Themen für zusätzliche Kurse in Englisch. Programm mit zusätzlichen Kursen in Englisch. Warum brauchen Sie zusätzliche Englischkurse?
KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG
„Gymnasium Nr. 6“
Brjansk
"Berücksichtigt"Leiter des Verteidigungsministeriums
Protokoll-Nr. ___
ab „____“ _______ 201
"Vereinbart"
Stellvertretender Leiter für Wasserressourcenmanagement, städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Gymnasium Nr. 6“, Brjansk
„______“ _______201
„Ich bestätige“
Leiter der MBOU
„Gymnasium Nr. 6“ Brjansk __________ / /
Best.-Nr. ______
von „_____“ _______ 201
ARBEITSPROGRAMM
ENGLISCHLEHRER
Gurina Olga Anatoljewna
(b/c)
Zusätzliche Kurse auf Englische Sprache in 3 Klassen
„Kommunikatives Englisch“
Bei der Sitzung berücksichtigt
Protokoll-Nr. ____
von „___“ ________ 201
Brjansk, 2018
Jede Gesellschaft besteht aus Menschen mit unterschiedlicher Intelligenzentwicklung, und die Aufgabe der Gesellschaft besteht darin, die Fähigkeiten aller ihrer Vertreter zu berücksichtigen und zu entwickeln. Leider ist nicht jeder Mensch in der Lage, seine Fähigkeiten zu entwickeln. Vieles hängt sowohl von der Familie als auch von der Schule ab.
Die Aufgabe der Familie besteht darin, die Fähigkeiten des Kindes rechtzeitig zu erkennen und zu erkennen, während die Aufgabe der Schule darin besteht, das Kind zu unterstützen und seine Fähigkeiten zu entwickeln und den Boden für die Verwirklichung dieser Fähigkeiten zu bereiten. In der Schule werden die Grundlagen für die Entwicklung eines denkenden, selbstständigen, kreative Persönlichkeit. Der Entdeckungsdrang, der Wunsch, in das Wesentliche einzudringen verborgene Geheimnisse Wesen werden auf der Schulbank geboren.
Jeder der Lehrer ist auf Schüler gestoßen, die mit der Arbeit mit ihnen nicht zufrieden sind Schulbuch Sie haben kein Interesse an der Arbeit im Unterricht, sie lesen Wörterbücher und Enzyklopädien, lernen Spezialliteratur, auf der Suche nach Antworten auf ihre Fragen in verschiedenen Wissensgebieten. Deshalb ist es in der Schule so wichtig, alle Interessenten zu identifizieren Diverse Orte Wissenschaft und Technik, um ihre Pläne und Träume in die Tat umzusetzen, um Schulkinder auf den Weg der Suche in Wissenschaft und Leben zu führen, um ihnen zu helfen, ihre Fähigkeiten voll zu entfalten. Unter den zahlreichen angestrebten Arbeitsmethoden intellektuelle Entwicklung Schulkinder, spezieller Ort sind mit Facholympiaden besetzt. Es ist bekannt, dass die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler individuell ist Akademische Fächer passiert dabei aktive Absorption ihnen Unterrichtsmaterial, in engem Zusammenhang mit der Bildung von Interessen und Neigungen.
Hohes Niveau Entwicklung sowohl allgemeiner als auch spezielle Fähigkeiten, kann sichergestellt werden, indem das Interesse und die Neigung von Schülern zum Lernen systematisch gefördert und Voraussetzungen dafür geschaffen werden praktischer Nutzen ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Ziel des Kurses:
Lücken beim Englischlernen der Schüler schließen;
Voraussetzungen für den Erfolg schaffen individuelle Entwicklung Student;
Bildung und Entwicklung kreatives Potenzial Persönlichkeit, kognitive Emanzipation, Fähigkeit, Wissen zu erwerben und in der Praxis anzuwenden.
Kursziele:
Bedingungen schaffen, damit jedes Kind entsprechend seinen Stärken und Interessen lernen kann;
Interesse am Thema entwickeln, den Wunsch, neues, systematisches Wissen zu erlangen;
die Kenntnisse der Studierenden in der englischen Sprache vertiefen;
lehren, wie man mit Zusatz- und Referenzliteratur arbeitet;
den Wunsch wecken, sich selbstständig Wissen anzueignen.
Der Kurs ist auf 2 Stunden pro Woche ausgelegt, insgesamt 32 Stunden.
Wird im Unterricht verwendet verschiedene Formen Arbeit, wie Gruppe, Paar, Team, Einzelperson. Einige Kurse werden in Form von Spielen, Themenpartys und Quiz durchgeführt.
