Vergleich zwischen Politikwissenschaft und politischer Soziologie. Politikwissenschaft als Wissenschaft ist politische Soziologie. „Grundlagen der Soziologie und Politikwissenschaft“

Aufgabe: „In einem dieser Bilder ist ein Fehler. Auf welcher? Erkläre warum"

Aufgabe: „Auf welchem ​​Teller liegt die Birne vor dem Apfel?“

Aufgabe: „Wo ist wessen Schatten?“

Aufgabe: „Was passiert, wenn Sie eine auf einem gefalteten Blatt gezeichnete Figur ausschneiden?“

Aufgabe: „Was soll in die leere Zelle gezeichnet werden?“

Aufgabe: „Einer dieser Türme muss einstürzen. Welche?"

Aufgabe: „Auf welchem ​​Bild stimmt die Pose des Bären und des Hasen mit der des oberen Bildes überein?“

Aufgabe: „Wie viele schwarze Zellen bedeckt dieser dicke Dinosaurier?“ Zählen Sie nur ganze Zellen.“

Aufgabe: „Wählen Sie das Fehlende aus kleiner Würfel so dass jede Seite eines großen Würfels die gleiche Farbe hat.“

Aufgabe: „Die Peitsche des Trainers ist verheddert. Wie viele Knoten hat es?“

Aufgabe: „Welche Farbe hat der unterste Stab?“

Aufgabe: „Eine Maus fällt gleich. Welche?"

Aufgabe: „Was ist dem Mädchen nahe, was ist fern?“

Aufgabe: „Auf welchen Bildern verknoten sich die Seile, wenn man an ihren Enden zieht?“

Aufgabe: „Wie viele Tiere sieht das Mädchen, wie viele sieht der Junge und wie viele sieht der Vater?“

Aufgabe: „Teilen Sie jede Tafel Schokolade in 4 gleiche Teile“

Aufgabe: „Vertauschen Sie die Plätze zweier Tänzer, sodass die Jungen und Mädchen neben einem stehen.“

Aufgabe: „Die Reisenden beschlossen, ein Foto vom Haus zu machen. Wer hat welches Foto bekommen?“

Aufgabe: „Aus welchen Teilen besteht dieses Boot?“

Aufgabe: „Der Roboter hat beschlossen, aufzuräumen. Was hat er falsch gemacht? Finden Sie acht „Unregelmäßigkeiten“

Denken im Leben von Kindern

Wenn ein Kind das Alter von 5 bis 6 Jahren erreicht, sollten Eltern auf sein Denkniveau achten. Denn die Fähigkeit, die erhaltenen Informationen zu analysieren und zu systematisieren, wird die schulischen Leistungen verbessern. Spiele mit geometrische Formen helfen, das Wissen über die Konzepte Form, Farbe und Größe zu systematisieren.

Ist es möglich, einen sperrigen Kleiderschrank durch einen engen Flur zu tragen? Was man näht, was man anzieht Abschlussball? Wie kann man so stehen, dass jede Person auf dem resultierenden Foto deutlich sichtbar ist? Alle diese Aufgaben sind für fantasievolles Denken gedacht. Die Bilder selbst werden in verschiedene Kategorien eingeteilt, je nachdem, welche Sinnesorgane wahrgenommen werden.

Begriffe fallen ebenfalls in die Kategorie des Denkens und stellen zusammen unersetzliche Elemente dar. Mithilfe von Bildern können Sie sehr schnell eine Entscheidung über die Herstellung und Anordnung dieses Objekts treffen. Natürlich muss man haben innere Fähigkeit zur Manipulation von Bildern (mentale Rotation von Objekten), ihrer Transformation und Kombination. Diese Art des Denkens ist wichtig, aber sie geschieht nicht sofort.

Kleine Kinder sollten nicht alleine die Straße überqueren, da sie den richtigen Abstand zum Auto noch nicht richtig einschätzen können. Eine solche Fähigkeit wird erst im Alter von 15 Jahren ausgebildet. Die empfangenen Informationen über Bilder werden sofort, in wenigen Millisekunden, wahrgenommen.

Das Nacherzählen des Gesehenen oder Gelesenen dauert viel länger als der flüchtige Lauf einer Katze und ist zudem nicht immer vollständig, da es für viele Phänomene einfach keine passenden Namen oder Wörter gibt. Die Eigenschaften eines Objekts, die sich in Bildern widerspiegeln, lassen sich in einen engen konzeptionellen Rahmen einordnen. Sie können nicht in wesentliche und unwesentliche unterteilt werden. Diese Fähigkeit von Bildern ist bei der Lösung von Problemen sehr wertvoll.

Mit Hilfe fantasievollen Denkens können Sie sehen verschiedene Eigenschaften Objekt (einschließlich solcher, die in Konzepten normalerweise als unwichtig erkannt werden) und identifizieren Verbindungen zwischen Objekten, indem sie diese Eigenschaften bereits verwenden.

Ende des 20. Jahrhunderts vereinfachten Fotografie, Film und Fernsehen die Entstehung und Transformation von Bildern im Vergleich zu traditionellen Zeichentechniken deutlich. Jetzt ist es viel einfacher geworden, das diskutierte Thema klar darzustellen, die Dynamik des Wandels aufzuzeigen und verschiedene mögliche Ergebnisse eines Ereignisses zu identifizieren. Dies trägt wesentlich dazu bei, qualitativ hochwertige Arbeit zu leisten und das Leben eines Menschen zu erleichtern.

In diesem Artikel:

Wie man mit einem 5-6-jährigen Kind arbeitet

Im Alter von 5 bis 6 Jahren müssen Kinder mit der Vorbereitung auf die Schule beginnen. Die geistige Entwicklung des Kindes ist in dieser Zeit aktiv, es ist lernbereit. Im Moment ist es jedoch besser, den Unterricht dort durchzuführen Spielform.

Wählen Sie Bücher mit hellen Bildern, im großen Text. Am besten eignen sich Bücher und Materialien, die für Ihr Kleines eine kleine Herausforderung darstellen. Dann wird das Denken viel aktiver angeregt als bei schnell und einfach lösbaren Problemen. Es ist nichts Falsches daran, über die Aufgabe nachzudenken und sie zu reflektieren.

Die Entwicklung des Denkens und der Logik erfolgt in diesem Alter schnell. Mittlerweile ist das Lernen für Kinder recht einfach, aber sie müssen ihren Tagesablauf gut organisieren. Es ist immer besser, in der ersten Tageshälfte zu rechnen und zu schreiben. Lassen Sie Lesen und Kreativität in der zweiten Tageshälfte, am besten nach einem Spaziergang.

Vorschulalter

Wenn Sie Bildungsaktivitäten für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren planen, sollten Sie Folgendes beachten:

• Denken;
• Vorstellung;
• Logik;
• Wissen über die umgebende Welt.

Jetzt bei
Das Kind muss sich aktiv auf die erste Klasse vorbereiten, was bedeutet, dass es in diese Richtung lernen muss. In dieser Zeit sind Kinder sehr empfänglich für Aktivitäten. Vor allem, wenn sie auf interessante Weise gebaut sind. Sie benötigen Lehrmaterialien, Spielzeug, visuelle Hilfen. Dies ist ein Merkmal der geistigen Entwicklung eines Kindes in diesem Alter – alles sollte hell und einprägsam sein. Andernfalls überspringt das Gehirn von 5- bis 6-jährigen Kindern langweilige Informationen einfach.

Für Kinder sollten Aktivitäten zur Entwicklung des Denkens und der Logik spielerisch nachempfunden sein. Sie können sie einladen, sich in Teams aufzuteilen und den Gewinnern Preise zu versprechen. Wenn Sie mit Ihrem Kind alleine arbeiten, bieten Sie ihm kleine Belohnungen für gut erledigte Aufgaben an. Aber es ist nicht nötig, Geschenke und Leckereien als einzigen Motivationsfaktor zu nennen.

