Es ist kein Merkmal des Gesprächsstils. Rede im Konversationsstil und ihre Besonderheiten. Funktionen und Zweck des Alltagsstils

Konzepte: Sprache, Sprache, Sprechaktivität, Sprechsituation. Mündliche und schriftliche Formen der Sprachexistenz. Monolog, Dialog, Polylog als Arten von Sprachformen. Arten der Sprachaktivität.

Aus wissenschaftlicher Sicht ist es sehr wichtig, zwischen Sprache und Sprechen zu unterscheiden.

Sprache ist ein System von Zeichen, die in ihren verschiedenen Kombinationen der Formulierung von Gedanken dienen.

Rede- Dies ist das Ergebnis der Formulierung eines Gedankens mithilfe einer Kombination von Sprachzeichen.

Sprachaktivität - der Prozess des Gedankenausdrucks (L.V. Shcherba). Ein Gedanke kann mündlich oder schriftlich ausgedrückt werden. Berücksichtigung der kommunikativen Rollen der Kommunikationsteilnehmer und der Form des Gedankenausdrucks Es gibt vier Arten von Sprachaktivitäten:
> Sprechen: mündliche Rede, die Rolle des Ansprechers;
> Zuhören(ansonsten - Hören): mündliche Rede, die Rolle des Adressaten;
> lesen: schriftliche Rede, die Rolle des Adressaten;
> Brief: schriftliche Rede, die Rolle des Ansprechers

Sprechsituation- eine solche Kombination von Umständen, die eine Person dazu veranlasst, sich zu äußern, zum Beispiel die Notwendigkeit, eine Frage zu beantworten, einen Bericht über die Arbeitsergebnisse zu verfassen, einen Brief zu schreiben, mit einem Freund zu sprechen usw.

Es gibt zwei Formen der Sprachexistenz:

· mündliche Rede;

· schriftliche Rede.

Mündliche Rede- während des Sprechens ausgesprochene Rede; Hauptnutzungsform Natürliche Sprache in der Sprachaktivität.

Zum umgangssprachlichen Stil der Literatursprache mündliche Form ist der wichtigste, while Buchstile Funktion sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form (wissenschaftlicher Artikel und mündlich). wissenschaftlicher Bericht, bei einer Sitzung ohne zuvor vorbereiteten Text sprechen und diese Rede im Protokoll der Sitzung festhalten).

Schriftliche Rede - Sprache, die mithilfe sichtbarer (grafischer) Zeichen auf Papier, anderem Material oder einem Monitorbildschirm erstellt wird. Die schriftliche Redeform ist die wichtigste für offizielle geschäftliche und wissenschaftliche Redestile, für die Sprache der Belletristik. Der journalistische Stil verwendet gleichermaßen schriftliche und mündliche Redeformen ( Zeitschriften und Fernsehen).

Die Verwendung der schriftlichen Form ermöglicht es Ihnen, länger über Ihre Rede nachzudenken, sie schrittweise aufzubauen, zu korrigieren und zu ergänzen, was letztendlich zur Entwicklung und Verwendung komplexerer Formen beiträgt syntaktische Konstruktionen als es für die mündliche Rede typisch ist. Solche Merkmale der mündlichen Rede wie Wiederholungen und unvollendete Konstruktionen wären Stilfehler in einem geschriebenen Text.

Wenn in der mündlichen Sprache die Intonation als Mittel zur semantischen Hervorhebung von Teilen einer Aussage verwendet wird, werden beim Schreiben auch Satzzeichen verwendet verschiedene Bedeutungen Wörter, Kombinationen und Textteile grafisch hervorheben: Verwendung einer anderen Schriftart, fettgedruckte Schriftart, Kursivschrift, Unterstreichung, Einrahmung, Platzierung des Textes auf der Seite. Diese Werkzeuge gewährleisten die Auswahl logisch wichtiger Textteile und die Ausdruckskraft der schriftlichen Rede.

Genres von Sprachformen - Monolog, Dialog und Polylog.

