich sehr gut zum Schaffen von Kontrasten; Schwarz lackierte Objekte erscheinen schwerer.

Durch die Verwendung von Assoziationen, Metaphern und Analogien können Sie Hinweise zur Lösung verschiedener technischer Probleme finden. Diese Eigenschaften von Assoziationen, Metaphern und Analogien dienten als Grundlage für die Schaffung assoziativer Methoden zur Aktivierung kreativen Denkens.

Wesen Fokusobjektmethode besteht darin, die Eigenschaften zufällig ausgewählter Objekte auf das zu verbessernde Objekt zu übertragen, was zu einem starken Anstieg der Anzahl ursprünglicher Lösungsmöglichkeiten des Problems führt.

Der Algorithmus der Fokusobjektmethode definiert Folgendes:

Handlungsablauf:

Auswahl eines Schwerpunktobjekts.

Auswahl von drei oder vier zufälligen Objekten (sie werden zufällig einem Wörterbuch, Katalog, einer Zeitschrift usw. entnommen).

Kompilieren für jedes zufällige Objekt Merkmale, die es charakterisieren.

Generieren von Ideen durch Anhängen von Merkmalen zufälliger Objekte an ein Fokusobjekt.

Entwicklung erhaltener Kombinationen durch freie Assoziationen.

Bewertung der eingegangenen Ideen und Auswahl sinnvoller Lösungen.

Einer von wesentliche Elemente Ingenieursdenken ist kreative Fantasie. Fantasie führt oft zu Fantasie, die mit dem Wunsch verbunden ist, das zu erreichen, was man sich wünscht. Die Nutzung der Fantasie zur Anregung neuer Ideen erfordert das Nachdenken über einige Fantasielösungen.

Oftmals ist es sinnvoll, nach idealen Lösungen zu suchen, auch mit etwas Fantasie, und zu versuchen, die richtige Lösung zu finden.

Fantasie ist ein starker Katalysator, um neue, unkonventionelle Ideen zur Lösung von Problemen zu finden.

Methode der morphologischen Analyse(MA) ist ein Beispiel für die Umsetzung eines systematischen Ansatzes im kreativen Prozess. Die Methode ist wirksam bei der Lösung allgemeiner Design- und Technologieprobleme: Design neuer Maschinen und technologischer Ausrüstung; Suche nach neuen technologischen Prozessoptionen; Suche nach neuen Anwendungen eines vorhandenen Objekts (Produkts); Prognose der Entwicklung technischer Systeme und Technologien etc.

Das Hauptprinzip der MA-Methode ist eine systematische Analyse aller Möglichkeiten, die sich aus den Gesetzen der Struktur (d. h. der Morphologie) des zu verbessernden Systems ergibt. Im betrachteten technischen Objekt (technisches System, technologischer Prozess) werden mehrere charakteristische strukturelle oder funktionelle morphologische Merkmale (P) unterschieden. Jedes dieser Merkmale kann eine konstruktive Funktionsweise charakterisieren, d. h. Parameter oder Eigenschaften eines Objekts, von denen die Erreichung des durch seinen Zweck bestimmten Hauptziels des Objekts abhängt.

Der Algorithmus der morphologischen Analysemethode ist wie folgt:

Formulierung der Aufgabe (Problem).

Erstellen einer Liste aller morphologischen Merkmale des Aufgabenobjekts, d. h. alle wichtigen Eigenschaften des Objekts, seiner Parameter und Betriebsmodi, von denen die Umsetzung seines Hauptziels durch das Objekt abhängt.

Offenlegung möglicher Optionen für jedes morphologische Merkmal und Erstellung einer morphologischen Matrix.

Formulierung spezifischer Problemlösungen durch Kombination von Varianten morphologischer Merkmale.

Ermittlung des praktischen Werts der erhaltenen Optionen zur Lösung des Problems und Auswahl der effektivsten.

Als Ergebnis einer tiefgreifenden morphologischen Analyse eines Objekts kann man zu einem neuen Blick auf das gesamte Feld möglicher Lösungen gelangen, und von hier aus ist es nicht mehr weit zu grundlegend neuen Richtungen zur Verbesserung eines bestimmten technischen Geräts oder technologischen Prozesses.

Testfragemethode besteht darin, anhand einer speziell erstellten Liste (Liste) von Leitfragen eine Lösung für ein Problem zu finden. Es wird kalkuliert, dass bei der Beantwortung der gestellten Fragen eine „Einsicht“ entsteht, die zu der gewünschten Idee zur Lösung des Problems führt.

Die Methode kann entweder in Form eines an sich selbst gerichteten Monologs des Ingenieurs oder eines Dialogs, beispielsweise in Form von Fragen, die der Brainstorming-Leiter den Mitgliedern der Gruppe der „Ideengeber“ stellt, angewendet werden.

Abhängig von den Besonderheiten des betrachteten Gegenstandes bzw. den Zielen der Analyse können Fragestellungen sehr vielfältig sein – von sehr einfach bis sehr komplex. Die Fülle an Fragen auf der Liste bedeutet nicht, dass die Antworten auf jede einzelne Frage zu einer neuen Idee führen müssen. Wenn als Ergebnis der Suche nach einer Lösung mit dieser Methode mindestens eine interessante Idee können wir davon ausgehen, dass der Fragebogen seine Aufgabe erfüllt hat. Einige Listen enthalten keine Fragen, aber kurze Empfehlungen, andere haben beides.

Checklisten werden durch Analyse und Zusammenfassung der Arbeitserfahrung von Unternehmenstechnologen entwickelt. Eine Liste ist eine Möglichkeit, Erfahrungen zu vermitteln; sie ermöglicht es, keine wichtigen Punkte zu übersehen, auf etwas zu achten, leitet und erweitert die Möglichkeiten der Lösungsfindung.