Im Unterricht werden folgende Techniken vermittelt:
Hör- und Aufnahmematerial
Unabhängiges Lesen Material und sein Studium;
Arbeiten mit Vokabeln;
Antworten auf Fragen;
Antworten auf Fragen im Text finden;
Lesen und Übersetzen von Texten;
Durchführen von Übungen zur Festigung der Grammatik;
Diskussion des Themas/Problems zu zweit, in der Gruppe;
Durchführung von Tests (mündlich, schriftlich);
Miniprojekte
Viel Aufmerksamkeit widmet sich der Durchführung von Olympiadenübungen, Tests, Spielen, Feiertagen, Aufführungen sowie den Traditionen und der Kultur des Landes der zu studierenden Sprache. Die Studierenden lernen die Biografien großer Persönlichkeiten kennen ausländische Schriftsteller, ihre Aussagen, sowie mit Gesang, Poesie und Märchenfolklore auf Englisch.
Erwartete Ergebnisse:
Steigerung des Leistungsniveaus im Fach;
zunehmendes Interesse am Thema;
Bereitstellung von Möglichkeiten für Studierende zur kreativen Selbstverwirklichung und Selbstorganisation;
Einbeziehung von Schülern in verschiedene Schul- und Fernolympiaden sowie englischsprachige Wettbewerbe.
Pädagogische und thematische Planung.
Notiz
planen
Tatsache
Einführungslektion. Bekanntschaft
1.02
Wochentage.
5.02
Lieder wiederholen. Ein neues Lied lernen: Was, Wo, Wie und Warum.
8.02
Spiel „Fun-Wettbewerb“.
12.02
Empfang der Gäste
15.02
19.02
Spiel: Blume – sieben Blumen.
22.02
Wiederholung von Pronomen viel , viele , A viel von .
26.02
01.03
05.03
09.03
Spiel: Spaßwettbewerb.
12.03
10.
Tagesordnung
15.03
11.
Besitzergreifend Substantive
19.03
22.03
2.04
12.
Spiel: Ruf des Dschungels.
5.04
13.
KVN zum Thema Produkte.
9.04
14.
Plural Substantive
12.04
16.04
15.
Spiel: Der Dschungel ruft.
19.04
16.
KVN zum Thema „Tiere“.
23.04
17.
Meine Familie
26.04
30.04
18.
Beschreibung von Tieren, Zeichentrickfiguren, Objekten
3.05
7.05
10.05
19.
Märchen: „Das Haus in Das Holz”
14.05
17.05
20.
Wiederholung von Liedern, lustige Reime.
Teetrinkstunde.
21.05
21.
24.05
28.05
Gesamt:
Referenzliste.
Biboletova. M.Z.: Englischsprachiges Lehrbuch für Grundschule Genießen Sie Englisch - 1/ M.Z. Biboletova. – Obninsk: Titel, 2003. – 144 S.: Abb.
Dzyuina E.V. Unterrichtsbasierte Entwicklungen auf Englisch zum Lehrbuch von M.Z. Biboletova. usw. Viel Spaß mit Englisch in der 1. Klasse./ E.V. Dzyuina, M.Z. Biboletova – M.: VAKO, 2005. – 288 S.
Dzyuina E.V. Unterrichtsentwicklungen in Englisch für das Lehrbuch von M.Z. Biboletova „Enjoy English – 2“: Klassen 3-4./ E.V. Dzyuina, M.Z. Biboletova - M.: VAKO, 2006.- 320 S.
Biboletova M.Z. Englisch: Genießen Sie Englisch: Lehrbuch für die 4. Klasse. allgemeines Bild Institution/ M.Z. Biboletova – Obninsk: Titel, 2008. – 144 S.; krank.
Biboletova M.Z. Englische Sprache: Arbeitsheft zum Englischlehrbuch. Englisch mit Vergnügen für die 4. Klasse. allgemeines Bild Einrichtung – Hrsg. zweite. / M.Z. Biboletova – Obninsk: Titel, 2008. – 80 S.: Abb.
Klementyeva T. B. Sunny English: ein Lehrbuch für die Grundschule: In 2 Stunden. Teil 1 - 3. Aufl., Stereotyp./ T.B. Klementieva - M.: Bustard, 2001. - 104 S.: Abb.
Gemeindeautonom Bildungseinrichtung
„Kinderlandschaft Gesundheitscamp"Freundschaft".
PROGRAMM
zusätzlich Bildungsdienstleistungen Englischer Becher
«Englisch ist interessant, Englisch macht Spaß! »
Das Programm richtet sich an Kinder im Alter von 7 bis 10 und 11 bis 14 Jahren.
Umsetzungszeitraum: 3 Monate (Juni, Juli, August).
Zusammengestellt von:
Bublikova Zulfiya Tokhirovna
Entwicklungsjahr: 2014.
