Verbale und bildliche Porträts von Bauern, Notizen eines Jägers. Vortrag zum Thema verbaldidaktische Spiele im Kindergarten. Geplante Lernergebnisse

Thema von „Notizen eines Jägers“ – Bild Russische Provinz Ende der 40er Jahre des 19. Jahrhunderts. Die Sammlung beschreibt die moderne russische Realität äußerst umfassend: Der Autor bezieht ethnografische Details des bäuerlichen Lebens in die Geschichten ein Provinz Orjol, Bilder der Natur, verschiedene Charaktere von Leibeigenen, Grundbesitzern und Einzelherren. Die Idee von „Notizen...“ ist eine Verurteilung der Leibeigenschaft, die den Naturgesetzen der Natur widerspricht.

Der Autor legt sein Hauptaugenmerk auf die Darstellung verschiedener Vertreter einfache Leute, das heißt das Bild von Leibeigenen. Gleichzeitig betont er, dass Leibeigene oft klug, großzügig, sensibel für die Natur und wirklich verständnisvoll für die Menschen seien. Diese hohen Tugenden manifestieren sich in Männern und Frauen, die der Adelsstaat lediglich als Zugtiere für schwere Arbeit betrachtet. körperliche Arbeit und Fortpflanzung ihresgleichen. Der Staat kümmert sich überhaupt nicht um die Entwicklung dieser Menschen und verarmt dadurch selbst, weil viele Talente der Leibeigenen zugrunde gehen, ohne dass sie offenbart werden.

Die erste Geschichte der Sammlung, „Khor und Kalinich“ (1847), stellt zwei Arten von Bauern vor. Das Frettchen ist ein kluger Besitzer – er führt sein Geschäft erfolgreich, wird reich und erzieht seine Kinder richtig. Der Autor vergleicht ihn halb im Scherz und halb im Ernst mit einem großen Finanzier. Der Iltis hat ein tiefes Urteil über Menschen und Umstände, daher ist es für einen jungen Jäger interessant, mit ihm zu sprechen. Kalinich repräsentiert eine andere Art von Menschen. Er ist ein künstlerischer Mensch, versteht und spürt die Natur auf subtile Weise und wandert daher mit Vergnügen und ohne jegliches Eigeninteresse mit seinem Meisterjäger durch den Wald.

In der Erzählung „Singers“ (1853) zeigt Turgenev einen äußerst begabten Sänger aus dem Volk Jaschka, den Türken (in verschiedene Veröffentlichungen Der Name des Helden ist andere Schreibweise: Yashka Turok oder Yashka-Turok). Dieser junge Fabrikarbeiter singt auf eine Weise, die die Zuhörer zu Tränen rührt – die Stammgäste der Prytynny-Taverne und den Autor selbst, einen gebildeten Mann, der in seinem Leben wunderbare professionelle Sänger gehört hat. Yashka hat nirgendwo studiert, aber von Natur aus verfügt er über ein außergewöhnliches musikalisches Talent, das sich in einem Wettbewerb mit einem Auftragnehmer (dem sogenannten Kleinunternehmer, der nur für einen Teil der Arbeit verantwortlich ist) aus Zhizdra manifestierte.

Alle in der Taverne anwesenden Zuhörer sind einfache, ungebildete Menschen, aber der Autor bemerkt, wie empfänglich ihre Seelen für Schönheit sind. Sie alle lächeln und tanzen sogar, wenn sie dem fröhlichen Tanzlied des Ruderers lauschen. Und dann, als sie dem langgezogenen lyrischen Lied von Yashka dem Türken lauschen, weinen sie und reagieren auf die traurige Melodie. Die Zuhörer, darunter auch der selbstbewusste und adrett wirkende Ruderer, erkannten einstimmig den Sieg des Türken Jaschka an. Warum? Vielleicht haben sie intuitiv den Unterschied zwischen wahrem Talent und handwerklichem Können gespürt. Oder vielleicht ist ein Russe eher an „leichter Traurigkeit“ als an unbeschwertem Spaß interessiert.

Die Geschichte „Peter Petrowitsch Karatajew“ (1847) beschreibt die Liebesgeschichte eines armen Adligen und der Leibeigenen Matrjona. In dieser Geschichte zeigte Matryona neben hingebungsvoller Liebe auch bemerkenswerte Charaktereigenschaften: starken Willen, Großzügigkeit und Mut. Sie verliebte sich aufrichtig und tief in Pjotr ​​​​Petrowitsch und schenkte ihm Glück, an das er sich dankbar erinnert, als er dem Jäger seine Geschichte erzählte. Matryona demonstriert ihre Großzügigkeit und Opferbereitschaft in ihrem letzten Akt, als sie selbst zu ihrer Geliebten zurückkehrt. Sie hatte Mitleid mit Pjotr ​​Petrowitsch, da ihm ernsthafte Schwierigkeiten drohten, weil er einen entlaufenen Leibeigenen beherbergte. Sie verstand auch, dass die Dame ihr weder verzeihen noch Gnade erweisen würde, aber da sie Pjotr ​​Petrowitsch liebte, wollte sie nicht, dass er durch die Bürokratie der Justiz gefoltert wurde.

In der Geschichte „Living Relics“ (1874) erzählt der Autor die Geschichte einer anderen Leibeigenen – der Bäuerin Lukerya. Zunächst verlief Lukeryas Leben glücklich; sie war ein schönes und gesundes Mädchen aus einer reichen Familie. Bauernfamilie, Jungs aus der ganzen Nachbarschaft schauten sie an. Es wurde auch ein Bräutigam gefunden, den sie aus Liebe heiraten sollte. Aber sie wurde krank, begann auszutrocknen und verwandelte sich nach ein paar Jahren in „lebende Relikte“. Was die Autorin an Lukerya überrascht und erfreut, ist, dass sie ihr Unglück mit bemerkenswerter Demut erträgt, sich über nichts beschwert, ihr Schicksal nicht verflucht und sich standhaft und mit großer Würde verhält. Als der Jäger ihr bei etwas helfen will, antwortet sie ruhig, dass sie selbst nichts brauche, bittet aber um die örtlichen Bauern, damit diese wenigstens „ihre Miete etwas senken“ können.

So werden in diesen und vielen anderen Geschichten Bauern dargestellt großer Respekt und Sympathie. Der Autor idealisiert jedoch nicht die russische Bauernschaft, sondern zeigt in einer Reihe von Geschichten unterdrückte, unterwürfige oder verwöhnte, von der Macht korrumpierte Männer.

Die Erzählung „Der Burmist“ (1847) beschreibt den völlig gejagten alten Bauern Antip, den der Burmist Sofron zur Verzweiflung treibt: Er übergibt alle als Rekruten. drei Söhne Antipas nimmt die Kuh als Rückstand und schlägt die Frau der alten Frau. Antip kann Sofron nicht widerstehen, er hofft auf eine faire Entscheidung des Meisters und beschwert sich wirklich über den Gerichtsvollzieher bei Herrn Penochkin, küsst seine Hände und weint. Der Herr hat es jedoch nicht eilig, seine beiden Sklaven – den armen Mann Antipas und den Amtmann Sofron – gerecht zu richten. So zeigt Turgenjew gewöhnliches Leben Bauern, traurig und hoffnungslos. In derselben Geschichte wird Sophron selbst vorgestellt: „ starker Mann", vom Meister Penochkin ernannt, um das Dorf Shipilovka zu regieren. Diese listige und mächtige Faust unterwarf das gesamte Dorf. Anpadist, ein Bekannter des Jägers, beschreibt Sofron schonungslos: „Einen Hund, keinen Mann: So einen Hund findet man auf dem ganzen Weg nach Kursk nicht... Aber Shipilovka wird nur unter dem aufgeführt, was Sie nennen, Penkin (! - O.P.) ; Schließlich gehört es nicht ihm, sondern Sophron.

In der Geschichte „Die Sänger“ verbirgt der Autor nicht die Tatsache, dass nach dem Wettkampf zwischen dem Ruderer und dem Türken Yashka die ganze Gesellschaft sehr betrunken ist. Und wenn sich zunächst alle Zuhörer freuen und weinen und sich in die Lieder hineinversetzen, dann weinen und lachen alle, weil sie sehr betrunken sind. Wenn Yashka der Türke den Erzähler zunächst mit seiner spirituellen Erscheinung, seinem gefühlvollen Gesang begeisterte, dann fällt es dem Autor schwer, den betrunkenen Yashka mit trüben Augen in seinem auf der Brust aufgeknöpften Hemd zu sehen.

In der Erzählung „Date“ (1851) porträtiert Turgenjew einen Diener, offenbar den verwöhnten Kammerdiener eines Herrn. Dieser junge Mann benimmt sich dumm und überheblich, nimmt Akulinas Liebe nicht zur Kenntnis und schätzt sie nicht: Er, ein kleinlicher und selbstgerechter Egoist, sieht nur sich selbst, interessiert sich nur für sich selbst.