Entwicklung des Denkens

Die Entwicklung des Denkens steht an erster Stelle. Das Alter von 5-6 Jahren gilt als ideal für den Beginn aktiver Aktivitäten. Die Konzentrationszeit des Kindes beträgt bereits 25-30 Minuten. Jetzt lernen wir, bis auf hundert zu zählen. Sie müssen das einfache Zählen beherrschen, das Zählen in Zehnern. Innerhalb von 20 addieren und subtrahieren Sie Einsen, Fünfer und Zehner. Überlasten Sie nicht
Wissen, aber man sollte sich nicht bei einfachen Dingen aufhalten. Bald beginnt die Schule und die Eingewöhnung fällt Ihrem Kind viel leichter, wenn es bereits an den Unterricht gewöhnt ist.

Die Entwicklung des Denkens kann in einer einfachen Spielform erfolgen. Dafür benötigen Sie nichts Besonderes. IN Kindergarten Solche Kurse müssen abgehalten werden, du kannst aber auch zu Hause bei deinen Eltern lernen. Das Denken beinhaltet situative Logik. Versuchen Sie, Ihr Baby ständig mit bestimmten Aufgaben zu beschäftigen. Bieten Sie auch beim Gehen an, zum Beispiel Säulen oder Bäume zu zählen. Achten Sie auf die Farben, Größen und Formen von Objekten.

So organisieren Sie Kurse

Wenn Sie sich entscheiden, alleine mit Ihrem Baby zu arbeiten, ist dies nicht so einfach, wie es scheint. Alle Kurse zur Entwicklung des Denkens und der Logik sowie zum Studium der Welt um uns herum erfordern Systematisierung und einen klaren Tagesablauf. Bald beginnt die Schule und dort sind die Unterrichts- und Pausenzeiten streng festgelegt. Bringen Sie Ihrem Kind diese Arbeitsform bei. Jetzt wird Ihr Unterricht bei ihm kürzer sein als der in der Schule, aber das macht nichts. Der Übergang vom Arbeitstempo zum Schultempo wird einfacher und die Eingewöhnungszeit wird nicht so schmerzhaft sein.

Arbeitsmaterialien

Am besten sucht man in einer Buchhandlung oder im Internet nach Lehrmaterialien für ein 5- bis 6-jähriges Kind. Achten Sie unbedingt darauf, für welches Alter die Übungen konzipiert sind und für wen sie empfohlen werden. Sehr einfache Probleme zu geben ist nicht die beste Option. Das Kind muss einen Anreiz haben, sich zu entwickeln. Auch wenn sie für sein Niveau etwas schwierig sind. Bevor Sie Lernmaterialien verteilen, führen Sie eine kurze Besprechung durch prüfen, überprüfen,
Was weiß das Baby? dieser Moment. Normalerweise gibt es am Anfang des Buches immer einen solchen Test.

Zur Lektüre eignen sich Märchen und Kindergeschichten. Wählen Sie sie entsprechend den Interessen Ihres Kindes aus, die Auswahl ist mittlerweile riesig. Versuchen Sie auch hier, die Texte etwas schwieriger zu verstehen, als das Baby es gewohnt ist, sie zu sehen und zu lesen.

Es wäre eine gute Idee zu fragen, auf welchen Büchern der Unterricht an der von Ihnen gewählten Schule basieren wird. Viele Schulen nehmen Kinder ab sechs Jahren auf, und vorher können Sie sich mit Lehrbüchern der ersten Klasse vorbereiten. Sie müssen keinen Unterricht darüber beginnen, sondern können einfach durch sie scrollen und sie Ihrem Kind zeigen. Gewöhnen Sie ihn an das Buch und die darin enthaltenen Symbole.

Aktivitäten zur Horizontentwicklung können kombiniert werden:

• Bücher und Fotos;
• Filme;
• Besuch im Museum.

Versuchen Sie zu überprüfen, wie sich Ihr Kind an den Stoff erinnert. Dabei kommt es nicht einmal darauf an, ob er gut gelernt hat oder nicht. Wichtig ist noch etwas: welche Unterrichtsform für Ihr Kind am besten geeignet ist. Auf diese Weise können Sie ihn für den Wissenserwerb interessieren. Dann wird es einfacher, mit dem Lehrplan der Schule zu arbeiten.

Tagesordnung

Für Kinder von 5-6 Jahren ideale Option Dreimal am Tag findet der Unterricht zu Hause für 20 Minuten statt. Dazu muss noch hinzugefügt werden kreative Aufgaben Jeweils 30-60 Minuten. In der Kreativität gibt es keine zeitliche Begrenzung. Wenn sich ein Kind für Zeichnen oder Bildhauerei interessiert, lassen Sie es so viel tun, wie es möchte. Von größerem Interesse sind Kurse in Logik, Zählen, Schreiben und allgemeiner Entwicklung.

Im Alter von fünf Jahren haben Kinder bereits ein bewusstes Auswendiglernen entwickelt. Zuvor Baby Erst danach erinnerte ich mich an das Gedicht Wiederholung. Das ist Auswendiglernen. Er hat sich nicht beworben besondere Arbeit um es zu lernen. Bereits im Alter von 5 bis 6 Jahren beginnt er, sich geistig dafür anzustrengen
den Stoff lernen. Das ist nicht mehr so ​​einfach, daher bedarf der Unterricht einer guten zeitlichen Organisation.

1. Beginnen Sie am besten 30-40 Minuten nach dem Frühstück mit dem Training.
2. Zuerst Unterricht in Zählen, Logik und Schreiben.
3. In der Pause - komplett Freizeit, das Baby kann machen, was es will. Für eine Pause zwischen den Unterrichtsstunden reichen 15-20 Minuten.
4. Die zweite Lektion besteht darin, Ihren Horizont zu entwickeln. Beteiligen Sie Ihr Kind an einer aktiven Diskussion.
5. Die nächste Pause ist lang. Es könnte Mittagessen, einen Spaziergang oder Freizeit geben.
6. Die letzte Aktivität kann aus Lesen oder Nacherzählen bestehen.
7. Danach können Sie der Kreativität mehr Zeit geben.

Sie sollten keine Kurse einbauen Abendzeit und vor dem Schlafengehen. Das Baby sollte eine Pause vom Unterricht machen und sich fürs Bett fertig machen. Vor dem Zubettgehen ist es am besten, sich Zeit zu nehmen, Spiele zu spielen oder einen Kinderfilm oder Zeichentrickfilm anzusehen.

Überprüfen

Teilen Sie die Aufgaben auf in:

Alles anzeigen einfache Beispiele, Bilder, Stöcke (Bohnen, Münzen und andere Kleinigkeiten). Jetzt ist es für ein Kind sehr wichtig, den Prozess selbst zu sehen. Hierzu werden visuelle Hilfsmittel eingesetzt. Versuchen Sie nach ein paar Lektionen, direkt mit dem Aufschreiben bekannter Zahlen fortzufahren. Jedoch Neues Material Erklären Sie weiterhin mit klaren und anschaulichen Beispielen.

Logikrätsel

Dazu gehören kleine Kreuzworträtsel, Labyrinthe, die Suche nach Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen Objekten. Kinder im Alter von 5-6 Jahren mögen solche Logik- und Denkaufgaben immer, weil sie als Spiel wahrgenommen werden. Stellen Sie sicher, dass die Aufgabe Ihnen die Möglichkeit zum Nachdenken gibt. Es hat keinen Sinn Logikrätsel, wenn sie sofort und ohne nachzudenken entschieden werden. Nur so wird die Situationslogik tatsächlich genutzt und Vorerfahrungen und Kenntnisse genutzt.