Region Perm, Beresniki
Erläuterungen
Relevanz des Programms :
Studieren Nicht-Muttersprache muss im Kontext gesehen werden lebenslanges Lernen, der Lernprozess sollte machbar, wünschenswert und spannend sein. Darüber hinaus müssen ausreichende Möglichkeiten und Bedürfnisse zur Nutzung der gewonnenen Mittel vorhanden sein Bildungsprozess Wissen und Fähigkeiten. Allerdings ist es oft schwierig und manchmal unmöglich, diese umzusetzen wichtige Grundsätze in einer Situation Schulstunde. Lange Urlaubszeit, die selten mit der Möglichkeit einhergeht, in einer Fremdsprache zu kommunizieren, „funktioniert“ in der Regel nicht zugunsten von Fremdsprachenlernern. Daher wurde beschlossen, es in das Programm aufzunehmen Sommer Camp Englischsprachiger Club.
Ausgehend von Allgemeines Programm Mit Schichtarbeit und zugewiesenen Aufgaben wurde ein Vereinsprogramm für ein Sommercamp mit dem Titel „Englisch ist interessant, Englisch macht Spaß!“ entwickelt. »
Dieses Programm zielt darauf ab, das Interesse an der Beherrschung einer Fremdsprache als Kommunikationsmittel, der Bildung einer harmonischen Persönlichkeit und der Entwicklung zu wecken mentale Prozesse sowie Bildungs- und Sprachkenntnisse. Der aktivitätskommunikative Ansatz verleiht diesem Programm ebenfalls Relevanz.
Zweck des Programms besteht darin, eine Situation des kontinuierlichen Lernens der englischen Sprache zu schaffen, um das individuelle und kreative Potenzial der Kinder, die Entwicklung ihrer sprachlichen Fähigkeiten sowie die Bildung zu maximieren positive Einstellung zum Studienfach und eine entschlossene Einstellung dazu weiteres Training.
Bildungszweck : Schaffen Sie eine Situation für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten auf Englisch (Verstehen der Sprache nach Gehör, die Fähigkeit, ein Gespräch verbal zu unterstützen und/oder nonverbale Mittel), Geben natürliches Bedürfnis und die Möglichkeit, die dabei erzielten Ergebnisse zu nutzen Schulung Wissen und Fähigkeiten.
Fähigkeiten Deutung Fremdsprache ins Russische sind sehr nützlich für Grundschulkinder, da Sprachwahrnehmung ist in diesem Stadium durchläuft zwangsläufig die Phase der Übersetzung in Muttersprache V Denkprozess. Übersetzung mündliche Rede, mit seinen verbalen und nonverbalen Kommunikationsmitteln, schafft auch Bevorzugte Umstände diese wertvolle Fähigkeit zu entwickeln. Aus diesem Grund umfasst das Programm auch die Schulung grundlegender Dolmetschfähigkeiten. Dies wird auch dazu beitragen, das Problem des Sprachverständnisses von Kindern zu lösen unterschiedlichen Alters und mit verschiedene Level Englischkenntnisse.
Bildungszweck Es geht darum, den Kindern eine positive Einstellung zum Lernen zu vermitteln Fremdsprache, Interesse am Beruf des Übersetzers, Entwicklung von Eigenschaften wie gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Hilfe in einem Team unterschiedlichen Alters sowie die Fähigkeit, gestellte Probleme gemeinsam zu lösen.
Entwicklungsziel. Während des Lernprozesses entwickeln Kinder ihr Denken, ihre Emotionen, ihre Aufmerksamkeit, ihre Vorstellungskraft, ihren Willen und ihr Gedächtnis. Kompetenzaufbau zwischenmenschliche Kommunikation.
Aufgaben:
1. Wählen Sie authentisches Videomaterial zum Thema aus.
2. Vermitteln Sie Zuhörfähigkeiten fremdsprachiger Text.
3. Entwickeln sprachliche Vermutung basierend auf Spielen und Videos.
4. Vermittlung grundlegender Dolmetscherfähigkeiten.
Erwartetes Ergebnis: Die Teilnehmer des Zirkels kennen die 4 Regeln eines Übersetzers, verfügen über grundlegende Dolmetscherfähigkeiten und haben auch ihre Hör- und Sprechfähigkeiten verbessert.
Es wird erwartet, dass Kinder, die das Bedürfnis verspüren, Sprache als Kommunikationsmittel zu kennen, sie sicherer in Kommunikationssituationen einsetzen und bessere Ergebnisse erzielen werden Schulzeit. Die Schaffung einer Erfolgssituation führt zum Rückzug Sprachbarriere, wird die Idee, Englisch zu lernen, für Kinder real werden lassen und das Selbstvertrauen stärken.
Kriterien:
Trotz des Vorhandenseins unbekannter Vokabeln in der Rede des Sprechers haben Kinder keine Angst, sondern melden sich freiwillig als Übersetzer.