Monolog- ein Genre, das durch die aktive Sprachaktivität des Sprechers entsteht und nicht auf eine aktive gleichzeitige Reaktion des Zuhörers ausgelegt ist.

Typisch für einen Monolog sind große Textabschnitte, die aus strukturell und sinnvoll zusammenhängenden Aussagen bestehen.

Monolog ist typisch für wissenschaftliche und offizielle Mitteilung, ist in Belletristik und journalistischer Rede möglich. In der Umgangssprache ist ein Monolog selten, meist in der Kommunikation gebildeter Menschen. Monologrede besteht aus drei Teilen: Einleitung, Hauptteil und Schluss.

Dialog- eine Sprachgattung, die aus einem regelmäßigen Austausch von Äußerungsrepliken besteht, deren sprachliche Zusammensetzung durch die direkte Wahrnehmung der Sprachaktivität des Sprechers durch den Gesprächspartner beeinflusst wird.

Für den Dialog kommt es auf den ausreichenden Informationsgehalt der Äußerungen an (sowohl Unzulänglichkeit als auch Redundanz des Gesagten machen die Kommunikation zum Scheitern), die Notwendigkeit der Kommunikation, die Beachtung der Ursache-Wirkungs-Beziehungen in Sprechakten durch die Dialogteilnehmer, bei der Themenwahl die Präsenz geteilte Erinnerung und allgemeine Sprachkenntnisse.

Hauptsächlich Arten von Dialogen Sind Alltagsgespräch, Geschäftsgespräch, Verhandlungen.

Polylog- eine Sprachgattung, die bei der direkten Kommunikation zwischen mehreren Personen entsteht. Situative Verbundenheit, Spontaneität und Nichtlinearität spiegeln sich maximal in der inhaltlich-semantischen Struktur des Polylogs wider. Der semantische und formale Zusammenhang polyloger Äußerungen weist eine größere Schwankungsbreite auf als im Dialog.

VIELLEICHT DIESE ANTWORTMÖGLICHKEIT? (ER ENTHÜLLT DIE FRAGE GENAUER)

Das antike Griechenland gilt als Geburtsort der Rhetorik, obwohl bekannt ist, dass die Fähigkeit des öffentlichen Redens in Ägypten, Assyrien und Babylon bekannt war. Aber die ersten Werke zur Theorie der Rhetorik erschienen gerade in Hellas. Voraussetzung dafür war die Entstehung bis zum 5. Jahrhundert. Chr Sklavenhalterdemokratie - Gesellschaftsordnung, das von relativer Publizität geprägt war. Jeder Bürger der Stadtpolizei konnte sich an der Lösung gesellschaftspolitischer Probleme beteiligen, indem er direkt vor der Volksversammlung eine Rede hielt. Auch gerichtliche Streitigkeiten wurden demokratisch gelöst: Jeder konnte als Staatsanwalt auftreten oder dem Angeklagten bei seiner Verteidigung helfen. In einer solchen Situation war derjenige im Vorteil, der das Volk mit einer feurigen Rede auf seine Seite ziehen konnte. Die Fähigkeit, ein eloquenter Redner zu sein, wird für fast jeden Menschen notwendig.