Schaffung

Kreativität sollte unbedingt frei sein. Hier können Eltern einen kleinen Trick zeigen. Lasst uns allgemeine Aufgabe, was bestimmte Bedingungen impliziert. Sie haben beispielsweise im Rahmen einer Entwicklungsstunde ein Museum oder einen Zoo besucht. Bitten Sie Ihr Kind, etwas Bestimmtes zu zeichnen. Zum Beispiel drei Säugetiere aus dem Zoo Ihrer Wahl. Oder stellen Sie sich vor, wie die Behausung, das Loch oder das Nest dieser Tiere aussieht
die in heißen Klimazonen leben. Hier muss das Kind nachdenken und sich daran erinnern, was es während der Exkursion gelernt hat.

Diese Zeichnung kann im Schreibunterricht verwendet werden und bietet die Möglichkeit, das Schreiben von Tiernamen und Farben mit Filzstiften zu üben. Natürlich lohnt es sich, auch ohne Aufgaben Zeit für Kreativität zu lassen. Auf diese Weise hat das Kind die Möglichkeit, sich auszuruhen und zu entspannen. Dies stimuliert die Entwicklung des Denkens nicht schlechter als der Unterricht in Mathematik und Logik. Zeichnen und Modellieren ermöglichen es, sich Objekte dreidimensional im Raum vorzustellen.

Lektüre

Es ist wichtig, Ihrem Kind nicht nur das Verstehen von Buchstaben, sondern auch das Lesen beizubringen einfache Sätze. Eine Sprachentwicklung ohne Lesen wird nicht normal sein. Bitten Sie ihn, den gelesenen Text noch einmal zu erzählen. Im Alter von 5-6 Jahren ist es erlaubt, Silben mit Betonung zu lesen. 1-2 Absätze pro Tag, in denen das Gelesene besprochen wird, reichen aus. Bieten Sie verschiedene Arten der Textarbeit an:

• zur Geschichte hinzufügen;
• nacherzählen;
• Beantworten Sie Fragen basierend auf dem Text.

Ekaterina Michailowna Paschkina

Chefarzt des Zentralen Klinischen Krankenhauses Omsk

Lesezeit: 4 Minuten

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Letzte Aktualisierung des Artikels: 19.05.2018

Die Entwicklung eines 5- bis 6-jährigen Kindes ist ein ziemlich komplexer und mühsamer Prozess, von dem die Fähigkeit des Kindes abhängt, mit der Außenwelt zu interagieren. Dies ist eine Art Grundlage, die nicht nur die Aktivierung psychodynamischer Faktoren, sondern auch die Wahrnehmungsbildung insgesamt gewährleistet. Kinder in diesem Alter zu unterrichten ist in der Regel einfach, da wir bereits eine vollwertige Persönlichkeit mit ausgeprägter Individualität haben.

Regelmäßige Aktivitäten zu Hause sollten darauf abzielen, das Interesse daran zu steigern Weiterbildung in der Schule und auf die Fähigkeit, sich in der Gesellschaft zurechtzufinden. Die Praxis zeigt, dass die Fähigkeit eines Kindes, den schulischen Lehrplan zu meistern, deutlich steigt, wenn entwicklungsfördernde Vorschulmethoden auf es angewendet werden. Solche Kinder zeichnen sich durch Organisation, außergewöhnliches Denken, positive Einstellung und bemerkenswerte Leistung.

Merkmale der geistigen Entwicklung von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren

Die Fähigkeiten eines fünf- oder sechsjährigen Kindes sind nicht gering: Es spricht gut, ist in der Lage, eine Situation zu analysieren und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Das Baby beginnt, immer mehr Zusammenhänge zwischen den Dingen zu erkennen verschiedene Phänomene und versucht bereits, seine Meinung zu verteidigen. Das Wissen von Vorschulkindern ist recht umfangreich, das Gedächtnis arbeitet im erweiterten Modus und das Gehirn nimmt gierig neue Daten auf. Allerdings ist die Psyche noch nicht vollständig ausgebildet und die Anhäufung von Informationen ist durch Spontaneität und gesteigerte Emotionalität gekennzeichnet. In diesem Alter können Kinder mit einem Schwamm verglichen werden, der alles aufsaugt, ohne Werturteile und Einschränkungen.

Basierend auf dem oben Gesagten ist es sehr wichtig Vorschuljahre Legen Sie den Grundstein für eine korrekte Weltanschauung, denn von dort aus beginnt der Aufbau einer Kette von Schlussfolgerungen, die die Art des Denkens prägen. Optimales Kinderentwicklungsprogramm junges Alter besteht in einer klar entwickelten Arbeitssynthese mit intellektueller Komponente und moralische und ethische Standards. Und hier hängt alles nicht nur vom Kind selbst ab, sondern auch vom Verständnis der Eltern, einschließlich ihrer pädagogischen Fähigkeiten.

Allgemeiner Schwerpunkt der Aktivitäten mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren zu Hause

Einen Plan für Entwicklungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter zu Hause zu erstellen, ist keine leichte Aufgabe und nicht alle Eltern kommen problemlos damit zurecht. Es ist notwendig, die Psychologie eines kleinen Kindes gut zu verstehen und sich schnell daran gewöhnen zu können verschiedene Situationen. Leider kann sich nicht jeder mit Fähigkeiten in diesem Bereich rühmen, insbesondere wenn sein Erstgeborener erwachsen wird. Aber verzweifeln Sie nicht; die Befolgung professioneller Ratschläge und Empfehlungen wird Ihnen helfen, aus Schwierigkeiten herauszukommen und die Bildung Ihrer Kinder in wahres Vergnügen zu verwandeln.

Zunächst sollten Sie alle Nuancen des Charakters Ihres Kindes sowie seine intellektuellen und mentalen „Quellen“ genau kennen. Bevor ein Unterrichtsplan für die Entwicklung und das Durchdenken von Aufgaben erstellt wird, ist es notwendig, das Wissen des Kindes zu testen Diverse Orte. Dies lässt sich leicht bewerkstelligen, indem man eine Umfrage in Form eines Spiels durchführt, das beim Kind den Wunsch weckt, alle gestellten Fragen zu beantworten. Es wird empfohlen, den Fragebogen so zu gestalten, dass während einer Spielsitzung die Neigungen des Vorschulkindes zu bestimmten Themen ermittelt werden können Akademische Disziplinen sowie Trends in Bezug auf die umgebende Realität.

Ein ungefährer Plan für einen Spielfragebogen kann aus folgenden Aufgaben bestehen:

• um die Lesegeschwindigkeit und die Sprachproduktion zu testen;
• für eine Entscheidung mathematische Probleme unterschiedlicher Komplexität (hier hilft eine Sammlung). unterhaltsame Mathematik für kleine Kinder);
• Probleme mit Einfallsreichtum lösen;
• Vorstellungskraft entwickeln, sowohl verbal als auch durch Zeichnen;
• Übungen zum Testen von Gedächtnis und Aufmerksamkeit (das können bunte Merkkarten sein, Würfel mit Lieblingsmärchenfiguren, ausgelegt in in einer bestimmten Reihenfolge und dergleichen);
• Modulationssituationen, in denen man die Merkmale der kindlichen Wahrnehmung und Orientierung deutlich nachvollziehen kann soziale Normen(zum Beispiel in Form einer Geschichte oder eines Märchens, an dessen Ende das Kind die Aufgabe bekommt, herauszufinden, was „gut“ und was „schlecht“ ist).

Testaufgaben sollten keine Langeweile hervorrufen, zu lange dauern oder mit langweiligen, „erwachsenen“ Kommentaren durchsetzt sein, die Kinder irritieren. Die Testung besonders unruhiger Kinder kann verstärkend in mehreren Stufen erfolgen alle Arten von Anreizen. Wenn das Kind die Frage nicht versteht, ist es notwendig, sie unter Berücksichtigung von Schwächen und Wissenslücken umzuformulieren.

Denken Sie daran: nur aufmerksam und geduldige Haltung An Ihr geliebtes Kind können Sie die notwendigen Akzente setzen weiteres Programm Entwicklungsaktivitäten! Sie sollten nicht die Beherrschung verlieren, Ihre Stimme erheben oder Druck auf Ihr Kind ausüben, wenn es Antworten verweigert oder anfängt, sich seltsam zu verhalten. Der Zweck der vorläufigen Erhebungsaufgaben ist nicht Bildung, sondern Forschung interne Prozesse Und geistige Aktivität Baby.