Die Clubmitglieder sind bestrebt, im Rahmen der in der Schule erlernten Themen auf Englisch zu kommunizieren.
Mindestens die Hälfte der Kinder möchte an Mini-Wettbewerben teilnehmen.
Bei der abschließenden Reflexion sagen die Kinder, dass ihnen Englisch gefällt und sie es im nächsten versuchen werden Akademisches Jahr Folgen Sie dem Grundsatz: „Ich sprich Englisch sehr gut!"
Bildungs- und Themenplan
Lektion Nr. 1 Lernen wir uns kennen (2 Stunden) ICH -te Woche
Spiel – Einführung „Buttons“ – Tastenspiel.
2. Lernen Sie, auf Englisch höflich Hallo zu sagen und Fragen zu stellen.
Lied „Hallo“
3. Spiel – Lotto „Was bin ich?“ "
Pause (10 Minuten)
4Diskussion „Fünf Berufe. Wer möchte ich sein? Auswahl eines Dolmetschers für eine Unterrichtsstunde. Einführung in den Beruf des Übersetzers. Diskussion der rednerischen Fähigkeiten des Übersetzers. Regel an der Tafel: Ein Übersetzer spricht laut und deutlich!
Spiel mit Karten „Ich bin Übersetzer!“
Eine Rede auf Englisch lernen. Als rhythmische Begleitung kommen 2 Stampfe und 1 Klatschen zum Einsatz. Der Lehrer erklärt: Das ist unsere Musik. Lasst uns sie singen. Aufgabe: Die Kinder müssen den letzten Satz sicher lernen.
Wenn ich herumgehe die Welt
Ich höre Englisch von Jungen und Mädchen
Ja, wissen Sie und du kannst erzählen
Ich spreche sehr gut Englisch!
7. Zusammenfassung der Lektion
Lektion Nr. 2 Meine Haustiere (1 Stunde)
1. Auswahl eines Übersetzers. Wir wiederholen die erste Regel. Regel an der Tafel: Ein Übersetzer muss sehr genau zuhören!
2. Tiere kennenlernen. Spiel „Stellen Sie sich ein Tier vor“.
3. Wir erstellen Minibücher über Tiere.
4. Rätsel über Tiere „Was bin ich?“ "
5. Lied über einen alten Bauern
6. Fassen wir die Lektion zusammen. Wir wiederholen den Gesang.
Lektion Nr. 3-4 Ansehen eines Zeichentrickfilms auf Englisch (3 Stunden)
1. Diskussion des Wortschatzes. Wortwiederholung zum Thema „Tiere“
2. Einen Zeichentrickfilm über einen kleinen Träumerdelfin ansehen“ Die Geschichte eines Träumers“
3. Diskussion des Cartoons. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 5 Spielwettbewerb „Eine Stunde voller Grammatik“ (1 Stunde)
1.Lied „Hokey – Pokey“
2.Wettbewerb in Gruppen (Präsentation in Steckdose) + Auszeichnung des Gewinnerteams.
3. Bewegliche Minispiele
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 6 Meine Familie (2 Stunden)
1. Ein an Mama und Papa gerichtetes, humorvolles Lied von einem Kind, das im Sommercamp Urlaub macht « Hallo Muddah, Hallo Fadduh. Diskussion des Liedes.
2. Meine Familie. Kompilieren Familienstammbaum. Kreative Aufgabe.
3. Mini- Spiele„Fünf-Minuten-Aktivitäten“
Pause (10 Minuten)
4. Einen Übersetzer auswählen. Wir wiederholen die vorherigen Regeln. Regel an der Tafel: Regel Nr. 3: Der Übersetzer ist die Stimme des Sprechers! (Erklären Sie: Wenn der Sprecher „Ich“ sagt, sagt der Übersetzer „Ich“ und nicht „Er“ oder „Sie“). die Stimme des Sprechers!
5. Den Zeichentrickfilm „Little Bear“ ansehen. Ein Übersetzer hilft bei der Übersetzung des Inhalts des Cartoons. Diskussion des Cartoons.
6. Fassen wir die Lektion zusammen. Wir wiederholen den Gesang.
Lektion Nr. 7 Detektivbüro „Finde einen Freund“. II - Ich bin eine Woche
1. Lied „Hallo“
3. Teil II. Suche nach einem Freund
4. Fassen wir das Spiel zusammen. Lied „Hokey – Pokey“.
Lektion Nr. 8 Englisch am frische Luft(1 Stunde)
1. Erstelle ein Mega-Kreuzworträtsel (Material – Karten mit Buchstaben).
2. Benennen Sie den Buchstaben (Material: Buntstifte, Tonbandgerät).
3. Schreiben Sie eine SMS (Material – Buntstifte).
4. Fliegende Untertasse (Material – Reifen, Einweg-Picknickteller).
5. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 9 Willkommen im Chat (2 Stunden)
1. Lied „Wenn du glücklich bist…“
2.Wir lernen Englische Abkürzungen im Chat akzeptiert.