Im 5. Jahrhundert v. Chr. erschien Sophisten(übersetzt als Weise) – Philosophen, Pädagogen und bezahlte Lehrer Rhetorik. Mit der Gabe der Sprache, einer entwickelten Denkkultur und praktischer Erfahrung in der Vorbereitung und dem Halten von Reden vermittelten die Sophisten ihren Schülern die Fähigkeit zu denken und zu sprechen. Beim Training nutzten sie Techniken wie die Beobachtung der Auftritte der erfahrensten Redner, die Analyse von Erfolgen und Niederlagen, die Organisation von verbalen Auseinandersetzungen und Witzwettbewerben. Das Verdienst der Sophisten besteht darin, dass sie junge Menschen durch praktische Kurse auf das Leben und die Arbeit als professionelle Rhetoriker vorbereiteten, die Grundlagen der Beredsamkeitstheorie erarbeiteten und die Inhalte des Rhetorikunterrichts festlegten. Um Überzeugungskraft zu erreichen, können Sie, wie die Sophisten glaubten, eine gekonnt komponierte Rede verwenden, die Sie verwenden sollten verschiedene Techniken: Wählen Sie die optimale Rede- und Phrasenlänge, achten Sie auf den Wohlklang, verwenden Sie spezielles Vokabular, Sprache verschönern, zum Beispiel mit Metaphern, Antithesen, Allegorien usw. Die Sophisten glaubten, dass die Gabe der Beredsamkeit einem Menschen nicht von Geburt an gegeben wird, sondern durch Studium und Arbeit erworben wird („Dichter werden geboren, Redner werden gemacht“). Während der Ausbildung wurde das Hauptaugenmerk auf das Verfassen von Reden und die Kunst des Argumentierens gelegt, sie übten das Gedächtnis und studierten auch Literatur und Geschichte, um Material für den Sieg in einem Streit zu haben. Die Reden der Sophistenlehrer Gorgias, des Autors eines der ersten Lehrbücher der Beredsamkeit, Prodicus, Protagoras und anderer sind in unserer Zeit beispielhaft. Auch die von den Sophisten vorgeschlagene Terminologie ist erhalten geblieben. Zur Zeit der Sophisten war die Rhetorik die „Königin aller Wissenschaften“.

Zugleich ist jedoch der große Nachteil der sophistischen Schule in ihrer allerersten Aufgabe zu sehen, die einer der berühmtesten Sophisten, Protagoras, wie folgt formuliert hat: Das schlechteste Argument muss durch listige sprachliche Tricks als das beste dargestellt werden Beim Denken geht es nicht um die Wahrheit, sondern um den Erfolg in einem Streit oder um praktische Vorteile.

Er kritisierte die Schule der Sophisten für ihre Missachtung der Wahrheit. Sokrates(470-399 v. Chr.), der die Wahrheit als das göttliche Maß aller Dinge ansah. Sokrates baute sein Lehrtätigkeiten(er lehrte zu denken, zu beweisen, zu sprechen) weiter gesprochenes Wort. Diese Form ging unter dem Namen „ Sokratisches Gespräch"("Sokratisches Gespräch"). Die Kunst des Sokrates bestand in der Fähigkeit, ein Gespräch so zu gestalten, dass es die Schüler letztendlich zur Wahrheitsfindung führte. Durch ein System von Fragen und Antworten zwang Sokrates sie zu erkennen, dass selbst eine scheinbar unveränderliche Wahrheit ein tiefes Verständnis erfordert.

Die Gedanken des Sokrates wurden von seinem Schüler niedergeschrieben Plato(427-347 v. Chr.). Wahre Beredsamkeit basiert nach Platon auf der Kenntnis der Wahrheit, die man verstehen und sich eine Meinung darüber bilden muss. Und diese Meinung kann man anderen Menschen nur vermitteln, wenn man die Seele des Menschen kennenlernt. Platon gründete die Akademie, die sich auf Rhetorik konzentrierte spezieller Ort. Sie galt als Königin aller Wissenschaften und ihre Beherrschung war der höchste Bildungsgrad.

Von besonderer Bedeutung ist die Entwicklung der Rhetorik Aristoteles(384–322 v. Chr.), der das Lyzeum gründete, dessen Hauptfächer Philosophie und Rhetorik waren. Aristoteles legte seine Ansichten zur Theorie der Beredsamkeit in seinem Buch Rhetorik dar. Darin gibt er die oben bereits erwähnte Definition von Rhetorik als die Fähigkeit, „mögliche Wege der Überzeugung für jeden zu finden“. dieses Themas...". Nachdem das Ziel festgelegt ist, geht der Autor zu Möglichkeiten über, die Wissenschaft zu verstehen. Es zeigt, dass Sprache wichtig für den Erfolg ist. folgenden Komponenten: der Charakter des Sprechers selbst, die Eigenschaften der Zuhörer und die Qualität der Rede. So leitet Aristoteles eine Trias ab: Sender der Rede – Rede selbst – Empfänger der Rede. Der Hauptvorteil der Sprache ist laut Aristoteles die Klarheit. In dem Buch wird der technischen Seite der Sprache große Aufmerksamkeit geschenkt: dem Ursprung der Überzeugungsmethoden, dem Wesen und den Merkmalen des Sprachstils, seiner Zusammensetzung.