Nachdem großes Bild Wird es sicher bekannt, können Sie mit Entwicklungskursen beginnen. Die oben genannten Empfehlungen gelten natürlich in erster Linie für diejenigen Eltern, die ihrem Kind aus Zeitmangel nicht genügend Aufmerksamkeit schenken, da Mütter, die ihre ganze Zeit der Kindererziehung widmen, in der Regel mit ihnen arbeiten von klein auf - zwei Jahre bis drei Jahre. In diesem Fall kennen sie sowohl den Charakter des Babys als auch alle seine Kenntnisse und Fähigkeiten. Aber auch hier kann das Kind unterschätzt werden und deshalb allgemeine Kontrolle macht immer noch Sinn.

Was Kinder im Alter von 5-6 Jahren wissen sollten

Es gibt keine klaren Grenzen dafür, was ein fünf- bis sechsjähriges Kind wissen sollte; es gibt nur die empfohlenen Mindestkenntnisse eines Vorschulkindes. Mit Grundkenntnissen können Sie Kinder darauf vorbereiten Lehrplan Grundschulklassen und helfen Ihnen, sich daran anzupassen bevorstehende Änderungen. Letzteres lässt sich zudem leichter erreichen, wenn Sie nicht nur zu Hause Förderkurse durchführen, sondern auch verschiedene Kinderclubs besuchen Sportabteilungen. Dies wird dem Baby ein Gefühl von Verantwortung und Fleiß vermitteln und auch seine Geselligkeit steigern.

Das Mindestmaß an Wissen, das ein 5- bis 6-jähriges Kind haben sollte:

• in der Lage sein, bis zu 70 Wörter pro Minute zu lesen und das Gelesene problemlos nachzuerzählen;
• klar und flüssig sprechen;
• in Druckbuchstaben schreiben;
• einfache mathematische Operationen durchführen – Addieren, Subtrahieren, Dividieren und Multiplizieren;
• in der Lage sein, nicht nur einzelne Elemente, sondern auch ganze Bilder zu zeichnen;
• kenne viele Gedichte und Lieder;
• in der Lage sein, Farben und komplexe Farbtöne zu unterscheiden;
• die Hygieneregeln kennen und befolgen;
• kennen die Regeln des Anstands und der grundlegenden Etikette;
• Zeit anhand der Uhr bestimmen;
• zwischen vielen Tierarten unterscheiden, das Wetter und andere Naturphänomene verstehen;
• kennen Sie die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten;
• in der Lage sein, sich im Raum und in der Geographie des Wohnortes zurechtzufinden;
• über grundlegendes logisches Denken verfügen;
• kennen die Grundlagen der Sprache: Geschlecht und Zahlen, Wortarten, Zusammensetzung verschiedene Typen Vorschläge;
• in der Lage sein, kreativ zu denken und zu fantasieren.

Wenn Sie schon in jungen Jahren mit Kindern arbeiten, sind diese im Alter von 5 bis 6 Jahren zu viel mehr als dem angegebenen Minimum fähig. Für den Fall, dass das Kind nicht einmal über die oben genannten Kenntnisse verfügt, ist es notwendig, Entwicklungsübungen in einem intensiven Modus durchzuführen. „Stagnation“ in der Entwicklung von Vorschulkindern führt bereits in den ersten Schulmonaten zu negativen Folgen. Mangelndes Wissen beeinträchtigt die schulischen Leistungen, was wiederum Auswirkungen auf das Verhalten haben kann nervöses System Baby.

Entwicklungsprogramm für Kinder im Alter von 5-6 Jahren

Die Entwicklung eines Kindes wird durch vielfältige Übungen zur Schulung des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, der Denkgeschwindigkeit und der Vorstellungskraft sowie zum Erwerb grundlegender Fähigkeiten gefördert. Es wird empfohlen, mit Ihrem Kind täglich Unterricht zu geben und am Ende jeder Woche das Gelernte zu festigen.

Die Aufgaben müssen umfassend sein und dürfen 15 Minuten nicht überschreiten. Wenn Sie merken, dass das Kind überlastet ist, sollten Sie eine kurze Pause einlegen und dann den Unterricht beenden.

Ein entwicklungsfördernder Unterrichtsplan für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren könnte wie folgt aussehen:

• begehen mathematische Operationen und unterhaltsame Probleme lösen;
• Gedächtnisspiele in allen möglichen Variationen;
• Lektüre mit festgelegtem Umfang, einschließlich Nacherzählung und Diskussion eines Fragments;
• Mit Hilfe von Bildern die Welt um uns herum erkunden, gezielte Spaziergänge oder spezielles Videomaterial;
• Gedichte und Zungenbrecher lernen, um die Sprache zu verbessern;
• logische Aufgaben;
• Zeichnung.

Nach jeder Übung müssen Sie sich körperlich aufwärmen und über abstrakte Themen sprechen. Regelmäßige Bewegung schon in jungen Jahren bringt spürbare Erfolge positive Resultate In nur wenigen Wochen und bis zum Eintritt in die erste Klasse wird sich das Kind sicher fühlen und über den richtigen Entwicklungsstand verfügen, um mit dem Schulleben beginnen zu können.

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Eine kurze Vorlesungsreihe über die Disziplin

„Grundlagen der Soziologie und Politikwissenschaft“

Lehrer: Tikhonova I. A.

Einleitung 4

Kapitel 1. Soziologie im System Sozialwissenschaften 4

Kapitel 2. Theoretisch und empirisch in der Soziologie 5

Kapitel 3. Methodik und Methoden der soziologischen Forschung 7

Kapitel 4. Geschichte der Soziologie 10

Kapitel 5. Sozialstruktur 26

Kapitel 6. Soziale Interaktion 27

Kapitel 7. Soziale Gemeinschaften und soziale Institution 29

Kapitel 8. Soziale Gruppen 32

Kapitel 9. Persönlichkeit, Gruppe, Gemeinschaft 38

Kapitel 10. Sozialer Status Persönlichkeiten 41

Einleitung 51

Kapitel 1. Geschichte des politischen Denkens. Westliche Tradition 52

Kapitel 2. Politik als soziales Phänomen 61

Kapitel 3. Der Staat als politische Institution 68

Kapitel 4. Politische Parteien und Parteiensysteme 73

Kapitel 5. POLITISCHES SYSTEM 85

Kapitel 6. Politisches Regime. Hauptentwicklungstrends 90

Kapitel 7. POLITISCHER PROZESS, SEIN WESENTLICHER UND STRUKTUR 104

REFERENZEN 113

Einführung

Soziologie Als eigenständiger Zweig wissenschaftlicher Erkenntnisse nahm sie erst vor relativ kurzer Zeit Gestalt an. Der Grundstein wurde im zweiten Drittel des 19. Jahrhunderts von Auguste Comte und Herbert Spencer gelegt. Der Begriff „Soziologie“ (französische Soziologie) wurde erstmals vom französischen Philosophen und Soziologen Comte verwendet und bezeichnete wörtlich die Wissenschaft von der Gesellschaft, soziales Leben. In der Folge schritt die Entwicklung und Gestaltung des Faches Soziologie durch die Entstehung immer neuer Neuerungen voran Soziologische Konzepte, von denen jedes seinen eigenen Aspekt entwickelte Soziale Beziehungen und lieferte damit ihre eigene Interpretation des Sozialen Im weitem Sinne Wörter. Oftmals widersprachen und negierten sich diese Theorien in ihren theoretischen und methodischen Zusammenhängen gegenseitig historische Bildung Soziologie als Wissenschaft kann nur von der Soziologie als Gesamtheit dieser konkurrierenden Theorien verstanden werden. Deshalb Geschichte studieren Soziologische Lehren notwendig für das Verständnis der Struktur und des Gegenstands der modernen Soziologie.