3. „Internet“ – ein Duell.
4. „Fünf-Minuten-Aktivitäten“ Minispiele.
Pause (10 Minuten)
5.Auswahl eines Dolmetschers für den Unterricht. Diskussion der rednerischen Fähigkeiten des Übersetzers. Wir wiederholen die vorherigen Regeln. Regel an der Tafel: Ein Übersetzer versteht nicht nur sich selbst, sondern auch andere!
6. Übersetzen Sie während des Spielens. Spiel "Hämmer" (Material - Karten mit Wörtern)
7. Spiel „Hawaiianischer Rock“ (Material – Leerzeichen zur Übersetzung).
8. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 10 Jahreszeiten (1 Stunde) Arbeiten Sie in 4 Gruppen.
Saisonales Basteln + 5 Spiele (Wortschatzaktivierung zum Thema „Jahreszeiten“)
1. Erstellen Sie eine Wettervorhersage.
2. Brief an den Weihnachtsmann.
3. Frühlingskreuzworträtsel
4. Lass uns an den Strand gehen. Finde eine Muschel.
5. Ernten Sie Ihren Kürbis.
6. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 11-12 Den Film ansehen „ Der Polar- äußern
« auf Englisch (3 Stunden)
1. Wortschatzbesprechung zu den Themen „Jahreszeiten“, „Freunde und Familie“.
2. Einen Film ansehen.
3. Diskussion des Films. Reflexionen. Bringen Sie Ihre Meinung in 4-5 Sätzen zum Ausdruck.
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 13 Geburtstag (Zeiten und Daten) (1 Stunde) III - Ich bin eine Woche
1. Lied „One, Two, Tree...“
2. Wettbewerb » Seifenblase" und "Haus für eine Biene". Zahlentraining.
3. „Es ist mein Geburtstag.“ Namen der Monate. Wir arbeiten mit Karten.
4. „Wie spät ist es?“ Arbeiten Sie zu zweit + Erstellen Sie ein Zifferblatt.
5. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 14 Gogo der Drache geht ins Café (2 Stunden)
1. Den kurzen Zeichentrickfilm „Gogo im Café“ ansehen.
2. Pizza für Gogo „kochen“. (Arbeiten Sie in Gruppen).
3. Smeshariki: Krosh und Igel – deren Korb größer ist. Wettbewerb von 2 Teams.
Pause (10 Minuten)
4. Lied – Tanz „Ich habe Hunger!“ "
5. Mit dem Ball spielen“ Essbar – ungenießbar».
6. Grammatikauktion: „Mit Gewinn kaufen!“
a) den Text lesen;
b) das „richtige“ Angebot kaufen.
7. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 15 Quiz (2 Stunden)
2. Lied – Tanz „Hokey – Pokey“.
3. Quiz „Wer wird Millionär?“
4. Mobile Minispiele.
5. Wiederholung des Gesangs.
6. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 16 „Wir sehen uns!“ (1 Stunde)
1. Wettbewerb „Wer kann den besten Gesang erzählen“
Regel Nr. 1: Der Dolmetscher spricht laut und deutlich!
Regel Nr. 2: Der Übersetzer muss genau zuhören!
Regel Nr. 4: Der Übersetzer versteht nicht nur sich selbst, sondern auch andere!
Lektion Nr. 1 Lernen wir uns kennen (1 Stunde) ICH -te Woche
1. Kennenlernen. Spiel „Namen in alphabetischer Reihenfolge“.
2. Mingle-Spiel. Spiel – Fragebogen mit anschließender Diskussion (Tisch + Stofftier werden verwendet).
3. Spiel „Wer spricht am besten Englisch“ (mit Power Point).
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion #2 Bist du glücklich? „ Sind Du Glücklich ? (2 Stunden).
1.Video – Video „Glückliche Schüler“.
2. Was macht dich glücklich? Was dich glücklich macht?
Diskussion über Berufe. „Wer möchte ich sein?“ Einführung in den Beruf des Übersetzers. Regel Nr. 1: Der Dolmetscher spricht laut und deutlich! Ein Übersetzer spricht laut und deutlich!
3. Das Spiel ist ein Wettbewerb. „Sag das Wort“
4. „Fünf-Minuten-Aktivitäten“ – ein aktives Minispiel „Wechseln Sie Ihren Platz, wenn ...“
Brechen
5. Spiel „Besserwisser“. Bilden Sie 2 Teams und wählen Sie eine Jury. (Power Point wird verwendet).
6. Fassen wir die Lektion zusammen. Reflexion „Heute hat mir gefallen...“
Lektion Nr. 3-4 Einen Film auf Englisch ansehen“ Von den Sternen getroffen " (3 Stunden).