Die Idee, dass öffentliches Reden erlernt werden kann, wurde durch das Beispiel seines Lebens bewiesen Demosthenes(384–322 v. Chr.). Auf Kosten unermüdlicher Arbeit und eigener Anstrengungen überwand er seine körperlichen Einschränkungen. Durch die Beobachtung der Auftritte erfahrener Redner, die Analyse von Reden und Gesprächen gelang es ihm, die Fehler seiner ersten Reden zu korrigieren. Historiker schreiben über Techniken zur Arbeit an von Demosthenes erfundenen Sprachtechniken: über Nachahmung beim Erzeugen von Lauten (zum Beispiel wird der Laut „r“ geübt, wenn ein knurrender Welpe nachgeahmt wird), über Rezitation vor einem Spiegel, über die Entwicklung einer „langen“ Atmung durch körperliche Bewegung (z. B. Laufen, Bergsteigen), über die Stärkung der Muskeln des Sprechapparats und die Verbesserung der Diktion (es gibt eine bekannte Geschichte über Demosthenes, der seine Lippen und Zunge mit Hilfe von Meereskieseln trainierte, mit denen er seine eigenen füllte). Mund und hielt Reden vor dem stürmischen Meer) usw.

Beredsamkeit Antikes Rom entwickelte sich unter dem Einfluss des griechischen Erbes und erreichte während der Macht der Römischen Republik einen besonderen Höhepunkt. Im II. Jahrhundert. Chr In Rom gab es Gymnasien für Jungen, die eine humanitäre Ausbildung absolvierten, um sich künftig politischen oder politischen Aktivitäten zu widmen Gerichtssprecher. Bildung wurde in mehreren Phasen aufgebaut: in der Schule Schriftsteller Lesen gelehrt; in der Schule Grammatiker- Brief; Und zwar auf höchstem Niveau – in der Schule Rhetoriker– vermittelte Beredsamkeit, beherrschte die Theorie und übte das Verfassen von Reden zu einem bestimmten Thema aus Geschichte, Mythologie, Literatur und dem gesellschaftlichen Leben.

Kreativität gilt als Höhepunkt der Entwicklung der Redekunst im antiken Rom. Mark von Tullius Cicero(106–43 v. Chr.). Cicero legte seine Ansichten zur rhetorischen Wissenschaft in den Büchern „Über den Redner“ dar, in denen das Bild eines idealen Redner-Philosophen dargestellt wird, in „Brutus oder über berühmte Redner“, einer Geschichte der Beredsamkeit, und in „Der Redner“, in dem Themen untersucht werden über den Sprechstil und Wege zum erfolgreichen Sprechen.

Die Abhandlungen entwickelten ein Programm zur Ausbildung eines echten Redners, der über fundierte Kenntnisse des Themas verfügt und die Theorie der Beredsamkeit beherrscht. Laut Cicero muss das Training mit der Aneignung „bekannter und abgedroschener Regeln“ beginnen, zu denen das Wissen über den Zweck der Rede und die Aufgaben des Sprechers gehört. gemeinsame Orte, Arten der Beredsamkeit, Zusammensetzung der Sprache, Mittel ihrer Dekoration usw. Ohne die Vorteile des Übens spontaner Reden zu leugnen, betonte Cicero die Bedeutung vorbereiteter Reden: «... Obwohl es nützlich ist, ohne Vorbereitung oft zu sprechen, ist es viel nützlicher, sich Zeit zum Nachdenken zu nehmen und sorgfältiger und fleißiger zu sprechen.“ Er hielt es auch für nützlich, Texte daraus zu transkribieren griechische Sprache, er beschäftigte sich selbst mit ihnen, und für die Übersetzung übernahm er nicht nur bekannte Wörter und Ausdrücke, sondern erfand auch eigene, verfeinerte. Cicero betonte die Bedeutung der Übung für die Entwicklung eines Redners und glaubte, dass sich seine Fähigkeiten umso weiter entwickeln würden, je mehr Lebenssituationen der Redner durchmacht: „...das Wort muss aus der abgeschiedenen Atmosphäre der Heimübungen herauskommen und mitten im Kampf, im Staub, im Geschrei, im Lager und auf dem Feld der Gerichtsschlachten erscheinen.“.».