Im sehr Gesamtansicht Soziologie kann als die Wissenschaft der Gesetze der Entwicklung und des Funktionierens der Gesellschaft als Ganzes definiert werden, soziale Gemeinschaften, Beziehungen, Strukturen, Systeme und Organisationen. Allerdings eins, streng genommen etablierte Definition Es gibt keine Soziologie, was es verschiedenen Autoren ermöglicht, ihre Ansätze zu diesem Thema anzubieten. Bei aller Vielfalt der Ansichten über die Besonderheiten des soziologischen Ansatzes lässt sich dennoch argumentieren, dass die Soziologie die Gesellschaft als Ganzes, menschliches Verhalten, Aktivitäten darin usw. untersucht soziale Umstände. Ein Soziologe befasst sich immer mit den Problemen der Politik, Bildung, Demografie, Psychologie usw., die er untersucht. durch das Prisma der Interessen der Menschen als soziale Wesen, ihrer Motive und Erwartungen und versucht, die Bedeutung und den Kontext zu entdecken, die durch die soziale Natur der menschlichen Existenz entstehen.

Kapitel 1. Soziologie im System der Sozialwissenschaften

Die moderne Sozialwissenschaft ist ein komplexes, weit verzweigtes Wissenssystem. Für alle Sozialwissenschaften gekennzeichnet durch ein ziemlich spezifisches (nicht-philosophisches) Verständnis der untersuchten Probleme des gesellschaftlichen Lebens. Wie unterscheidet sich die Soziologie von verwandten Sozialwissenschaften?

Erstens, anders als beispielsweise politische Wirtschaft, Rechtswissenschaft usw., Studium der Wirtschaftswissenschaften, Rechtswissenschaften bzw. Soziologie, Studium der Gesellschaft im Allgemeinen als ein einziges integrales System, als ein besonderer und einheitlicher Organismus.

Es gibt kein speziell ausgewiesenes Fachgebiet für die Soziologie; sie untersucht keine spezifischen Merkmale, die nur einem bestimmten Fachgebiet innewohnen. öffentliches Leben Phänomene. Soziologisches Wissen ist geprägt von dem Wunsch, die Natur zu verstehen soziale Verbindungen zwischen Menschen in Bezug auf das, was sie entstehen, die Gesetze der gegenseitigen Anpassung der Menschen aneinander, Beziehungen, die sich in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens manifestieren und sowohl spontan als auch bewusst entstehen, eine Art „erste Bausteine“, aus denen dann jeweils individuelle soziale Strukturen aufgebaut werden mit seiner spezifischen Konfiguration und Funktion.

Wenn wir die Beziehung zwischen einzelnen Abschnitten und Bereichen der Soziologie (Soziologie der Familie, Soziologie der Bildung, Soziologie der Politik usw. – heute gibt es mehrere Dutzend solcher Soziologien) mit den entsprechenden privaten soziologischen Wissenschaften vergleichen, können wir folgende Eigenschaften hervorheben , Vorteile und Merkmale der Soziologie als Wissenschaft.

1. Die Soziologie zeichnet sich durch das Verständnis der Gesellschaft als aus Integrität. Das wird angezeigt:

Direkt wenn die Gesellschaft untersucht wird als System;

Die Tatsache, dass in der Soziologie alle besonderen sozialen Phänomene und Prozesse unter dem Gesichtspunkt ihres Platzes und ihrer Rolle analysiert werden Integration soziales Ganzes;

Was für ein Soziologe studiert Universal- soziale Eigenschaften, Verbindungen, Institutionen und Gemeinschaften („erste Bausteine“), unabhängig vom Bereich des sozialen Lebens, und offenbaren so ihren menschlichen Inhalt. Mit anderen Worten, die Soziologie, die aus den Tiefen der Sozialphilosophie hervorgeht, behält gleichzeitig eine gewisse Bedeutung Universalität, Was unterscheidet sie von anderen Sozialwissenschaften?

Gleichzeitig ist diese Universalität nicht spekulativ, was mit den folgenden Eigenschaften verbunden ist, die die Soziologie von der Sozialphilosophie unterscheiden.

2. Analyse der Gesellschaft, gesellschaftliche Erscheinungen als eine an spezifischen Inhalten reiche, in sich vielfältige und differenzierte Realität. Die Soziologie strebt danach, das Wirkliche zu begreifen spezifische Verbindungen, Interaktionen, Institutionen, Interessen von Menschen, die an sozialen Prozessen beteiligt sind.

3. Erlangung spezifischer Kenntnisse über echte Menschen, ihre Interessen, über die sozialen Prozesse, an denen sie beteiligt sind, vielleicht dank der weit verbreiteten Verwendung, zusammen mit theoretischen, empirische Methoden, speziell- Soziologische Forschung zielt darauf ab, ein System von Fakten zu erhalten, die nach wissenschaftlichen Verfahren ausgewählt und verarbeitet werden.

All dies ermöglicht es der Soziologie, die Breite des Ansatzes und die Spezifität der Analyse der Realität, Beweise, Argumentation und den Wunsch zu vereinen, reale soziale Phänomene tiefgreifend zu verstehen und bis zum Grundprinzip vorzudringen.

Kapitel 2. Theoretisch und empirisch in der Soziologie

Die moderne Soziologie ist ein mehrstufiger Komplex von Theorien, Wissensarten, die miteinander verbunden sind und eine einzige Integrität bilden – die moderne soziologische Wissenschaft. Als Komponenten Es umfasst Sozialphilosophie, theoretische Makrosoziologie, soziologische Theorien mittlerer Reichweite und Mikrosoziologie (empirische Soziologie).

Die soziologische Forschung wird je nach Wissensstand unterteilt in theoretisch Und empirisch. Darüber hinaus gibt es eine Einteilung der Soziologie in „fundamental“ und „angewandt“, je nachdem, ob sie wissenschaftliche oder praktische Probleme löst. Somit kann empirische Forschung sowohl im Rahmen der Grundlagen- als auch der angewandten Soziologie durchgeführt werden. Wenn es ihr Ziel ist, eine Theorie aufzubauen, dann gehört sie zur Grundlagensoziologie. Wenn sein Ziel darin besteht, zu produzieren praktische Orientierungen, dann gehört es zur angewandten Soziologie.

Die Aufteilung der Soziologie in theoretische und empirische Wissensebenen spiegelte sich in ihrer Unterteilung in makrosoziologische und mikrosoziologische Theorien wider. Beide Theoriegruppen versuchen, das gesellschaftliche Leben ganzheitlich zu beschreiben und zu erklären, tun dies jedoch von grundsätzlich unterschiedlichen Standpunkten aus.

MakrosoziologischTheorien Sie gehen davon aus, dass man nur dann das Individuum verstehen kann, wenn man die Gesellschaft als Ganzes versteht. Die Makroebene des gesellschaftlichen Lebens erscheint in diesen Theorien als entscheidend und bestimmend. Sie untersuchen große soziale Phänomene (Nationen, Staaten, soziale Institutionen und Organisationen, soziale Gruppen usw.). Im modernen Westliche Soziologie Die Makrosoziologie bezieht sich vorwiegend auf Theoretische Konzepte, wie struktureller Funktionalismus, Neoevolutionismus, Neomarxismus, Strukturalismus, Konflikttheorie, Funktionalismus usw.

MikrosoziologischTheorien (symbolischer Interaktionismus, Ethnomethodologie, Austauschtheorien, Analyse soziale Netzwerke usw.) konzentrieren sich auf die Sphäre des Direkten soziale Interaktion(zwischenmenschliche Beziehungen und Prozesse der sozialen Kommunikation in Gruppen, der Bereich der Alltagsrealität, soziales Verhalten und seine Motivation, Sozialisation des Einzelnen usw.)