1. Vokabelbesprechung zu den Themen „Musik“, „Freunde“
2. Einen Film ansehen.
3. „Sagen Sie Ihre Meinung“
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Klasse Nr. 5 „Mein Hobby ist Musik. Was um Du ? " (2 Stunden).
1. Wir setzen unsere Diskussion über den Film fort.
Spielwettbewerb „Sammeln Sie die Wörter des Liedes“ (2 Teams, Karten mit Wörtern aus dem Lied, Tonbandgerät).
2. Aufgabe basierend auf Lenkas Lied „Everything At Once“
Brechen
3.Mannschaftsspiele an der frischen Luft:
Outdoor-Spiel „Ghostbusters“ „Ghostbusters“ (Kreide, Wasserpistole. Vokabeln zum Thema „Hobbys“ üben).
- „Hawaiianischer Rock“
- „Pantomimen“
- „Wählen Sie einen Korb mit Himbeeren“
4. Zeichnen Sie ein Poster (auf Englisch) „Unsere Hobbys“
5. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 6 „Dein eigenes Spiel“ (1 Stunde)
Version des Fernsehspiels „Your own game“ in englischer Sprache.
Lektion Nr. 8 „Reisen durch Großbritannien“ (2 Stunden).
1. Lied und Video über London.
2.Humorvolle Collage „Symbole Großbritanniens“
3. Historisches und moderne Charaktere. Legenden.
4. Kreativaufgabe „Die Farben Großbritanniens wiederherstellen“
Brechen
5. Einen Übersetzer auswählen. Wir wiederholen die erste Regel. Regel an der Tafel: Regel Nr. 2: Der Dolmetscher muss sehr genau zuhören! Ein Übersetzer muss sehr genau zuhören!
6. Entwicklungsspiel Schreiben„Chef und Sekretär“
7. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 9 Den Zeichentrickfilm anschauen“ Der Erdbeere Prinzessin "(1 Stunde).
1. Diskussion des Wortschatzes zum Thema „Urlaub“
2. Einen Zeichentrickfilm ansehen.
3. Den Cartoon besprechen. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 10 „Reise in das Land der englischen Sprache“ (1 Stunde).
1. Unterhaltsames Spiel« Reisen Sie in das Land der englischen Sprache
2. „Fünf-Minuten-Aktivitäten“ Mobile Minispiele.
3. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 11 " Die schönste Stunde" (2 Stunden).
1. Wir wiederholen die vorherigen Regeln. Regel an der Tafel: Regel Nr. 3: Der Übersetzer ist die Stimme des Sprechers! (Erklären Sie – wenn der Sprecher „Ich“ sagt, dann sagt der Übersetzer „Ich“ und nicht „Er“ oder „Sie“). Sprecher!
2. „Grammatik-Auktion“ Auswahl von 2 Übersetzern für zwei Teams.
a) Den Text lesen. Übersetzer helfen ihren Teams.
b) „Kaufen Sie das Angebot!“
Brechen
3. Spiele im Freien:
Erstelle ein Mega-Kreuzworträtsel (Material – Karten mit Buchstaben).
Benennen Sie den Buchstaben (Material: Buntstifte, Tonbandgerät).
Schreiben Sie eine SMS (Material: Buntstifte).
Fliegende Untertasse (Material – Reifen, Einweg-Picknickteller).
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 12-13 Einen Film auf Englisch ansehen“ Es dauert zwei " (3 Stunden).
1. Diskussion des Wortschatzes zum Thema „Urlaub“, „Familie“.
2. Einen Film ansehen.
3. Eine Meinung äußern (auf Englisch).
4. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 14 Detektivbüro „Finde einen Freund“. II - Ich bin eine Woche
Spiel auf Englisch (2 Stunden) III Woche
1. „Fünf-Minuten-Aktivitäten“ – ein aktives Minispiel „Wechseln Sie Ihren Platz, wenn ...“
2. Teil I. Ausfüllen des Detektivfragebogens
3. Teil II. Einen Freund finden.
4. Bingo-Spiel
5. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 15 „Wer wird Millionär“ (1 Stunde).
1. „Fünf-Minuten-Aktivitäten“ – aktive Minispiele.
2. Spiel „Wer wird Millionär?“
3. Fassen wir die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 16 „Eine Stunde unterhaltsame Grammatik“ (2 Stunden).
1. Auswahl eines Dolmetschers für den Unterricht. Diskussion der rednerischen Fähigkeiten des Übersetzers. Wir wiederholen die vorherigen Regeln. Regel an der Tafel: Regel Nr. 4: Ein Übersetzer versteht nicht nur sich selbst, sondern auch andere!