Neben den Leibeigenen zeigt der Autor auch verschiedene Gutsbesitzer, die im russischen Leben eng mit den Leibeigenen verbunden sind. In der Geschichte „Khor und Kalinich“ erweist sich der Gutsbesitzer Polutykin als sehr mittelmäßiger Mensch. Er verfügt weder über Khors praktische Einsicht noch über Kalinichs poetische Reaktionsfähigkeit. Pjotr ​​Petrowitsch Karatajew in gleichnamige Geschichte mit all seiner Freundlichkeit ist schwache Person, unfähig, sich selbst oder seine Liebe zu schützen. Im Vergleich zu seiner Rückgratlosigkeit kommen Matryonas Integrität, Mut und Willenskraft noch deutlicher zur Geltung.

Arkadi Pawlowitsch Penochkin, der Gutsbesitzer aus der Erzählung „Der Burmister“, wird vom Autor satirisch dargestellt. Arkadi Pawlowitsch sieht äußerlich wie ein gebildeter, sparsamer Grundbesitzer aus, aber in Wirklichkeit erweist sich seine Ausbildung als oberflächlich, und er versteht wirtschaftliche Angelegenheiten sehr schlecht und will es nicht verstehen. Mit seinem Bürgermeister Sofron ist er nur deshalb zufrieden, weil er „keine Zahlungsrückstände hat“. Arkadi Pawlowitsch ist es egal, wie seine Bauern tatsächlich leben. Äußerlich sieht er aus wie ein liberaler Gutsbesitzer, den Anforderungen der Zeit entsprechend, bleibt aber im Wesentlichen ein leidenschaftlicher Leibeigener. Er schreit, so der Autor, nie oder fast nie die Diener an, sondern schickt den Lakaien Fjodor ruhig zur Auspeitschung, weil der Wein nicht ausreichend erhitzt ist. Als während einer Fahrt nach Shipilovka ein Wagen mit Vorräten umkippte und den Koch zerschmetterte, erkundigte sich Arkadi Pawlowitsch zunächst, ob die Hände des Kochs unversehrt seien. Unter seinem hübschen Aussehen „ragte“ laut Belinsky „ein Bastard mit subtilen Manieren“ hervor (V. G. Belinsky „Ein Blick auf die russische Literatur von 1847“).

„Notizen eines Jägers“ ist also ein Werk voller Anti-Leibeigenschafts-Pathos. In den Geschichten der Sammlung schwingt die Vorstellung von der Machtlosigkeit der Leibeigenen, die von den Gutsbesitzern nicht als Menschen betrachtet werden, äußerst stark mit. Mittlerweile sind Leibeigene Menschen, die sich durch ihre spirituellen Qualitäten und ihr Talent auszeichnen. Nach Angaben des Autors Leibeigenschaft- ein großes Übel für Russland: Es reduziert die Menschen auf den Status von Vieh, und diese Menschen haben Intelligenz (Khor), Willen (Matryona), Freundlichkeit (Lukerya), eine sensible Seele (Kalinich) und verschiedene Talente ( Yashka Turok). Darüber hinaus betont Turgenjew die geistige und moralische Überlegenheit einiger Leibeigener gegenüber den Grundbesitzern.

In „Notizen eines Jägers“ kam Turgenjews einzigartiger Schaffensstil deutlich zum Ausdruck, der sich durch Zurückhaltung und die erstaunliche Kunst der Andeutung auszeichnete und die Literaturwissenschaftler später das „Eisbergprinzip“ nannten. Mit anderen Worten: Turgenjew drückt seine Ideen und Meinungen nicht direkt in lehrreichen Phrasen aus, sondern durch den sorgfältigen Aufbau von Handlungsszenen, durch die Auswahl von Details und treffenden Worten.

„Notizen eines Jägers“ ist eine Reihe von Erzählungen von Iwan Sergejewitsch Turgenjew, die im Jahr veröffentlicht wurden. In der 1852 als Einzelausgabe erschienenen Zeitschrift „Interlocutor“. Drei Geschichten wurden vom Autor erst viel später geschrieben und der Sammlung hinzugefügt.

Geschichte Im Jahr 1846 begannen Nikolai Nekrasov und Ivan Panaev mit der Veröffentlichung der Zeitschrift „Sovremennik“. Im Januar 1847 wurde die erste Ausgabe der aktualisierten Zeitschrift „Sovremennik“ veröffentlicht, die zu diesem Zeitpunkt in der Sekundarabteilung von Nekrasov, Panaev und Belinsky „regiert“ wurde "Mischung", Kleingedrucktes, neben Notizen zu agronomischen und wirtschaftlichen Themen, ein Aufsatz von Volksleben„Khor und Kalinich.“ Offenbar rechneten weder der Autor noch die Herausgeber mit einem durchschlagenden Erfolg und einer Reihe von Fortsetzungen. Mit dieser Geschichte begann jedoch Turgenjews brillante Karriere als Schriftsteller.

Turgenjew belegte den ersten Platz, weil er seine gesamte Macht lenkte hohes Talent zum schmerzhaftesten Ort der vorreformierten Öffentlichkeit - der Leibeigenschaft. Ermutigt durch den großen Erfolg von Khor und Kalinich verfasste er eine Reihe von Aufsätzen, die 1852 unter veröffentlicht wurden gemeinsamen Namen„Notizen eines Jägers.“ Das Buch war großartig historische Bedeutung. Es gibt direkte Beweise für den starken Eindruck, den sie auf den Thronfolger, den zukünftigen Befreier der Bauern, machte.

Notizen eines Jägers „Notizen eines Jägers“ umfasst Essays, Kurzgeschichten und Kurzgeschichten. Jeder einzelne Aufsatz oder jede einzelne Geschichte ist ein eigenständiges, künstlerisch abgeschlossenes Werk. Aber gleichzeitig sind die „Notizen“ auch konstituierend Einzelzyklus, gekennzeichnet durch poetische Integrität. Die poetische Integrität von „Notizen eines Jägers“ wird durch die Einführung des Bildes des Erzählers und die Inszenierung in allen Essays und Geschichten erreicht häufiges Problem. Die ersten Aufsätze aus „Notizen eines Jägers“ wurden von I. S. Turgenev während einer Zeit enger Kommunikation mit V. G. Belinsky und N. A. Nekrasov unter ihrem direkten ideologischen Einfluss verfasst.

„Khor und Kalinich“ Die Geschichte „Khor und Kalinich“ beginnt die Serie „Notizen eines Jägers“. Dieser Aufsatz wurde in der aktualisierten Zeitschrift Sovremennik veröffentlicht und mit seiner Veröffentlichung revolutionierte Turgenjew die künstlerische Lösung des Themas „Volk“. In zwei Bauernfiguren stellte Turgenjew die Grundkräfte der Nation dar, die ihre Lebensfähigkeit bestimmen, die Aussichten für ihr weiteres Wachstum und ihre Bildung. Aber weiteres Wachstum und weitere Entwicklung sind unmöglich, wenn die Leibeigenschaft existiert, was sich nicht nur nachteilig auf die Bauern, sondern auch auf den Adel auswirkt. Turgenev zeigt, dass dies ein nationales Übel ist. Dieses Problem wird nicht nur in „Der Chor und Kalinich“ angesprochen, sondern auch in allen anderen Geschichten.

Eigenschaften von Helden. Das Frettchen ist eine der Hauptfiguren der Geschichte. Er ist ein positiver, praktischer Mensch, ein Verwaltungschef, ein Rationalist. Nachdem er sich im Sumpf niedergelassen hatte, gelang es Khor, reich zu werden. Er ließ sich nieder, „sammelte etwas Geld an“, kam mit dem Meister und anderen Autoritäten zurecht, gründete eine große Familie, gehorsam und einmütig. Khor redete wenig, lachte vor sich hin, er durchschaute seinen Herrn. Khor stand den Menschen und der Gesellschaft näher, er beschäftigte sich mit Verwaltungs- und Staatsangelegenheiten. Sein Wissen war auf seine Art ziemlich umfassend, aber er konnte nicht lesen. Khor konnte nicht ohne Arbeit leben, er war ständig mit etwas beschäftigt: entweder reparierte er einen Karren, stützte einen Zaun oder überarbeitete Gurte. Er lebte auf einem Anwesen, das mitten im Wald auf einer gerodeten und bebauten Lichtung lag. So erscheint Khor vor uns ...