Meine Erfahrung als Lehrer für Rhetorik und Strafverteidiger zusammengefasst in einem umfangreichen Werk „Rhetorische Anleitung“ Marcus Fabius Quintilian(36-96 n. Chr.). Seine Rhetorikschule hat eine breite Allgemeinheit Ausbildung im Bereich der freien Künste kombiniert mit einem tiefen Studium der Redekunst aus der Zeit des antiken Klassizismus. Quintilians Nachlass enthält eine gründliche Analyse der theoretischen und praktischen Beredsamkeit, Gedanken zur Ausbildung eines Redners und Empfehlungen zur Lektüre von Werken. Der Autor skizziert Möglichkeiten zur Entwicklung rednerischer Qualitäten: „... Erwerb von Aktien beste Ausdrücke Nach den im Voraus vorgeschriebenen Regeln muss die Bildung einer Silbe durch lange und gewissenhafte Stilübungen erfolgen, und selbst das, was zufällig aus der Feder kommt, muss den Charakter des Geschriebenen tragen und schließlich lang sein mündliche Gespräche Bei langen schriftlichen Arbeiten kommt die Leichtigkeit hauptsächlich aus Gewohnheit und Übung».

Laut Quintilian zeichnet sich ein guter Redner sowohl durch die Fähigkeit aus, klar und deutlich zu sprechen, als auch durch die Schönheit und Anmut der Sprache. Wesentlich ausführlicher als frühere Theoretiker entwickelt Quintilian die Frage nach der Logik der Sprache und Möglichkeiten, Sprache zu schmücken, gibt Ratschläge zur Verbesserung der Sprechtechnik und entwickelt Überlegungen zur Bedeutung von Gestik, Mimik und Körperbewegungen in der Redepraxis.

Im Mittelalter in Ländern Westeuropa Es gab ein Umdenken in der antiken Redekunst. Die kirchliche Homiletik hat alle Formen ersetzt rednerische Rede. Die Renaissance belebte die Wissenschaft der Rhetorik und Oratorium in Deutschland, England, Italien, Spanien und anderen europäischen Ländern.

Wörterbücher Fremdwörter.

„Wörterbuch der Fremdwörter und Ausdrücke“ E.S. Zenovich 1998 enthält 8.000 häufig verwendete Lehnwörter und Ausdrücke.
„Erklärendes Wörterbuch der Fremdwörter“ von L.P. Krysins Ausgabe von 1998 enthält Informationen über den Ursprung von Wörtern, gibt abgeleitete Wörter, Bedeutungsinterpretationen und Anwendungsbeispiele. Das Wörterbuch enthält neue Entlehnungen.

Rechtschreibwörterbücher.

Ich möchte den akademischen „ orthographisches Wörterbuch Russische Sprache“, herausgegeben von S.G. Barkhudarova et al., „Russisches Rechtschreibwörterbuch“ 1999, Chefredakteur V.V. Lopatin. Das Wörterbuch umfasst 160.000 Wörter und repräsentiert derzeit das orthographische Material der modernen russischen Sprache am vollständigsten.

1999 erstellte und veröffentlichte der AST-Press-Verlag eine Reihe von Rechtschreibwörterbüchern unter dem Motto „Rechtschreibfallen“: V.V. Lopatin, L.K. Cheltsova, I.V. Netschajewa. Rechtschreibwörterbuch der russischen Sprache. Groß- oder Kleinschreibung?; ICH K. Sasonowa. Rechtschreibwörterbuch der russischen Sprache. Ein oder zwei „n“?; B.Z. Buchchina. Rechtschreibwörterbuch der russischen Sprache. Zusammen? Auseinander? Mit Bindestrich? Diese Wörterbücher spiegeln die schwierigsten Fälle der modernen russischen Rechtschreibung wider.