Seit der Entstehung der bürgerlichen Soziologie durchgehend
Das 19. Jahrhundert und bis in die 20er Jahre des 20. Jahrhunderts waren von einer makrosoziologischen Ausrichtung geprägt. Die Herausbildung der Mikrosoziologie als eigenständiges Fachgebiet begann etwa in den 30er Jahren. Dieser Prozess wurde maßgeblich durch die flächendeckende Entwicklung vorangetrieben empirische Forschung. In den späten 60er Jahren kam es zu einer scharfen Trennung in Mikro- und Makrosoziologie. Es wurde hauptsächlich durch die Unfähigkeit des zuvor Dominanten verursacht strukturelle Funktionalität integrieren Theorien unterschiedlicher Allgemeinheitsebenen. Die Reaktion auf die Krise des Strukturfunktionalismus war die Entstehung alternativer Konzepte, von denen viele versuchten, den Forschungsschwerpunkt auf direkt beobachtbare Phänomene des gesellschaftlichen Lebens zu verlagern.

Die Verbindung zwischen theoretischer und empirischer Forschungsebene wird von Soziologen vorgenommen Theorien "DurchschnittEbene„oder spezielle soziologische Theorien, die mit dem theoretischen Verständnis eines bestimmten sozialen Subsystems, dem Verständnis seiner inneren und äußeren Zusammenhänge und Abhängigkeiten verbunden sind. Sie können als soziologische Theorien über lokale Bereiche der sozialen Realität, ihre Probleme und Prozesse definiert werden. Diese Art von Zu den Theorien gehören beispielsweise Arbeits-, Freizeit-, Jugend- und Familiensoziologie. Massenkommunikationen, Medizin usw. Diese Theorien basieren auf einer breiten empirischen Basis und befassen sich mit der theoretischen Beschreibung des Untersuchten sozialer Bereich oder Subsysteme basierend auf einer Verallgemeinerung dieser empirischen Daten. Theorien der „mittleren Ebene“, deren Idee von vorgeschlagen wurde Amerikanischer Soziologe R. Merton im Jahr 1947, spielen die Rolle von Vermittlern in der Struktur des soziologischen Wissens: Einerseits existieren sie immer im Rahmen der einen oder anderen allgemeineren Gesellschaftstheorie, aus der sie ihre methodischen Leitlinien für die Interpretation beziehen empirische Fakten und andere Ansätze, andererseits dienen sie selbst als theoretische Grundlage für spezifischere soziologische Forschungen.

In den letzten Jahren wurde dieses Schema geändert. Ihre Existenz wird insbesondere in der russischen Soziologie in Frage gestellt, wo der historische Materialismus die Rolle einer allgemeinen soziologischen Theorie beanspruchte, der Soziologie jedoch den Status einer unabhängigen Wissenschaft absprach und sie nur in den Bereich der spezifischen empirischen Forschung verbannte. Unter diesen Bedingungen war die Annahme der These von den Theorien der „mittleren Ebene“ ein Kompromiss mit der offiziellen Ideologie. Da es jedoch noch kein anderes allgemein anerkanntes Modell der Struktur soziologischen Wissens gibt, funktioniert dieses bisherige Modell der soziologischen Wissensniveaus in der heimischen soziologischen Wissenschaft weiterhin recht fruchtbar.

Ein besonderes Thema ist das Verhältnis von Soziologie und Sozialphilosophie. Historisch gesehen entstand die Soziologie in den Tiefen der Sozialphilosophie. Sein theoretisches Niveau theoretische Modelle und Schemata haben ihre Vorläufer in sozialphilosophischen Theorien. Durch die Kombination mit den Methoden und Daten der Spezialwissenschaften, der Soziologie Mitte des 19 Jahrhundert nahm sie als eigenständige Wissenschaft Gestalt an und existiert seit langem autonom, d.h. Wie unabhängige Disziplin. Allerdings ist dies genetische Verbindung Mit einer allgemeinphilosophischen Ebene manifestiert es sich verborgen in Form eines Widerspruchs zwischen seiner theoretischen und empirischen Ebene. Darüber hinaus gibt es historische Rückfälle des „Drucks“ der Sozialphilosophie auf die Soziologie, beispielsweise auf die Beziehung Historischer Materialismus und Soziologie in der UdSSR.

Auf seiner höchsten Ebene, dem Level theoretische Entwicklungen Die Soziologie hat Zugang zu sozialen und philosophischen Theorien, jedoch als eigenständige wissenschaftliche Disziplin.

Kapitel 3. Methodik und Methoden der soziologischen Forschung

Es gibt ein weiteres Kriterium für die Einteilung der Soziologie: methodisches Wissen (Wissen über Wissen) und nichtmethodisches Wissen (Wissen über das Fach). ZU methodisches Wissen umfassen Kenntnisse über die Mittel soziologischer Forschung.

MethodischWissen umfasst ideologische und methodische Grundsätze; Lehre über das Fach Soziologie; Kenntnisse über Methoden, deren Entwicklung und Anwendung; Lehre von soziologisches Wissen, seine Formen, Typen und Ebenen; Kenntnisse über den Prozess soziologischer Forschung, seinen Aufbau und seine Funktionen.

Unter den Methoden der Soziologie gibt es spezifische wissenschaftliche Methoden (Beobachtung, Erhebung) und allgemeinwissenschaftliche (z. B. statistische). Methoden in der Soziologie sind Mittel zur Gewinnung und Systematisierung wissenschaftlicher Erkenntnisse über die gesellschaftliche Realität. Dazu gehören Grundsätze für die Organisation von Aktivitäten, Regulierungsregeln, eine Reihe von Techniken und Methoden sowie ein Aktionsplan.

Methodik ist die Gesamtstrategie der Forschung, und ihre Taktik ist Technik.

MethodiksoziologischForschung- ist ein System von Operationen, Verfahren und Techniken zur Einrichtung soziale Faktoren, ihre Systematisierungs- und Analysewerkzeuge. Zu den methodischen Werkzeugen gehören Methoden (Methoden) zur Erhebung von Primärdaten, Regeln zur Durchführung von Stichprobenforschung, Methoden zur Erstellung sozialer Indikatoren und andere spezialisierte Verfahren, einschließlich Techniken für individuelle spezifische Situationen.

Eine Art konkreter soziologischer Forschung ist KunstflugsoziologischStudie, d.h. Sondierungs- oder Pilotstudie, deren Zweck darin besteht, ein Instrument zum Sammeln von Primärdaten zu testen soziologische Informationen, nämlich Verfahren und Methoden einer umfassenderen Forschung. Dementsprechend wird es meist an kleinen Personengruppen durchgeführt und basiert auf einem vereinfachten Programm und komprimierten Werkzeugen. Im Rahmen der Pilotforschung wird ein Prototyp der Methodik entwickelt, der anschließend getestet, verfeinert und verbessert wird. Gleichzeitig das Notwendige Weitere Informationen wird im Rahmen einer neuen nachrichtendienstlichen Forschung gewonnen, bei der das Ausmaß der Informationsverzerrung aufgrund verschiedener Umstände ermittelt wird, die bei der anfänglichen Entwicklung des Forschungsprogramms nicht berücksichtigt wurden. Zur Gewinnung der notwendigen Betriebsdaten kommt eine Form der nachrichtendienstlichen Forschung zum Einsatz, beispielsweise eine Expressbefragung – eine Betriebsstudie, deren Zweck es ist, individuelle Daten zu gewinnen, die für den Forscher im Moment von besonderem Interesse sind. Es kann auch darum gehen, die Meinung der Menschen zu aktuellen Ereignissen herauszufinden.

In Übereinstimmung mit den Zielen und Zwecken von Pilotstudien verwenden sie ziemlich zugängliche und chirurgische Methoden Datensammlung.

Auf diese Weise, Pilotstudie ist eine Primärstudie, die durchgeführt wurde, um die Methodik zur Bestimmung anzupassen allgemeine Situation für die weitere soziologische Forschung unter Klärung ihrer Aufgabe und ihres Themas.