Kalinich auch Protagonist Geschichte, aber er ist überhaupt nicht wie sein Freund Khorya. Kalinich war einer der Idealisten, Romantiker, begeisterten und verträumten Menschen. Er lief in Bastschuhen und kam irgendwie zurecht. Er hatte einmal eine Frau, vor der er Angst hatte, aber keine Kinder hatte: Kalinich hatte im Gegensatz zu Khor Ehrfurcht vor seinem Herrn, erklärte sich leidenschaftlich, „obwohl er nicht wie eine Nachtigall sang, sondern wie ein lebhafter Fabrikarbeiter.“ Kalinich war mit solchen Vorteilen ausgestattet, die Khor selbst erkannte: „Er bezauberte Blut, Angst, Tollwut und vertrieb Würmer; die Bienen wurden ihm gegeben, seine Hand war leicht.“ Kalinich stand der Natur näher, die Beschreibungen von Bergen und Wasserfällen berührten ihn mehr als die administrativen und Regierungsangelegenheiten. Er lebte in einer niedrigen Hütte und konnte den Bauernhof nicht ernähren. Er konnte lesen, sang gut und spielte Balalaika

Nur Khor und Kalinich mochten Musik; sie verband sie. Khor liebte das Lied „Teile, du gehörst mir, teile!“ wirklich. und Kalinich wusste das gut. Sobald er anfängt zu spielen, meldet sich Khor mit klagender Stimme zu Wort. Hier manifestiert sich erstmals das Thema der musikalischen Begabung des russischen Volkes. So erscheint Kalinich vor uns. Die Geschichte „Khor und Kalinich“ in der Serie „Notizen eines Jägers“ enthüllt interne Kräfte eines russischen Menschen, die Aussichten für sein weiteres Wachstum und seine weitere Entwicklung, offenbaren seine Begabung, sein Talent und seine hohen spirituellen Qualitäten. Turgenev führt den Leser zu der Idee, dass das Ganze „ lebendes Russland, nicht nur Bauer, sondern auch Adliger.

Platz in Kreativität und Problemen. Turgenjews Geschichten und Essays decken viele andere Aspekte des russischen Lebens dieser Zeit ab. „Notizen eines Jägers“ waren in ihren Themen und in der Weltanschauung ihres Autors eine Art Ouvertüre zu Turgenjews weiterem Werk. In poetischen Gemälden heimische Natur, V lyrische Bilder Russische Frauen, in den Skizzen des Lebens des russischen Landadels, erfüllt von Turgenjews Humor und Ironie, der zukünftigen Autorin von Geschichten wie „Asya“, „Erste Liebe“, Romanen „ Edles Nest„, „Väter und Söhne“. In den Geschichten „The Burmister“ und „The Office“ tritt Turgenjew als Satiriker, Entlarvender der Leibeigenen-Grundbesitzer und Fortsetzer von Gogols Werk auf.

„Notizen eines Jägers“ von I.S. Turgenev hinterließ einen starken Eindruck in der heutigen Gesellschaft. Es gab mehrere Gründe für den Erfolg dieser Arbeit, und zunächst muss darauf hingewiesen werden, dass „Notizen eines Jägers“ keine Voreingenommenheit aufweisen. „Notizen eines Jägers“ offenbarten die hohe künstlerische Würde Turgenjews, in dem das große Talent des Dichters und die Tiefe eines Beobachters verschmolzen, ohne diese oder jene Position zu beweisen, sondern zusammen mit poetischen Ideen Lebendiges, Fesselndes zu schaffen Bilder der Realität, die für sich sprechen.

Dank seiner Objektivität machten „Notizen eines Jägers“ einen größeren Eindruck, als wenn es tendenziös und einseitig die Bauern als tugendhafte Leidende und die Gutsbesitzer als seelenlose Unterdrücker darstellte. Wenn es unter den Bauern Kasyans, Kalinichs, Khoris gibt, dann gibt es auch Bürgermeister; Wenn unter den Grundbesitzern die Herren Penochkins und Zverkovs sind, dann gibt es auch Tchertopkhanovs, Karataevs und Tatyana Borisovnas.

Positives Bild Bauerntypen war ein weiterer Grund maßgeblichen Einfluss bereitgestellt von „Notes of a Hunter“: laut ihnen Russische Gesellschaft Ich erkannte die Seele des Bauern, ich lernte, wie viel Schönes, Helles und Reinheit es im Leben des einfachen Volkes gibt. Ziemlich lebendig und künstlerisch mit erfahrener Hand gemalt von Turgenjew ganze Zeile Menschen, die völlige Sympathie für sich selbst hervorrufen.

Hier unterscheiden wir zwei Typen: den Typus eines praktischen Mannes, der die Dinge nüchtern und rational betrachtet, und den anderen, entgegengesetzten Typus eines Bauerndichters. Ein Vertreter des ersten Typs ist Khor. Dies ist ein vernünftiger Mann, der die Vorteile versteht und deshalb seine Freiheit nicht erkaufen möchte; ein Skeptiker, der Kalinich wegen seiner Hingabe an den Gutsbesitzer verspottet, der ihm jedoch nicht einmal Stiefel kauft. Zur selben Familie gehört auch Ovsyannikov, ein Einzeltäter. Dies ist kein Bauer, aber seinem sozialen Status und insbesondere seinem Geist nach steht er der Bauernschaft nahe und kann daher zu deren Vertretern gezählt werden Volkstyp, als Khorya. Ovsyannikov ist wie Khor ein praktisch veranlagter Mensch. Dies hindert ihn jedoch nicht daran, seinen Neffen zu unterstützen, Verfasser von Anfragen für die Armen und für sie vor Gericht einzutreten, ihre Interessen gegen die Reichen zu verteidigen und mächtig der Welt Das. Ovsyannikov liebt die Menschen, in einem Hungerjahr verteilt er Brot und hält es für eine Sünde, es zu verkaufen. Er erinnert im Aussehen an die russischen Bojaren der vorpetrinischen Zeit, steht aber nicht für die alten Zeiten, sondern findet das „schließlich jetzt.“ Das Leben ist besser„Obwohl das Leben vorher ruhiger und zufriedener war und man von der Zukunft noch Besseres erwartet.

Kalinich repräsentiert einen völlig entgegengesetzten Typ. Er ist ein Träumer, ein Idealist und ein Dichter. Er wusste überhaupt nicht, wie er im Leben zurechtkommen soll, er hat kein eigenes Zuhause, er läuft in Bastschuhen herum und kommt irgendwie zurecht. Daran ist zum Teil sein Grundbesitzer schuld, der ihn von der Arbeit wegnimmt und ihm nicht einmal Geld für Stiefel gibt, aber das hindert Kalinich nicht daran, ihm zutiefst ergeben zu sein und sich für ihn einzusetzen, als Khor ihn angreift. Kalinich ist naturverbunden und hat sie bis ins kleinste Detail studiert. In Geschichten über fremde Länder interessierten ihn vor allem Beschreibungen der Natur: Berge und Wasserfälle, während Khor sich für Fragen interessierte öffentliches Leben und er schien alle Regeln des russischen Lebens auszuprobieren. Kalinichs romantischer Charakter spiegelt sich auch in seiner Haltung gegenüber Khor wider, dem er einen Strauß Erdbeeren bringt. Kasyan und seine Frau gehören derselben Art von Bauern an. Wunderschöne Schwerter. Er hat wie Kalinich keinen Bauernhof, kennt und liebt aber die Natur, und für ihn gibt es kein größeres Vergnügen, als sie zu beobachten. Er betrachtet die Jagd wie jedes Blutvergießen als Sünde und beklagt die mangelnde Gerechtigkeit der Menschen. Schließlich gehört auch Yashka Turok zu diesem Typus. Es reicht aus, sich die Geschichte des Autors über sein Lied anzuhören, darüber, wie er sich ihm völlig hingegeben hat, wie es die Schüchternheit in ihm überwunden hat, um den Eindruck zu verstehen, den sein Lied auf ein so vielfältiges Publikum machte, und um ihn, Yakov, zu erkennen , genauso romantisch wie Kalinich und Kasyan.

Auch Lukerya aus „Living Relics“ gehört zur gleichen Art von Menschen. Es gibt noch ein weiteres Merkmal charakteristisch Menschen - Demut. Ihr Unglück, das schnelle und sinnlose Verschwinden ihrer Jugend, das erzwungene Leiden – all das zusammen konnte sie nicht verbittern. Sie hat es geschafft, ihr Los zu lieben. Sie segnet ihre Herren, die sie in einen Schuppen gesteckt haben, denn ein Krüppel hat in einem Herrenhaus keinen Platz. Für ihren ehemaligen Liebhaber, der eine andere geheiratet hat, freut sie sich nur und beklagt sich nicht über ihr Schicksal. Wie Kalinich hört und sieht sie alles, was in der Natur um sie herum geschieht; der Tod macht ihr keine Angst. Andere Bauern sind die gleichen bescheidenen Menschen – aber nicht im Angesicht des Todes, sondern vor den herrschaftlichen Autoritäten, die mit ihnen machen, was sie wollen. Der Nebel in „Crimson Water“ spricht nur über das Böse, das sein Meister verursacht hat, und ist nur ironisch, indem er ausruft, dass Bestechungsgelder von ihm glatt seien, aber von ihm ist kein Wort der Bitterkeit gegen die Macht des Meisters zu hören. Ebenso kann Suchok aus der Geschichte „Lgov“ nichts gegen den Befehl des Meisters im Alter von zwanzig Jahren einwenden, ihn bei einem Schuhmacher in die Lehre zu schicken: Da der Meister es angeordnet hat, bedeutet das, dass es getan werden kann. Er spricht von der Gutsbesitzerin, die ihren Bauern mit tiefem Respekt die Heirat verbot und dies sinnlos akzeptierte grausame Strafe als etwas Selbstverständliches.