Rechtschreibwörterbücher(Standards der literarischen Aussprache und Betonung).
Das Dictionary of Accents for Radio and Television Workers von 1985 enthält etwa 75.000 Wörter.
Wörterbuch-Nachschlagewerk „Russische literarische Aussprache und Betonung“, herausgegeben von R.I. Avanesov und S.I. Ozhegova 1959 umfasst mehr als 50.000 Wörter.

Im Jahr 1983 „ Wörterbuch aussprechen Russische Sprache. Aussprache, Betonung, grammatikalische Formen“, hrsg. R.I. Avanesova. Das Wörterbuch enthält etwa 63.500 Wörter.

Wörterbücher zur Wortbildung. Mit ihrer Hilfe können Sie die Wortbildungsstruktur von Wörtern in der Sprache verstehen und Wörter in Morpheme unterteilen.

„Schulwortbildungswörterbuch“ Z.A. Potikha, herausgegeben von S.G. Barkhudarov erschien 1964. Es enthält etwa 25.000 Wörter.

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Strukturelemente der Sprache

Der Reichtum von Sprache und Sprache wird jedoch nicht nur und nicht so sehr durch quantitative Indikatoren des Wortschatzes bestimmt, sondern durch den semantischen Reichtum des Wörterbuchs, die weite Verzweigung der Wortbedeutungen. Ungefähr 80 % der Wörter im Russischen sind polysem; Darüber hinaus sind dies in der Regel die aktivsten und häufigsten Wörter in der Sprache. Viele von ihnen haben mehr als zehn Bedeutungen und einige Lexeme haben zwanzig oder mehr Bedeutungen. Durch die Polysemie von Wörtern werden erhebliche Einsparungen an sprachlichen Mitteln beim Ausdruck von Gedanken und Gefühlen erzielt, da das gleiche Wort je nach Kontext vorkommen kann unterschiedliche Bedeutungen. Daher erfolgt die Assimilation neuer Bedeutungen bereits berühmte Worte nicht weniger wichtig als das Erlernen neuer Wörter; es hilft, die Sprache zu bereichern.

Phraseologische Kombinationen haben eine eigene besondere Bedeutung, die sich nicht aus der Summe der Werte ihrer Bestandteile ergibt, zum Beispiel: die Katze weinte- wenige, nachlässig- nachlässig, schlampig. Phraseologismen können mehrdeutig sein: zufällig- in verschiedene Richtungen; Schlecht; nicht so, wie es sollte, wie es sollte, wie es sollte usw. Phraseologismen der russischen Sprache sind in ihrer ausgedrückten Bedeutung und stilistischen Rolle vielfältig wichtige Quelle Sprachreichtum.

Die russische Sprache sucht ihresgleichen in der Anzahl und Vielfalt der lexikalischen und Phraseologie-Synonyme, die es dank ihrer semantischen und stilistischen Unterschiede ermöglichen, die subtilsten Nuancen von Gedanken und Gefühlen präzise auszudrücken.

Der Wortschatz der russischen Sprache wird bekanntlich vor allem dadurch bereichert Wortbildung. Die umfangreichen Wortbildungsmöglichkeiten der Sprache ermöglichen es Ihnen, mithilfe vorgefertigter Modelle eine große Anzahl abgeleiteter Wörter zu erstellen. Durch Wortbildungsprozesse entstehen in einer Sprache große lexikalische Nester, die teilweise mehrere Dutzend Wörter umfassen.

Zum Beispiel ist ein Nest mit einer Wurzel leer –: leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer, Ödland, Ödland, Ödland, verwüsten, verwüsten, Verwüstung, Verwüster, verheerend, Wüste, trostlos, verschwendet, leer, trostlos, trostlos, trostlos, leer usw.