BeschreibendsoziologischStudie- eine komplexere Art der soziologischen Forschung, die es Ihnen ermöglicht, sich ein relativ ganzheitliches Bild des untersuchten Phänomens und seiner Strukturelemente zu machen. Das Verstehen und Berücksichtigen solch umfassender Informationen hilft, die Situation besser zu verstehen und die Wahl der Mittel, Formen und Methoden zur Steuerung sozialer Prozesse tiefer zu begründen.

Die deskriptive Forschung erfolgt nach einem vollständigen, ausreichend entwickelten Programm und auf der Grundlage methodisch erprobter Instrumente. Seine methodische und methodische Ausstattung ermöglicht es, Elemente nach den Merkmalen zu gruppieren und zu klassifizieren, die im Zusammenhang mit der untersuchten Problemstellung als bedeutsam identifiziert werden.

Diese Forschung wird normalerweise in Fällen eingesetzt, in denen es sich bei dem Objekt um eine relativ große Gemeinschaft unterschiedlicher Menschen handelt unterschiedliche Eigenschaften(Teams großer Unternehmen, Bevölkerung der Stadt, Region usw.). In solchen Situationen ist die Zuordnung in der Objektstruktur relativ homogene Gruppen ermöglicht es, beliebige Merkmale einzeln zu bewerten, zu vergleichen, zusammenzustellen und Zusammenhänge zwischen ihnen zu erkennen.

Die Wahl der Methoden zum Sammeln von Informationen in dieser Studie wird durch ihre Ziele und Schwerpunkte bestimmt.

AnalytischsoziologischStudie ist die tiefgreifendste Studie, die es nicht nur ermöglicht, das Phänomen zu beschreiben, sondern auch eine kausale Erklärung seiner Funktionsweise zu geben, ausgedrückt in einem System quantitativer und qualitativer Parameter.

Während analytische Forschung die wesentlichen, kausalen Zusammenhänge des Phänomens werden identifiziert, der gesamte Faktorensatz untersucht und daraus dann die Haupt- und Nichtgrundfaktoren identifiziert. Programm und Methoden der analytischen Forschung werden in der Regel sorgfältig ausgearbeitet. Es gilt umfassend und ergänzend verschiedene Formen Umfrage, Dokumentenanalyse, Beobachtung, die eine sorgfältige Arbeit an ihrer Verknüpfung und Datenanalyse erfordert.

Zu den Arten der analytischen Forschung gehören Experimente, Fallstudien, Replikationsstudien und Panelstudien.

Experiment Dabei geht es darum, eine experimentelle Situation durch unterschiedlich starke Veränderungen zu schaffen normale Bedingungen Funktionsweise des Objekts.

Stelle (odereinmal) Studie gibt Auskunft über den Status und quantitative Merkmale jedes Phänomen oder jeder Prozess zum Zeitpunkt seiner Untersuchung. Diese Informationen sind statischer Natur und geben keinen Aufschluss über die Entwicklungstrends des Forschungsgegenstandes. Solche Daten können nur als Ergebnis mehrerer Studien gewonnen werden, die nacheinander in bestimmten Abständen mit einem einzigen Programm und mit denselben Methoden durchgeführt werden. Diese Studien werden aufgerufen wiederholt. Die Zeitabstände, in denen Forschung durchgeführt wird, hängen von ihren Zielen und Bedingungen ab.

Eine besondere Art der Wiederholungsforschung ist Panel, bei dem es sich um wiederholte Untersuchungen derselben Objekte in bestimmten Zeitabständen handelt (z. B. periodische Volkszählungen oder Stichproben oder wiederholte Befragungen von Abiturienten, um Trends bei deren Umsetzung zu ermitteln). Lebenspläne in bestimmten Abständen).

Das soziologische Forschungsprogramm umfasst in der Regel eine ausführliche, übersichtliche und vollständige Darstellung der folgenden Abschnitte:

methodisch Teil - Formulierung und Begründung des Problems, Angabe des Ziels, Definition des Forschungsgegenstandes und -gegenstandes, logische Analyse grundlegender Konzepte, Formulierung von Hypothesen und Forschungszielen;

methodisch Teil - Definition der befragten Bevölkerung, Merkmale der Methoden zur Erhebung primärer soziologischer Informationen, logische Struktur Tools zum Sammeln dieser Informationen, Logik seine Verarbeitung.

Es gibt mehrere Hauptmethoden der soziologischen Forschung: Dokumentenanalyse, Umfrage, Beobachtung, Test, Experiment, Soziometrie.

AnalyseUnterlagen. Mit dieser Methode können Sie Informationen über vergangene Ereignisse erhalten, deren Beobachtung nicht mehr möglich ist. Das Studium von Dokumenten offenbart häufig Trends und Dynamiken ihrer Veränderungen und Entwicklung. Quelle soziale Informationen Dabei handelt es sich in der Regel um Textnachrichten, die in Protokollen, Berichten, Beschlüssen und Beschlüssen, Veröffentlichungen, Briefen usw. enthalten sind. Dabei spielen sozialstatistische Informationen eine besondere Rolle.

Ein Beispiel für den wissenschaftlich fruchtbaren Einsatz dieser Methode ist die soziologische Studie von W. Thomas und
F. Znaniecki „Der polnische Bauer in Europa und Amerika.“

Ein Sonderfall der Dokumentenanalyse ist Inhalt-Analyse, die aktiv auf die Mittelforschung angewendet wird Massenmedien(zum Beispiel Zeitungsmaterialien) und besteht aus einer quantitativen Berechnung semantische Einheiten im Untersuchungsgegenstand enthalten sind.

Umfrage- die gebräuchlichste Methode zum Sammeln von Primärinformationen. Bei der Befragung handelt es sich jeweils um die Ansprache eines direkten Teilnehmers und zielt auf diejenigen Aspekte des Prozesses ab, die einer direkten Beobachtung kaum oder nicht zugänglich sind, beispielsweise zwischenmenschliche Beziehungen. Die Umfrageergebnisse lassen sich leicht weiterverarbeiten und die Umfrage ist die beste Massenmethode Informationen sammeln. Eines der Hauptprobleme hierbei besteht darin, eine ausreichende Repräsentativität (Repräsentativität) der Stichprobe sicherzustellen, d.h. Die Zusammensetzung der Befragten muss alle Indikatoren und Kategorien der breiteren Personenzusammensetzung wiedergeben, zu der die ausgewählte Gruppe von Befragten gehört. Bei der Interpretation von Umfrageergebnissen können mathematisch-statistische Methoden der Informationsverarbeitung eingesetzt werden.

Es gibt zwei Hauptsorten Soziologische Umfrage: Umfrage Und interviewen.

Bei der Befragung füllt der Befragte den Fragebogen selbst aus, in Anwesenheit des Fragebogens oder ohne ihn. Je nach Form kann es sich um eine Einzelperson oder eine Gruppe handeln. Im letzteren Fall kann in kurzer Zeit eine erhebliche Anzahl von Personen befragt werden. Es kann auch persönlich oder in Abwesenheit (Umfrage durch eine Zeitung usw.) erfolgen.

Bei der Befragung handelt es sich um eine persönliche Kommunikation mit dem Befragten, bei der der Forscher (oder sein bevollmächtigter Vertreter) Fragen stellt und die Antworten aufzeichnet. Was die Form des Verhaltens angeht, kann es direkt sein, wie man sagt „von Angesicht zu Angesicht“, und indirekt, zum Beispiel per Telefon.

Darüber hinaus können Umfragen umfangreich sein (Befragung von Vertretern verschiedener soziale Gruppen) und spezialisiert (Befragung von Experten, d. h. Personen, die für das Thema der Befragung kompetent sind).

Die nächste Methode ist Überwachung(extern oder enthalten). Der Nachteil dieser Methode liegt in der möglichen Subjektivität des Forschers, der sich unwillkürlich an das Beobachtungsobjekt „gewöhnt“ und beginnt, Ereignisse auf eine bestimmte Weise unbewusst zu filtern. Die teilnehmende Beobachtung, bei der ein soziologischer Forscher direkt unter denen lebt oder arbeitet, deren Kultur und Bräuche er untersucht, erfreut sich großer Beliebtheit. Beobachtung kann daher nicht als unbedingt wissenschaftliche soziologische Methode bezeichnet werden.