Hier offenbart sich eine andere Seite der Leibeigenschaft, deren Darstellung auch den Erfolg von „Notizen eines Jägers“ begründete – die Haltung der Gutsbesitzer gegenüber den Bauern. Mit wenigen Ausnahmen war es ein Netz aus Ungerechtigkeit, Grausamkeit und Sinnlosigkeit. Die Talente, Neigungen und Wünsche des Bauern wurden überhaupt nicht berücksichtigt, und nach dem persönlichen Ermessen des Gutsbesitzers wechselte er von einer Sache zur anderen, ohne dass er daraus einen Vorteil für sich selbst hatte. Dies war bei Suchok der Fall, der von den Grundbesitzern, die es nacheinander besaßen, zu Arbeiten unterschiedlichster Art gezwungen wurde. Charakteristisch ist das Verbot der Bauernehe durch die Gutsbesitzerin mit der Begründung, sie selbst habe nie geheiratet. In einem anderen Fall durfte das Mädchen nicht heiraten, weil die Dame keine verheirateten Dienstmädchen hatte. Die Bauern widmeten den Gutsbesitzern ihre Zeit völlig, und Kalinich konnte nie zur Sache kommen, ohne fünf Minuten später vom Herrn aus der Sache gerissen zu werden.

Aber dieser Grundbesitzer ist immer noch freundlich. Einige Landbesitzer verfolgten ihre Sklaven einfach aus einer Laune heraus und erlaubten ihnen nicht, einen besseren Job zu finden. Das hat die Frau von Matrjona getan, ohne sich bereit erklärt zu haben, sie Karatajew zu übergeben. Der äußere europäische Glanz hinderte die Gutsbesitzer nicht daran, ihr Volk für Kleinigkeiten auf die schändlichste Weise zu bestrafen: Herr Penochkin zum Beispiel streut seine Rede Französische Phrasen, ist in den kleinsten Handlungen sehr raffiniert und befiehlt gleichzeitig ruhig, den Diener wegen ungeheizten Weines auszupeitschen. Der Gutsbesitzer hat nicht den geringsten Respekt vor der Persönlichkeit des Bauern und schont ihn überhaupt nicht Menschenwürde. Selbst persönliche Freundlichkeit hindert den Gutsbesitzer nicht daran, gerne zuzuhören, wie „der unartige Vasya“ ausgepeitscht wird.

Wenn der Grundbesitzer den Bauern nicht verspottete, geschah dies oft entweder durch den allmächtigen Verwalter oder durch den Bürgermeister (die Geschichten „Das Amt“ und „Der Bürgermeister“), in dessen Macht der Grundbesitzer die Bauern übergab , der in der Hauptstadt zu seinem vollen Vergnügen lebte oder „neue Ordnungen“ ins Leben rief. Der Gutsbesitzer sah und hörte oft mit den Augen und Ohren seines Verwalters, und er ging mit den Männern, die er nicht mochte, so um, wie er es brauchte, und erlaubte ihnen nicht, den Herrn zu erreichen, wie es der Häuptling Penochkin tat.

All dies blieb für die Grundbesitzer nicht ungestraft. Sie gewöhnten sich daran, von allem zu leben, was ihnen zur Verfügung stand, und wurden selbst dazu unfähig ernsthaft arbeiten; Sie reisten ins Ausland, nahmen westliche Philosophien auf, aber in ihrer Heimat konnten sie nichts tun, was den Bauern nützen würde, selbst wenn sie es wollten. Die vom Grundbesitzer in der Geschichte „Das Amt“ eingeführten Befehle hatten vielleicht das Wohl der Bauern zum Ziel, aber wir haben gesehen, was dieses Unterfangen zur Folge hatte. Ein anderer Gutsbesitzer, der einen Kapuzenpulli trägt und das Singen russischer Lieder anordnet, übergibt die Bauern dennoch der Macht des Häuptlings, zu dem er errötend nur sagt: „Schau mich an, sei fair.“ Und dann liest und schreibt er nur noch, ohne zu wissen, wie er sich selbst um den Nachlass kümmern soll.

Eine Folge der Dominanz der Leibeigenschaft war die Entwicklung des Despotismus unter den Grundbesitzern. Sie verstehen nicht, wie schwierig es für die Bauern unter ihrer Herrschaft ist, und sind empört, wenn sie sich über ihr Schicksal beschweren oder, weil sie es nicht ertragen können, gegen den Willen des Herrn handeln. So greift Penochkin die Männer an, die sich bei ihm über den Häuptling beschweren. Und Zverkov ist empört über die „Undankbarkeit“ von Arina, die es wagte, erneut um Erlaubnis zur Heirat zu bitten, und verbannt sie in ein entferntes Dorf, als sie ihre Gefühle nicht überwinden kann. All dies weckt Antipathie gegenüber den Grundbesitzern, die ihre Bauern unterdrückten. Und in unseren Augen verlieren die Grundbesitzer selbst aufgrund der von ihnen begangenen Ungerechtigkeiten und Grausamkeiten ihre Menschenwürde.

Die Bauernschaft hingegen erweckt völlige Sympathie für sich selbst, sowohl als unterdrückte Partei als auch als den Grundbesitzern moralisch überlegene Gruppe. In der Bauernschaft gibt es viel weniger negative Typen als positive, und letztere haben so hohe moralische Tugenden, dass sie die negativen Typen völlig in den Schatten stellen, und das Konzept wird mit den Namen Kalinich, Khorya, Kasyan, Lukerya und nicht mit Safron in Verbindung gebracht. der Bürgermeister von Herrn Penochkin.

Bereits eine oberflächliche Parallele zwischen Bauern und Grundbesitzern führt zu Schlussfolgerungen, die nicht zugunsten der Letzteren sind. Wir haben diese Parallele gezogen, basierend auf die folgenden Faktoren: Handlungen, geäußerte Ansichten.

Aber die Bauernschaft müsste im Vergleich zu den Gutsbesitzern sogar noch höher gestellt werden, wenn man die Bedingungen berücksichtigt, in denen sich beide Seiten befanden – Bedingungen, die ganz zu Gunsten der Gutsbesitzerschichten waren, die die Bauernschaft in eine schlechtere Lage drängten, es aber nicht schafften es zu einem moralischen Verfall bringen.

Im künstlerischen Weltbild von I. S. Turgenev große Rolle gespielt Schule der deutschen klassischen Philosophie, das er während seines Studiums an der Universität Berlin abschloss. Schelling und Hegel gab der russischen Jugend der 1830er Jahre eine ganzheitliche Sicht auf das Leben in Natur und Gesellschaft. Russland antwortete auf das philosophische Denken Westeuropas mit Leben und Schicksal. Sie nahm die schwere Last der praktischen Verwirklichung der abstraktesten Träume der Menschheit auf sich.

In Übereinstimmung mit russischen Traditionen sprachen der junge Turgenjew und seine Freunde in Berlin im Umkreis von Stankewitsch über die Vorteile der Volksvertretung im Staat, dass „die Masse des russischen Volkes in Leibeigenschaft bleibt und daher nicht nur den Staat, sondern auch nicht genießen kann.“ universelle Menschenrechte ... Und deshalb muss man sich zuallererst die Befreiung des Volkes von der Leibeigenschaft und die Verbreitung unter ihm wünschen geistige Entwicklung"

Im Januar 1847 veröffentlichte die Zeitschrift Sovremennik einen Aufsatz aus dem Volksleben „Khor und Kalinich“., was für den Autor und einige Mitglieder der Redaktion unerwartet war großer Erfolg von Lesern. In zwei Bauernfiguren präsentierte Turgenjew die Hauptrolle Stärke der Nation. Praktischer Khor und poetischer Kalinich - Leibeigene, abhängige Menschen, aber die Sklaverei machte sie nicht zu Sklaven; spirituell sind sie reicher und freier als die erbärmlichen Halbtikins.

Inspiriert vom Erfolg schreibt Turgenjew andere Geschichten. Nach „Khorem und Kalinich“ werden sie in Sovremennik veröffentlicht. Und 1852 „Notizen eines Jägers“ Sie werden erstmals als eigenständige Publikation veröffentlicht.

In diesem Buch Ivan Sergeevich fungierte als reifer Meister des Volksgeschichtenerzählens Hier wurde das eigentümliche Anti-Leibeigenschafts-Pathos des Buches bestimmt, das in der Darstellung starker, mutiger und kluger nationaler Individuen bestand, deren Existenz verwandelte die Leibeigenschaft in eine Schande und Demütigung für Russland, zu einem sozialen Phänomen, das mit der moralischen Würde der russischen Person unvereinbar ist.