2. Übersetzen Sie während des Spielens. Spiel "Hämmer" (Material - Karten mit Wörtern)
3. Spiel „Hawaiianischer Rock“ (Material – Leerzeichen zur Übersetzung).
Brechen
4. Quizspiel „Shark Tale“.
5. Fassen Sie die Lektion zusammen.
Lektion Nr. 17 „Wir sehen uns!“ (1 Stunde)
1. „5-Minuten-Aktivitäten“
2. Wiederholung von 4 Übersetzerregeln:
Regel Nr. 1: Der Dolmetscher spricht laut und deutlich!
Regel Nr. 2: Der Übersetzer muss genau zuhören!
Regel Nr. 4: Der Übersetzer versteht nicht nur sich selbst, sondern auch andere!
3. Gemeinsame Arbeit" Unsere Gruppe". Wir erstellen ein Poster auf Englisch.
4. Wir fassen unsere Arbeit an der Tasse zusammen. Gemeinsame Reflexion.
Verweise:
Englisch-Russisch und Russisch-Englisch-Wörterbuch für Schulkinder
IHNEN. Gindlin und T.M. Pimenova. Toolkit für Englischlehrer.
G.V. Rogova, I. N. Wereschtschagin. Methoden des Englischunterrichts in Erstphase V Bildungsinstitutionen. Ein Handbuch für Lehrende und Studierende pädagogischer Hochschulen. 3. Auflage, Moskau, Bildung, 2000.
T.I. Izhogina, S.A. Bortnikow. Magisches Englisch. Rostow am Don, Phoenix-Verlag, 2003.
G.D. Tomachin. Nach Seiten der zu studierenden Sprache: Englisch. Referenzmaterialien. Moskau, Bildung, 1993.
Menschen arbeiten _ Kinderreime und Kinderlieder _ LearnEnglish Kids _ British Council http://youtu.be/ORGLQudvMWE
Webseite http://easyen.ru/
Webseite http://kizclub.com/
Webseite http://elementary-english.ru/
Englisch wird heute von der ersten Klasse bis zum Abschluss in großem Umfang im Lehrplan gelehrt. Doch trotz regulärem Unterricht haben die Schüler nicht nur große Schwierigkeiten, sondern wissen oft überhaupt nicht, wie sie Englisch in der Praxis anwenden sollen! Der Grund dafür liegt in der Unausgewogenheit des schulischen Lehrplans. Modernes System Der Unterricht weist viele Mängel auf, und manchmal ist es nur möglich, seine Versäumnisse zu korrigieren zusätzlicher Englischunterricht.
Aus dem Artikel erfahren Sie:
Warum brauchen Sie zusätzliche Englischkurse?
Der Lehrplan weist zwei Hauptprobleme auf, die ihn behindern harmonische Entwicklung Englisch Kenntnisse. Der erste ist fast fertig Konzentrieren Sie sich auf das Schreiben. Sprechübung sehr oft ignoriert und Best-Case-Szenario präsentiert durch mündliche Präsentation vorbereiteter Texte. Auch das Hörverständnis entwickelt sich nicht: Der Mangel an Zeit und technischen Möglichkeiten in vielen Schulen beeinträchtigt sie.
Zweite ernstes Problem Der Schulunterricht in Englisch besteht darin, dass er sich formt Angst, einen Fehler zu machen. Die Aufgaben müssen einwandfrei erledigt werden, bei Mängeln wird die Note gemindert, die Aufgaben werden nach sehr strengen Kriterien bewertet. Daher haben Schüler Angst, den Mund aufzumachen und Englisch für den beabsichtigten Zweck zu verwenden – die Kommunikation mit anderen Menschen –, selbst wenn sie die Grammatik gut beherrschen und über einen ausreichenden Wortschatz verfügen.
Nicht zu viel In einer positiven Art und Weise Es wird auch dadurch beeinflusst, dass im schulischen Lehrplan der Schwerpunkt auf der Durchführung monotoner Übungen und der Vorbereitung auf alles, was im Unterricht passiert, liegt. Spontane Rede Sie unterrichten praktisch nicht und den Rest zu lernen ist einfach langweilig. Die Entwicklung einer Sprachgrundlage ist ein arbeitsintensiver Prozess, der Fleiß und Auswendiglernen erfordert. Wenn Sie sich jedoch nur darauf verlassen, werden Sie nicht in der Lage sein, Englisch zu beherrschen und es wirklich fließend zu verwenden.
Zusätzliche Englischkurse sollten darauf abzielen, diese Probleme zu lösen.
Was sollten zusätzliche Kurse beinhalten?