Testen (oderprüfen) - Methode, Technik des Lernens und Messens komplexe Eigenschaften und Persönlichkeitsmerkmale, die einer direkten, unmittelbaren Beobachtung nicht zugänglich sind. Der Test ist als „Batterie“ aus relativ einfachen Indikatoren aufgebaut, die widerspiegeln verschiedene Elemente, Aspekte der untersuchten Immobilie, auf deren Grundlage der endgültige Maßstab erstellt wird. Das Testen als soziologische Methode liefert bei Massenmessungen sehr zuverlässige Ergebnisse. Die Testmethode kam aus der Psychologie in die Soziologie und muss stets an die soziologische Realität angepasst werden. Mithilfe von Tests werden die Einstellungen, Interessen und Motivation einer Person untersucht.

Experiment Es handelt sich auch nicht um eine spezifisch soziologische Methode und erfordert die Berücksichtigung der Besonderheiten der soziologischen Realität. Wie wissenschaftliche Methode Das Experiment wurde von J. St. entworfen. Millem. In einer experimentellen Situation unter kontrollierten und kontrollierten Bedingungen gewinnen Experimentatoren neue Erkenntnisse, vor allem über Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zwischen Phänomenen und Prozessen. Typischerweise wird es in der Soziologie zur Untersuchung kleiner Gruppen von Menschen verwendet und hat viel mit sozialpsychologischen Experimenten gemeinsam. Dabei ist stets die moralische Norm „dem Objekt keinen Schaden zufügen“ zu beachten.

Soziometrie(von lateinisch socius – allgemein und griechisch metron – Maß) – eine Methode zur Untersuchung kleiner Gruppen, Teams und Organisationen anhand einer Systembeschreibung zwischenmenschliche Beziehungen zwischen ihren Mitgliedern. Die Technik einer solchen Forschung (eine Umfrage zum Vorhandensein, der Intensität und der Erwünschtheit verschiedener Arten von Kontakten und gemeinsamen Aktivitäten) ermöglicht es uns zu erfassen, wie objektive Beziehungen von Menschen wahrgenommen und bewertet werden, die unterschiedliche Positionen in einer bestimmten Gemeinschaft einnehmen. Basierend auf den erhaltenen Daten kann es konstruiert werden Soziogramme

Zusammengestellt gemäß staatliche Anforderungen auf ein Minimum an Inhalten und Ausbildungsniveau der Absolventen aller Fachrichtungen der beruflichen Sekundarbildung

Moderne Soziologie und Politikwissenschaft haben Komplexe Struktur, die in der Form dargestellt werden kann verschiedene Level wissenschaftliches Wissen. Je nach Ausmaß der untersuchten sozialen Phänomene und Prozesse werden Makrosoziologie und Makropolitikwissenschaft, Mikrosoziologie und Mikropolitikwissenschaft sowie Theorien der mittleren Ebene unterschieden.

Makrosoziologie und Makropolitikwissenschaft konzentrieren sich auf die Untersuchung großräumiger sozialer und politischer Phänomene.

Mikrosoziologie und Mikropolitikwissenschaft untersuchen das soziale und politische Verhalten von Menschen Alltagsleben– Interaktion, ihre Interaktion in kleinen sozialen und politischen Gruppen.

Theorien der mittleren Ebene beschreiben bestimmte Bereiche sozialer und politische Beziehungen, individuelle soziale und soziale Aspekte eingehend erforschen politische Institutionen(Wirtschaft, Staat, Parteien, Familie usw.).

Soziologie und Politikwissenschaft haben zwei methodische Ebene Gesellschaftswissen: Theoretische Soziologie und Politikwissenschaft, empirische Soziologie und Politikwissenschaft. Die Soziologie war die erste Sozialwissenschaft, die sich auf die Erfassung empirischer Daten stützte, die durch speziell durchgeführte soziologische Forschung gewonnen wurden. Empirische Ebene Soziologie ist kontinuierlicher Prozess Durchführung zahlreicher soziologischer Studien. Theoretische Soziologie ist das Ergebnis der Verallgemeinerung und Analyse einer bestimmten Reihe soziologischer Informationen, die durch empirische soziologische Forschung gewonnen wurden. Mit der Entstehung und Weiterentwicklung der Politikwissenschaft erlangte sie dann auch zwei methodische Ebenen.

Je nach Möglichkeiten praktischer Nutzen Basierend auf Forschungsergebnissen werden Soziologie und Politikwissenschaft in grundlegende und angewandte Wissenschaften unterteilt. Soziologische und politikwissenschaftliche Forschung mit Schwerpunkt auf rein wissenschaftlichen bzw Bildungsziele werden als fundamental bezeichnet. Wenn die soziologische und politikwissenschaftliche Forschung auf die Lösung ausgerichtet ist praktische Probleme, dann heißt es angewendet. Unter angewandter soziologischer und politikwissenschaftlicher Forschung spezieller Ort sind mit Projekten besetzt“ soziale Entwicklung„ und „Politisches Management“, die nicht nur eine Reihe von Empfehlungen zur Lösung praktischer Probleme enthalten, sondern auch „soziale und politische Technologien“ zu deren Lösung entwickelt haben.

Soziologie und Politikwissenschaft treten auf wichtige Funktionen in der Gesellschaft.

1. Kognitive Funktion. Sowohl die Soziologie als auch die Politikwissenschaft erweitern den Horizont der Bevölkerung, indem sie wissenschaftlich fundierte Daten über den Zustand der Gesellschaft, ihre Institutionen, die Wirksamkeit politischer Maßnahmen usw. liefern. Nur genaues Wissen über Gesellschaft und Politik kann als verlässliche Grundlage für die individuelle Freiheit dienen und diese einschränken das Risiko, Opfer gesellschaftlicher und politischer Manipulation zu werden.

2. Orientierungsfunktion. Das erworbene Wissen über Gesellschaft und Politik ermöglicht es den Mitgliedern der Gesellschaft, sich besser in der alltäglichen Praxis sozialer und politischer Beziehungen zurechtzufinden und optimale Verhaltensmodelle in bestimmten Situationen besser zu verstehen.

3. Bewertungsfunktion. Soziologie und Politikwissenschaft ermöglichen es zu beurteilen, ob eine bestimmte Gesellschaft, die sozialen und politische Organisationen und Institutionen, Rechte und Normen bis hin zu den Erwartungen von Einzelpersonen und sozialen Gruppen, ihren Bedürfnissen und Anforderungen und Zielen. Sie beantworten die Frage: „Ist unsere Gesellschaft gerecht oder ungerecht, ist sie demokratisch oder nicht?“

4. Prognosefunktion. Basierend auf der Kenntnis von Trends und Mustern gesellschaftliche Entwicklung Soziologie und Politikwissenschaft ermöglichen es uns, am meisten aufzubauen wahrscheinliche Szenarien bestimmte Ereignisse in der Zukunft. Sie beantworten die Frage: „Was könnte in der Gesellschaft und im politischen System in Zukunft passieren?“

5. Managementfunktion. Nachdem sie Trends und Muster der sozialen und politischen Entwicklung identifiziert und die prognostizierten Optionen für bestimmte Optionen für die Entwicklung der Gesellschaft ermittelt haben, können Soziologie und Politikwissenschaft zu einem wirksamen Instrument werden Sozialmanagement Prozesse, die in der Gesellschaft stattfinden. Sie bieten die Möglichkeit, die Frage zu beantworten: „Wie kann man besser und effektiver verwalten?“ Soziale Prozesse, öffentliche Verwaltung betreiben?

6. Praktische Funktion. Soziologie und Politikwissenschaft können Empfehlungen geben und sogar eine Reihe von Lösungstechnologien anbieten praktische Probleme soziales und politisches Leben.