Turgenjews Erzähler spielt als verbindender Anfang des Buches eine wichtige Rolle. Er ist ein Jäger, und die Jagdleidenschaft, so Turgenjew, sei im Allgemeinen charakteristisch für das russische Volk ; „Geben Sie einem Mann eine Waffe, sogar mit Seilen gefesselt, und eine Handvoll Schießpulver, und er wird von morgens bis abends durch Sümpfe und Wälder wandern". Auf dieser gemeinsamen Basis für den Herrn und den Bauern wird in Turgenjews Buch die besondere, offene Natur der Beziehung des Erzählers zu Menschen aus dem Volk begründet.

Die Erzählung aus der Sicht des Jägers befreit Turgenjew von einer einseitigen, professionellen Sicht auf die Welt. Das Buch bewahrt eine unbeabsichtigte Einfachheit der gesprochenen Sprache. Die kreativen Bemühungen des Autors bleiben darin unbemerkt; es entsteht die Illusion, dass es das Leben selbst ist, das uns helle Volksfiguren und erstaunliche Naturbilder zeigt.

In „Notizen eines Jägers“ wird das provinzielle Russland dargestellt, aber Turgenjew reißt den Vorhang der Provinzbühne weit auf, es ist klar, was dort, hinter den Kulissen, im staatlichen Russland vor sich geht.

Allmählich, von Aufsatz zu Aufsatz, von Geschichte zu Geschichte, wächst in dem Buch die Vorstellung von der Inkongruenz und Absurdität des Leibeigenschaftssystems. Jeder Ausländer fühlte sich in Russland freier als ein russischer Bauer. Zum Beispiel in der Geschichte „Ovsyannikovs Palast“"Französisch Schwelle verwandelt sich in einen Adligen. Besonders auffällig ist das Bild Stepushki aus „Himbeerwasser“. Turgenjew zeigt in dieser Geschichte die dramatischen Folgen der Leibeigenschaft, ihre verderbliche Wirkung auf die Psychologie der Menschen. Ein Mensch gewöhnt sich an die unnatürliche Ordnung der Dinge, beginnt sie als die Norm des Lebens zu betrachten und ist nicht mehr empört über seine Situation: „Stepuschka sitzt unter dem Zaun und nagt an einem Rettich „Die gleiche Geschichte zeigt die herrschaftliche Gleichgültigkeit, Gefühllosigkeit und Dummheit gegenüber dem Bauern Vlas y, der, nachdem er seinen Sohn verloren hat, zu Fuß nach Moskau geht und den Meister bittet, seine Miete zu senken. Doch statt Mitgefühl vertrieb der Meister den armen Vlas. Nicht ohne Grund versetzt die Geschichte über ein bedeutungsloses Treffen mit dem Meister Stepuschka in Aufregung, obwohl er sehr unterdrückt, reaktionslos und schüchtern ist. In der Geschichte von Vlas fand er offenbar eine Wiederholung seines elenden Schicksals. In Stepuschka bricht plötzlich die Sensibilität für das Leid anderer durch.

Freundlichkeit, Mitgefühl, lebhaftes Talent für gegenseitiges Verständnis, schmerzlich scharfe Menschlichkeit, im Volk durch das Leben kultiviert,- Diese Eigenschaften ziehen den Autor von „Notizen...“ in das russische Leben ein. Bemerkenswert in dieser Hinsicht Geschichte „Tod“. Russische Menschen sterben erstaunlicherweise, denn sogar in einer Stunde letzter Test Sie denken nicht an sich selbst, sondern an andere, an ihre Nachbarn.

In „Notizen eines Jägers“ beobachten wir das musikalische Talent des russischen Volkes. Kalinich singt, und der nüchterne, sachliche Khor ermutigt ihn Für die „Sänger“ hatte Jakows Lied etwas Vertrautes und immens breit... Das Lied bringt Menschen zusammen, durch individuelle Schicksale führt es zum gesamtrussischen Schicksal.

Mit einem Wort, Turgenjew ist ein Realist. Er zeigt, wie Jacobs Gesang die Seelen seiner Mitmenschen beeinflusst und wie dieser Impuls in spirituelle Depression mündet.

Man kann nicht umhin, die scharfe Beobachtung der feinsten Details durch den Autor zu bemerken. menschliche Seele, enorme intensive spirituelle Arbeit bei der Darstellung menschlicher Schicksale, Charaktere in Verbindung mit der Liebe zu allen Lebewesen, zu „Gut und Schönheit“, die nicht nur in der natürlichen Sanftmut von Turgenjews Charakter verwurzelt ist.

Die künstlerische Integrität von „Notizen eines Jägers“ als Einzelbuch wird auch durch die Kompositionskunst Turgenjews gestützt. Turgenjew war ungewöhnlich sensibel für alles Momentane, konnte die schönen Momente des Lebens festhalten und war auch frei von allem Persönlichen und Egoistischen. Alle seine Werke fielen nicht nur in den „gegenwärtigen Moment“ des russischen gesellschaftlichen Lebens, sondern waren ihm gleichzeitig voraus. Eine unparteiische, selbstlose Liebe zum Leben ermöglichte es ihm, ein Prophet zu sein. In seinen Werken geht er ständig über sich selbst hinaus.

Charakter Grundbesitzer Polutykin Turgenev skizziert mit leichten Strichen. Beiläufig erzählt er von seiner Leidenschaft für die französische Küche und von einer weiteren müßigen Idee – einem Meisterbüro. Der Autor spricht aus einem bestimmten Grund nebenbei über Polutykin: Dieser Gutsbesitzer ist im Vergleich zu den Vollblutcharakteren der Bauern so leer. Leider ist das Polutykinsky-Element keineswegs zufällig und harmlos. Turgenjew wird die französischen Vorlieben im bedeutenderen Bild eines Gutsbesitzers wiederbeleben Penochkina.

Die Hauptidee von „Notizen eines Jägers“ ist Turgenjews Konzept des russischen Nationalcharakters: Misstrauen gegenüber heftigen Leidenschaften und Impulsen, weise Ruhe, zurückhaltende Manifestation spiritueller und körperliche Stärke. Turgenjew sah das „tragische Schicksal des Stammes“ in der bürgerlichen Unreife des Volkes, das aus jahrhundertelanger Leibeigenschaft hervorgegangen sei. Russland braucht aufgeklärte und ehrliche Menschen, historische Persönlichkeiten, die dazu berufen sind, das „dumme“ Russland aufzuklären.

Bilder feudaler Tyrannen in „Notizen eines Jägers“

Bilder von feudalen Tyrannen und launischen Damen, deren unterdrückte und verarmte Bauern unter der Kontrolle von Schurken und Räubern ächzen, wechseln sich mit Bildern von Gutsbesitzern anderen Typs ab. Das sind Verlierer, Menschen mit aus den Fugen geratenem Leben, die durch Zufall, durch die Falschheit und Absurdität ihrer Erziehung oder einfach durch Missmanagement und Ruin vom ausgetretenen Pfad abgekommen sind. Das Thema des Ruins eines Grundbesitzers zieht sich in den meisten Geschichten in „Notizen eines Jägers“ wie ein roter Faden durch“ und lieferte Turgenjew Stoff für die Bilder verarmter, „ehemaliger“ Grundbesitzer, die manchmal zu Mitläufern der Überlebenden wurden und an der Oberfläche des Lebens festhielten. So verlief das Schicksal eines Mannes mit einer „guten und warmen Seele“ – des Gutsbesitzers Radilov – erfolglos. der sein Zuhause verließ und mit seiner Schwägerin irgendwohin ging. Natürlich wird es dumm das ganze Leben von Tatyana Borisovnas Neffen, dem „Künstler“ Andrei Ivanovich Belovzorov, der sich auf dem falschen Weg befindet und vom kostenlosen Brot seiner Tante fett wird. Pjotr ​​Petrowitsch Karatajew ist verrückt geworden. Sein Dorf wurde versteigert und er träumt von einem: „in Moskau zu sterben!“

Wunderliche Nutzlosigkeit, Während er sein Leben im Dorf verbrachte, wurde Wassili Wassiljewitsch zum „Weiler des Schtschigrowsky-Bezirks“.. Er verbringt seine letzten Tage in Armut und Einsamkeit. Säule Adliger Panteley Tchertopkhanov", dessen „letztes Geld überwiesen wurde, die letzten Menschen sind geflohen.“ Gehört zum Typus der „verlassenen“, „ehemaligen“, erbärmlichen Überlebenden Fedor Micheich. „Er war auch ein Gutsbesitzer“, sagt Radilov über ihn, „und reich, aber er ging bankrott... Und einst galt er als der erste Herrscher der Provinz; Er nahm zwei Frauen von ihren Männern, behielt Sänger, sang und tanzte meisterhaft ...“ Aber alles ist längst gesungen und getanzt, und der alte Fjodor Micheich, der ehemalige „erste Griff“, unterhält Radilovs Gäste in der Rolle eines Hauses Narr. Auch Nedopjuskin war ein lebenslanger Fixpunkt, sein Handwerk als Witzbold, „der zu seiner Zeit den schweren Launen, der schläfrigen und wütenden Langeweile des müßigen Adels diente“.