Zusätzliche Englischkurse sollten Ziele verfolgen, die nicht erreicht werden. Schulprogramm. Dabei handelt es sich in erster Linie um die Schulung der gesprochenen englischen Sprache und deren Anwendung im Alltag. Alltagssituationen. Korrekte Aussprache, Wortschatz und Grammatik rücken in den Hintergrund – Hauptsache, der Schüler konnte meine Gedanken auf Englisch ausdrücken laut aussprechen und dem Gesprächspartner mitteilen sowie richtig auf die an ihn gerichteten Sätze reagieren.
Für zusätzliche Kurse Es ist nicht nötig, sich im Voraus etwas zu merken, außer vielleicht ein paar Vokabeln zu dem Thema, zu dem die Kommunikation stattfinden wird. Es ist auch sinnvoll, Ihren Vorrat wieder aufzufüllen aktiver Bestand, da es sich um separate semantische Einheiten handelt. Konversationsübungen zielen darauf ab, solche nutzen zu können semantische Einheiten in der Sprache entsprechend den unmittelbaren Bedürfnissen, unabhängig davon, welche Situation entsteht. Darauf basiert das Konzept Redefreiheit– Fähigkeit, Vorhandenes zu nutzen Sprache bedeutet und Werkzeuge, auch wenn sie dürftig und alles andere als perfekt sind.
Daher ist es wichtig, dass zusätzliche Englischkurse in einer angenehmen, freundlichen Umgebung stattfinden. Die Grundlage solcher Kurse werden Dialoge und Polyloge sein verschiedene Themen, und Sie sollten sich nicht darauf konzentrieren, Ihre Gedanken möglichst kompetent auszudrücken, sondern darauf, dass Ihr Gesprächspartner Sie versteht.
Es würde auch nicht schaden zusätzliche Aktivitäten verstärken Anschauungsmaterialien
. Es lohnt sich besonders, sich auf diejenigen zu konzentrieren, in denen – zum Beispiel in oder auf Englisch, oder in und. Zunächst können Sie Filme und Fernsehserien mit Untertiteln in Russisch oder Englisch ansehen und bei Podcasts Transkripte verwenden. Aber es ist noch effektiver, die Episode ohne Textunterstützung anzusehen oder anzuhören und später darauf zurückzugreifen, um das Geschehen genauer zu analysieren.
Es ist ein großes Plus, wenn die Video- und Audiomaterialien grafisch dargestellt oder thematisch auf die Interessen des Schülers abgestimmt sind. Dadurch macht der Unterricht nicht nur mehr Spaß, sondern man lernt auch, dass Englisch in der Schule verwendet werden kann Alltagsleben persönliche Ziele zu erreichen.
Themen zusätzlicher Kurse
Bei der Themenauswahl für Zusatzveranstaltungen gibt es zwei unterschiedliche, etwas radikal gegensätzliche Ansätze.
Erste Ansatz von dem ausgegangen werden soll Alltagssituationen dem jeder begegnen kann. In diesem Fall ist ein Minimum an eng gefasstem Vokabular erforderlich. Das Thema sollte breit genug sein, um den Schüler nicht in einen Rahmen zu zwingen, aus dem er ohne Wörterbuch nicht herauskommt, aber auch nicht so vage, dass er verwirrt wird und nicht weiß, worüber er sprechen soll. Solche Themen können in Bereichen wie Einkaufen, Hobbys, Reisen usw. liegen.
Zweiter Ansatz in viel in einem größeren Ausmaß bezogen auf Video, Audio und andere Materialien, wird für zusätzliche Klassen verwendet. Eine zentrale Rolle bei solchen Aktivitäten kann das Ansehen einer Folge einer Fernsehserie oder das Vorlesen einer Geschichte auf Englisch spielen. Anschließend wird eine Diskussion über das Gesehene oder Gelesene organisiert. Die Schüler sollten versuchen, ihre Meinung zu den erhaltenen Informationen zu äußern und diese Meinung mit dem Lehrer oder untereinander zu besprechen.
Für bestes Ergebnis Es empfiehlt sich, beide Vorgehensweisen abzuwechseln und, wenn möglich, Bringen Sie Abwechslung in den Unterricht auf andere Weise. In solchen Fällen können Sie auf Wort- und Brettspiele auf Englisch zurückgreifen, bekannte Geschichten im Rollenspiel spielen und gemeinsam Geschichten schreiben. Spielform Das Training ist nicht nur für Grundschulkinder effektiv. Es hilft Kindern jeden Alters, Teenagern und sogar Erwachsenen, sprachliche Freiheit zu erlangen.
Nachfolgend stellen wir Ihnen eine Videorezension zur Verfügung Brettspiele, mit dem Englisch in weiteren Unterrichtsstunden unterrichtet werden kann.