Zwei Welten – Bauer und Gutsbesitzer – stehen sich in „Notizen eines Jägers“ gegenüber, und die Sympathie des Autors ist der ersten völlig zuteil.

„Notizen eines Jägers“ werden dem Leser enthüllt neue Welt: bäuerliche Rus, ein Volk, das der Menschenrechte würdig ist. Im Abschlussaufsatz („ Wald und Steppe“) Turgenev setzt einen breiten Einsatz ein Landschaftsleinwand. Damit war das gesamte Buch kompositorisch sozusagen abgeschlossen. Die Landschaft hier ist erfüllt von kraftvoller Jugend und Frische der Gefühle.: „Frisch, lustig, Liebe!“; „Wie frei die Brust atmet ... wie der ganze Mensch stärker wird, umhüllt vom frischen Atem des Frühlings!“; „Mein Kopf dreht sich träge vor einem Übermaß an Düften ...“; „Wie fröhlich alles ringsum funkelt!“ Selbst in der Herbstlandschaft gibt es hier keine Trübsinnigkeit, Verzweiflung, Traurigkeit oder Verfall. Und im Herbst ist der Wald „gut“, und die blauen Wellen des Flusses rauschen „freudig“, und der Geruch des Herbstes ist „wie der Geruch von Wein“, und das Herz kann plötzlich zittern, schlagen und „leidenschaftlich vorwärts eilen“. ...“ In der Landschaft – im Schlussakkord des Buches – enthüllte Turgenjew die lebensbejahende Wahrheit der Natur, ihre unerschöpfliche Kraft, ihre unsterbliche Schönheit. Mit dem warmen und sanften Licht der Poesie beleuchtet er diejenigen, die der Natur näher standen: die „Romantik“ von Kalinich und Kasyan, der es versteht, mit Vögeln „gemeinsam zu rufen“, und Lukerya, der „einen Maulwurf im Untergrund herumstöbern“ hört “ und die Jungs beim Nachtfeuer auf der Bezhin-Wiese.

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Textinhalt der Präsentationsfolien:. Verbal didaktische Spiele V Kindergarten Abgeschlossen von: Lehrer-Logopäde der 1. Qualifikationskategorie Shasherina G.P. Spiele ohne Spielzeug und ohne Bilder, Spiele mit Worten sind in der Pädagogik, sowohl in der Volks- als auch in der Klassik, seit langem bekannt. Jeder weiß Volksspiele– Kinderreime „Ladushki“, „Elster ist ein Dieb“, „Gehörnte Ziege“ usw. Sie sind die ersten und beliebtesten „Lektionen“ kleiner Kinder in einheimisches Wort. Für ältere Menschen hat die Volkspädagogik andere, komplexere Spiele geschaffen, wie zum Beispiel: „Laib“, „Gänse – Gänse“, „Farben“, „Verfall“, bei denen Kinder beim Spielen mit Wörtern üben, Wörter auszusprechen und sie richtig zu verwenden . In der Praxis der Kindergärten wurden zunächst verbale didaktische Spiele aus der Schatzkammer der Volkspädagogik entlehnt: „Beim Bären im Wald“, „Farben“, „Das Meer ist unruhig“, „Leuchten – leuchten klar“ und andere. Dann tauchen Wortspiele auf verschiedene Sammlungen didaktische Spiele für Kindergärtnerinnen. Zur Lösung aller Probleme werden verbale (Sprach-)Spiele eingesetzt Sprachentwicklung. Sie festigen und verdeutlichen den Wortschatz, fördern die Fähigkeit zur Wortveränderung und -bildung, üben das Verfassen zusammenhängender Aussagen und entwickeln sich weiter erklärende Rede. Vokabelspiele Helfen Sie der Entwicklung beider Arten und generische Konzepte, Wörter in ihrer verallgemeinerten Bedeutung beherrschen. Bei diesen Spielen gerät das Kind in Situationen, in denen es gezwungen ist, erworbene Sprachkenntnisse und Vokabeln unter neuen Bedingungen anzuwenden. Sie manifestieren sich in den Worten und Taten der Spieler. Sprachspiele - wirksames Mittel Festigung der grammatikalischen Fähigkeiten, da sie es dank der Emotionalität und des Interesses der Kinder ermöglichen, das Kind viele Male darin zu üben, die notwendigen Wortformen zu wiederholen. Bedeutende Rolle Zur Bereicherung und Weiterentwicklung des Wortschatzes werden verbale didaktische Spiele eingesetzt. Im didaktischen Spiel erhält das Kind die Möglichkeit, seinen Wortschatz zu verbessern, zu bereichern, zu festigen und zu aktivieren. Sie bilden sich auch auditive Aufmerksamkeit, Fähigkeit, Lautkombinationen und Wörter zu wiederholen. Bedeutung Sprachspiele denn die Entwicklung von Kindern kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Bei solchen Spielen wird entschieden wichtige Aufgaben: Erziehung Klangkultur Sprachgestaltung Grammatikalische Struktur Sprachanreicherung des Wortschatzes Entwicklung kohärenter Sprache C junges Alter Kinder lernen, mündliche Werke wahrzunehmen Volkskunst: Kinderreime, Witze, Märchen, in denen schon die Kleinsten Reime und Rhythmus spüren. Werke werden auch in der Arbeit mit kleinen Kindern eingesetzt moderne Autoren, A. Barto. Gedichte bestechen durch ihre Dynamik und ihren Inhalt. Sie lassen sich leicht mit Spielzeug veranschaulichen Wortspiele für Kinder - um die Sprachaktivität zu entwickeln, die Fähigkeit, Handlungen mit dem Wort von Kinderreimen und Gedichten in Beziehung zu setzen, die Bedeutung von Wörtern zu verstehen und sie richtig auszusprechen. Durch das Spielen mit Wörtern lernen Kinder zu verstehen Muttersprache, Meister Umgangssprache. Um den Kindern also beizubringen, der Rede des Lehrers zuzuhören, die Handlung mit den Wörtern des Kinderreims in Beziehung zu setzen, Fragen zu beantworten, den Rhythmus zu verstehen, die korrekte Aussprache zu üben und ausdrucksstarkes Lesen Sie können solche verbalen Spiele spielen wie: Ladushki, Elster, Horned Goat, Zainka, Cockerel, Corydalis. Spielaktionen in verbalen Spielen (Nachahmung von Bewegungen, Aktionen auf ein verbales Signal, Lautmalerei) fördern Wiederholung die gleiche Lautkombination, die Kindern die korrekte Aussprache von Lauten und Wörtern beibringt. Der Lehrer ist bestrebt, sicherzustellen, dass die Kinder aufmerksam zuhören und Gegenstände genau und richtig benennen. Bringt Kindern bei, anhand der Lautstärke zu bestimmen, wem die Stimme gehört. Zum Beispiel ein erwachsenes Tier oder sein Baby. Spiele und Übungen mit kleinen Kindern „Was ist das?“ Wer ist das?" , „Wo?“, „Das Ganze und Teile“ usw. Spiele zur Klärung und Festigung richtige Aussprache Geräusche „Zeigen Sie, wie Lyalya weint“, „Flugzeug“, „Pferd“, „Lyalyas Zähne tun weh“ usw. Verwenden Sie Lautmalerei: Die Maus quietscht – Pipi-Pipi; das Auto summt – Piep-Piep – qua; -qua-qua; der Hammer klopft - klopf-klopf-klopf; lass uns reiten - aber-aber-aber die Glocke läutet; Ding-Ding. Verbales didaktisches Spiel „Im Geflügelhof“ Denken Sie daran, wie Gänse, Hühner, Enten usw. morgens weinen – „Quacksalber – Quacksalber – Quacksalber“ Unsere Gänse am Teich – „ha – ha – ha – ha“. ! Und der Truthahn mitten im Hof ​​– „Ball – Ball – Ball“! ku-ka-re-ku“! Die Sprachentwicklung erfolgt bei Kindern im Grundschulalter besonders schnell: Sie wird wie in keinem anderen Alter schnell wieder aufgefüllt. Wortschatz, die Klanggestaltung von Wörtern verbessert sich, Phrasen werden ausgeprägter. An dieser Stelle Altersstufe Zunächst muss den Kindern beigebracht werden, klar und richtig auszusprechen sowie Laute in Wörtern zu hören und zu unterscheiden. Auch die Stimme ist instabil jüngere Vorschulkinder: Einige von ihnen sprechen sehr leise, kaum hörbar (vor allem, wenn sie sich der korrekten Aussprache nicht sicher sind), andere sprechen laut. Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam, dass Wörter in unterschiedlicher Lautstärke ausgesprochen werden können (flüstern, leise, mäßig, laut), und bringt den Kindern bei, anhand des Gehörs zu unterscheiden, wie laut andere und sie selbst sprechen. Es ist notwendig, die auditive Aufmerksamkeit der Kinder durch Spiele zu entwickeln , richtige Wahrnehmung Sprache, bringen Sie Kindern bei, sich zu identifizieren gesundes Wort mit einem Bild oder Gegenstand ein-, zwei-, drei- und viersilbige Wörter deutlich aussprechen, Fragen beantworten; Spielen Sie Lautmalerei laut und leise. Ratet mal, wie es sich anhört. Wundervolle Tasche. Geschäft. Nehmen Sie ein Spielzeug. Sagen Sie es wie ich. Ziel: Kindern beibringen, laut und leise zu sprechen und sich zu entwickeln auditive Wahrnehmung(Unterscheiden Sie den Grad der Lautstärke gesprochener Wörter). Verbales und didaktisches Spiel „Vergleichen Sie verschiedene Tiere“. Didaktische Aufgabe: Bringen Sie Kindern bei, verschiedene Tiere aus Märchen zu vergleichen und hervorzuheben entgegengesetzte Vorzeichen. Verbales und didaktisches Spiel „Kids and Bunny“. Didaktische Aufgabe: Bringen Sie den Kindern bei, sich ein neues Ende für ein bekanntes Märchen auszudenken. Verbales und didaktisches Spiel „Rjabuschka-Henne“ nach dem Märchen „Rjabuschka-Henne“ Didaktische Aufgabe: Sprachaktivität bei Kindern entwickeln, mit ihnen fragende Intonation üben und ihnen die korrekte Lautaussprache beibringen. „Erraten Sie das Spielzeug“, „Nennen Sie so viele Gegenstände wie möglich“, „Sag mir welches?“, „Wer mehr Aktion wird er dich anrufen? usw. In der Mittelgruppe führt der Lehrer Wortspiele durch, die auf den gesammelten Vorstellungen der Kinder über die Umwelt basieren. Zunächst kann der Lehrer Wortspiele verwenden, die den Kindern der jüngeren Gruppe bereits bekannt sind und deren Zweck die Entwicklung von Sprache, geistigem und geistigem Eigentum ist Motorik, und fahren Sie dann mit Spielen mit einer komplexeren Aufgabe fort. Dieser Abschnitt bietet eine Reihe solcher Spiele, viele davon sind Volksspiele, die Pädagogen seit ihrer Kindheit kennen, wie zum Beispiel „Gänse-Gänse“, „Wo wir waren, werden wir nicht sagen.“ ...“ usw. Spiele werden sowohl mit der gesamten Gruppe als auch mit kleinen Spielergruppen gespielt. Der Lehrer ermutigt die Kinder, selbstständig mit Wörtern zu spielen. Im fünften Lebensjahr auftreten spürbare Veränderungen in der Beherrschung von Wortbildungsmethoden. Das Kind spielt mit Wörtern, hat Freude daran und bemerkt die Vielfalt der Formen. Daher sind solche Wortspiele notwendig, um die Kategorien Geschlecht, Numerus, Kasus von Substantiven, Art und Stimmung von Verben zu beherrschen: „Finden Sie es anhand der Beschreibung heraus.“ “, „Was fehlt Mischa zum Spazierengehen?“, „Cafeteria“, „Atelier“, „Petruschkas Teams“, „Willst du? – Wir wollen“, „Verstecken“, „Der Postbote brachte Postkarten“ usw. Wortbildungsspiele: „Schreckliches Biest“, „Poohs Geburtstag“, „Was für ein Tier?“, „Geschirrladen“, „Wessen, wessen? Mein!" und andere. Spiele zur Entwicklung des Verständnisses semantische Seite Wörter: „Was haben wir gemacht“, „Wer bist du?“, „Wer spielt mit Tanya?“, „Was macht Pinocchio?“, „Finde das Bein“, „Wer hat so ein Objekt“, „Es passiert - das passiert nicht“, „Welches, welches, welches?“ usw. Sprechsituationen. Sie geben keine fertige Antwort, sondern fördern die Aktivierung von Wissen und Ideen, zwingen sie zu verbalen und logischen Operationen (das richtige Wort finden), „Wer ist aufmerksam?“, „Nennen Sie es liebevoll.“ „Was können Tiere tun?“, „Ich fange an, und du machst weiter“, „Wer kennt noch ein Wort?“, „Hilf Petruschka, ein Wort zu wählen“, „Sag das Gegenteil“, „Entferne das Bild“, „Komplett der Satz“, „Korrigiere Dunnos Fehler“, „Nimm ein Wort auf“ usw. Verbale Spiele basieren auf den Worten und Handlungen der Spieler. In solchen Spielen lernen Kinder, ausgehend von vorhandenen Vorstellungen über Gegenstände, ihr Wissen über diese zu vertiefen. Denn diese Spiele erfordern die Nutzung bereits erworbener Kenntnisse in neuen Zusammenhängen, unter neuen Umständen. Kinder lösen verschiedene Probleme selbstständig Denkaufgaben; Objekte beschreiben und ihre charakteristischen Merkmale hervorheben; anhand der Beschreibung erraten; Anzeichen von Ähnlichkeiten und Unterschieden finden; Gruppieren Sie Elemente nach verschiedene Eigenschaften, Zeichen. Diese didaktischen Spiele finden insgesamt statt Altersgruppen, aber sie sind besonders wichtig für die Erziehung und den Unterricht von Kindern im höheren Vorschulalter, da sie die Kinder auf die Schule vorbereiten: Sie entwickeln die Fähigkeit, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, schnell eine Antwort auf die gestellte Frage zu finden, genau und klar zu formulieren ihre Gedanken und wenden Sie das Wissen entsprechend der Aufgabe an, um die Verwendung von Wortspielen zu erleichtern pädagogischer Prozess Sie können grob in vier Gruppen eingeteilt werden. Wortspiele können in vier Hauptgruppen zusammengefasst werden: Gruppe 1 – diese Gruppe umfasst Spiele, die die Fähigkeit zum Hervorheben entwickeln unerlässliche Eigenschaften Objekte und Phänomene: „Laden“, „Radio“, „Ja – Nein“ usw. Gruppe 4 – hier sind Spiele zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Intelligenz, schnellem Denken, Ausdauer, Sinn für Humor: „Kaputtes Telefon“, „Farben“. “, „Fliegt“ – fliegt nicht“, „Nennen Sie Weiß und Schwarz nicht“ usw. Gruppe 3 – Spiele, mit deren Hilfe die Fähigkeit entwickelt wird, Objekte nach verschiedenen Kriterien zu verallgemeinern und zu klassifizieren: „Wer braucht was?“ ?“, „Nennen Sie drei Wörter“, „Nennen Sie eins in einem Wort“ usw. Gruppe 2 – Spiele, mit denen die Fähigkeit der Kinder entwickelt wird, zu vergleichen, einander gegenüberzustellen, Unterschiede zu bemerken und richtige Schlussfolgerungen zu ziehen: „Ähnlich – nicht ähnlich“, „Wer wird dir noch mehr Fabeln auffallen?“ usw. Wortspiele: Sie unterscheiden sich dadurch, dass der Prozess der Lösung einer Lernaufgabe auf mentale Weise erfolgt, basierend auf Ideen und ohne auf Visualisierung angewiesen zu sein. Mit ihrer Hilfe entsteht es emotionale Stimmung, die Reaktionsgeschwindigkeit und die Fähigkeit, Humor zu verstehen, werden entwickelt (Reime, Witze, Rätsel, auf Dialog basierende Wandler). Spiele sind auch deshalb interessant, weil Kinder durch die Wahrnehmung von Fragmenten eine Spielaufgabe lösen (Jahreszeit, Zeichen usw. lernen). literarische Werke(Gedichte von A. S. Puschkin, I. Nikitin, D. Rodari). Sie bringen Kindern bei, zuzuhören, ästhetische Erfahrungen zu pflegen und sich zu entwickeln kreatives Denken. Im Junior- und Mittelgruppen Spiele zielen darauf ab, die Sprache zu entwickeln, die korrekte Aussprache zu kultivieren, den Wortschatz zu klären, zu festigen und zu aktivieren und die richtige Orientierung im Raum im Alter zu entwickeln Vorschulalter Kinder beginnen sich aktiv zu entwickeln logisches Denken und Spiele werden mit dem Ziel der Bildung ausgewählt geistige Aktivität, Unabhängigkeit bei der Problemlösung. Es gibt solche Aufgaben in Spielen für Nachwuchsgruppen, aber noch häufiger werden sie bei der Schulvorbereitung eingesetzt: Kinder müssen schnell die richtige Antwort finden, ihre Gedanken präzise und klar formulieren und Wissen aufgabengerecht anwenden. Mit Hilfe von verbalen Spielen entwickeln Kinder den Wunsch, sich geistig zu engagieren. Verbale Spiele sind am komplexesten: Sie sind nicht mit der direkten Wahrnehmung eines Objekts verbunden; bei ihnen müssen Kinder mit Ideen operieren. Diese Spiele haben sehr wichtig für die Entwicklung des kindlichen Denkens, da Kinder in ihnen lernen, unabhängige Urteile zu äußern, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, ohne sich auf die Urteile anderer zu verlassen, zu bemerken logische Fehler. Von den verbalen Spielen sind Ratespiele für die Sprachentwicklung sehr interessant: „Was würde passieren...?“ oder „Was würde ich tun...“, „Wer möchte ich sein und warum?“, „Wen würde ich als Freund wählen?“ usw. Diese Spiele helfen dabei, die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, Aussagen, Aussagen oder verallgemeinerte Beweise zu machen. Die ersten beinhalten Annahmen: „Es würde dunkel werden“, „Es wäre unmöglich zu spielen“, „Es wäre unmöglich zu lesen, zu zeichnen“ usw., die Kinder aufgrund ihrer Erfahrungen äußern. 1. Der Lehrer muss den Zweck des Spiels, seinen Ablauf und seine Rolle in einem bestimmten Spiel klar verstehen. Die Wahl des Spiels wird sowohl vom geistigen Entwicklungsstand der Kinder in der Gruppe als auch von den pädagogischen Aufgaben bestimmt. Bei der Auswahl eines Spiels sollten Sie immer bedenken, dass es nicht zu schwierig oder zu einfach sein sollte, nur in diesem Fall bringt das Spiel den Kindern Nutzen und Freude. Sind üblich methodische Beratung zur Durchführung verbaler didaktischer Spiele 2. Zu Beginn jedes Spiels ist es notwendig, eine Spielstimmung zu schaffen. Zunächst ist der Lehrer selbst in Spiellaune. „Kinder, wollt ihr spielen?“ oder: „Leute, lasst uns spielen!“ - er schlägt vor. Wenn die Spieler in zwei Gruppen aufgeteilt werden müssen, werden zwei Anführer anhand einer Zähltabelle ausgewählt. Die Zähluhr wird auch bei der Rollenverteilung verwendet (Ansager im Spiel „Radio“, Verkäufer im Spiel „Laden“ usw.). Der Zähltisch führt Kinder an das Spiel heran, fördert Ausdauer, auditive Aufmerksamkeit und hilft, Fairness zu wahren. 3. Es ist notwendig, Spiele unterhaltsam zu gestalten, das zu bewahren, was das Spiel von Aktivitäten unterscheidet und didaktische Übungen. Unterhaltung sollte sowohl in Regeln bestehen, die das Kind zum Nachdenken und Rätseln zwingen, als auch in der weit verbreiteten Verwendung von Spielelementen: Reime zählen, Absprachen, Wettbewerb, Verlierer spielen usw. 4. Es ist notwendig, Bedingungen für die geistige Aktivität aller zu schaffen Kinder. Spiele sollten so strukturiert sein, dass es nicht passiert, dass zwei Personen beschäftigt sind und der Rest darauf wartet, dass sie an die Reihe kommen. Alle Spieler bereiten sich auf die Antwort vor, und die Wahl fällt auf einen; in diesem Fall verwenden sie einen geworfenen Ball, einen Zählreim oder einen weitergegebenen Gegenstand. Es ist sehr gut, wenn geistige Aktivität mit motorischer Aktivität kombiniert wird. Dies ist besonders wichtig für die Entwicklung von Kindern im kleinen und mittleren Alter. Das Wortspiel wird von Bewegungen im Rhythmus des Gedichts begleitet. 5. In jedem Spiel sollten Optionen zur Komplizierung der Aufgaben eingeführt werden, damit Kinder, die die eine oder andere Lösungsmethode beherrschen, sie mit unterschiedlichen Inhalten und unter anderen Bedingungen anwenden können. Der Lehrer kann sich seine eigenen ausdenken Verschiedene Optionen, zu wissen, welche Ideen und Fähigkeiten Kinder entwickelt haben. 1. Der Lehrer muss den Zweck des Spiels, seinen Ablauf und seine Rolle in einem bestimmten Spiel klar verstehen. Die Wahl des Spiels wird sowohl vom geistigen Entwicklungsstand der Kinder in der Gruppe als auch von den pädagogischen Aufgaben bestimmt. Bei der Auswahl eines Spiels sollten Sie immer bedenken, dass es nicht zu schwierig oder zu einfach sein sollte, nur in diesem Fall bringt das Spiel den Kindern Nutzen und Freude. 6. Die Wahl des Wortspiels wird durch die Aufgaben bestimmt pädagogische Arbeit mit Kindern dieser Gruppe, damit sie sich beschäftigen kann anderer Ort im pädagogischen Prozess. Sie können Spiele während der Unterrichtsstunden verwenden („Gefällt mir – nicht gefallen“, „Wo war Petja?“ „Wer schreit?“), einige können im Rahmen des Unterrichts verwendet werden. Zum Beispiel: Nachdem die Lehrerin die Kinder an Gemüse herangeführt hat, beendet sie das Gespräch mit dem Spiel „Tops – Roots“. Alle Kinder nehmen an solchen Spielen teil. Am häufigsten sollten Wortspiele jedoch mit einer kleinen Gruppe von Kindern gespielt werden, damit jeder, der spielt, die Möglichkeit hat, daran teilzunehmen. In solchen Gruppen sollten aktivere Kinder mit weniger aktiven Kindern zusammengelegt werden. Letztere versuchen, ihre Kameraden nachzuahmen und Aufgaben erfolgreicher zu bewältigen. Sie können während der Unterhaltungsstunden Wortspiele einsetzen, zum Beispiel Wettbewerbsspiele „Wer ist schneller?“, „Jäger“, „Schnell antworten“ usw. Wortspiele sind die am komplexesten: Sie beziehen sich nicht auf die direkte Wahrnehmung eines Objekts, in ihnen müssen Kinder mit Ideen operieren. Diese Spiele sind für die Entwicklung des kindlichen Denkens von großer Bedeutung, da Kinder in ihnen lernen, unabhängige Urteile zu äußern, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, ohne sich auf die Urteile anderer zu verlassen, und logische Fehler bemerken. Von den verbalen Spielen sind Ratespiele für die Sprachentwicklung sehr interessant: „Was würde passieren...?“ oder „Was würde ich tun...“, „Wer möchte ich sein und warum?“, „Wen würde ich als Freund wählen?“ usw. Diese Spiele helfen dabei, die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, Aussagen, Aussagen oder verallgemeinerte Beweise zu machen. Die ersten beinhalten Annahmen: „Es würde dunkel werden“, „Es wäre unmöglich zu spielen“, „Es wäre unmöglich zu lesen, zu zeichnen“ usw., die Kinder aufgrund ihrer Erfahrungen äußern. 7. Die Rolle des Lehrers im Prozess der Wortspiele ändert sich je nach Altersmerkmale Kinder. Wenn der Lehrer bei Kindern als Initiator, als Anführer fungiert, der Spielhandlungen lehrt und das Spiel beendet, dann ist er bei älteren Kindern eher ein Berater, ein Assistent, ein fairer Richter. Verbale Spiele sind am komplexesten: Sie sind nicht mit der direkten Wahrnehmung eines Objekts verbunden; bei ihnen müssen Kinder mit Ideen operieren. Diese Spiele sind für die Entwicklung des kindlichen Denkens von großer Bedeutung, da Kinder in ihnen lernen, unabhängige Urteile zu äußern, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, ohne sich auf die Urteile anderer zu verlassen, und logische Fehler bemerken. Von den verbalen Spielen sind Ratespiele für die Sprachentwicklung sehr interessant: „Was würde passieren...?“ oder „Was würde ich tun...“, „Wer möchte ich sein und warum?“, „Wen würde ich als Freund wählen?“ usw. Diese Spiele helfen dabei, die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, Aussagen, Aussagen oder verallgemeinerte Beweise zu machen. Die ersten beinhalten Annahmen: „Es würde dunkel werden“, „Es wäre unmöglich zu spielen“, „Es wäre unmöglich zu lesen, zu zeichnen“ usw., die Kinder aufgrund ihrer Erfahrungen äußern. 8. Bei der Durchführung verbaler didaktischer Spiele Besondere Aufmerksamkeit Die Regeln sollten in jedem didaktischen Spiel enthalten sein bestimmte Regeln die das Spiel leiten und das Verhalten der Kinder organisieren. Lehrer stellt Kindern vor neues Spiel, spricht über seine Regeln. Die Erklärung der Regeln ist der erste Schritt, um Kindern durch didaktisches Spiel Unterricht zu geben. Der Erfolg des Spiels hängt davon ab, wie klar die Regeln erklärt werden. Zu Beginn des Spiels beobachtet der Lehrer, wie die Kinder die Regeln gelernt haben, und erinnert sie daran, dass das Spiel unterbrochen wird, wenn sie nicht befolgt werden. Ich wünsche Ihnen weiteren Erfolg Bei der Arbeit!. Verwendete Materialien: 1. A. K. Bondarenko „Wortspiele im Kindergarten.“ „Didaktische Spiele im Kindergarten“ 3. Internetressourcen. detsad-kitti.ru .images.yandex.ru