Die Suffixe der subjektiven Bewertung in der russischen Sprache sind vielfältig: Sie verleihen Wörtern Schattierungen von Zärtlichkeit, abfälliger, verächtlicher, ironischer, sarkastischer, vertrauter, verächtlicher usw. Zum Beispiel gibt das Suffix - yonk (a) dem Substantiv eine Konnotation von Verachtung: Pferd, Hütte, kleines Zimmer; Suffix –enk(a) – eine Konnotation von Zärtlichkeit: kleine Hand, Nacht, Freundin, Zorenka usw.

Die Fähigkeit, die Wortbildungsfähigkeiten der Sprache zu nutzen, bereichert die Sprache erheblich und ermöglicht die Erstellung lexikalischer und semantischer Neologismen, einschließlich der Neologismen einzelner Autoren.

Die Hauptquellen des Sprachreichtums auf morphologischer Ebene sind Synonymie Und Variation grammatikalische Formen sowie die Möglichkeit ihrer Verwendung in übertragene Bedeutung. Diese beinhalten:

1) Variation Fallformen Substantive: Stück Käse – Stück Käse, im Urlaub sein – im Urlaub sein, Mülleimer – Bunker, fünf Gramm – fünf Gramm und andere, gekennzeichnet durch unterschiedliche stilistische Farben (neutraler oder buchstäblicher Natur einerseits, umgangssprachlicher Natur andererseits);

2) synonyme Fallkonstruktionen, die sich in semantischen Schattierungen und stilistischen Konnotationen unterscheiden: für mich kaufen - für mich kaufen, für meinen Bruder bringen - für meinen Bruder bringen, das Fenster nicht geöffnet - das Fenster nicht geöffnet, durch den Wald gehen - durch den Wald gehen;

3) Synonymie von kurz und Vollformen Adjektive mit semantischen, stilistischen und grammatikalischen Unterschieden: der Bär ist ungeschickt – der Bär ist ungeschickt, der junge Mann ist mutig – der junge Mann ist mutig, die Straße ist eng – die Straße ist eng;

4) Synonymie der Vergleichsgrade von Adjektiven: niedriger – niedriger, klüger – intelligenter, am klügsten – am klügsten – klüger als alle anderen;

5) Synonymie von Adjektiven und schrägen Kasusformen von Substantiven: Bibliotheksbuch - ein Buch aus der Bibliothek, Universitätsgebäude - Universitätsgebäude, Laborgeräte– Ausrüstung für das Labor, Yesenins Gedichte – Yesenins Gedichte;

6) Variation in Kombinationen von Ziffern mit Substantiven: mit zweihundert Einwohnern – Residenten, drei Studenten – drei Studenten, zwei Generälen – zwei Generälen;

7) Synonymie von Pronomen (zum Beispiel, jeder – jeder – jeder; etwas – etwas – irgendetwas – irgendetwas; jemand – irgendjemand – irgendjemand; jemand – jemand; einige – einige – einige – einige – einige);

8) die Möglichkeit, eine Zahlform im Sinne einer anderen, einiger Pronomen oder zu verwenden Verbformen im Sinne anderer, d.h. grammatikalisch-semantische Übertragungen, in denen normalerweise zusätzliche semantische Nuancen auftreten und ausdrucksstarke Farbgebung. Zum Beispiel die Verwendung des Pronomens we in der Bedeutung you oder you, um Mitgefühl, Empathie auszudrücken: Jetzt haben wir (Sie, Sie) bereits aufgehört zu weinen(verwendet wir in der Bedeutung I). Als Ergebnis der Analyse des Faktenmaterials kamen wir zu folgenden Schlussfolgerungen...(Verwendung der Zukunftsform zur Bedeutung der Gegenwart).

Abschluss: Die Hauptbedingungen für den Reichtum der Sprache sind: ein großer aktiver Wortschatz, die Berücksichtigung des semantischen Inhalts des Wortes durch den Sprecher, die Vielfalt der vom Sprecher verwendeten Wörter grammatikalische Mittel, Beherrschung der Intonationsfähigkeiten der Sprache. Fehler, die den Reichtum der Sprache verletzen: das Konzept der Sprachstereotypen (Klischees und Klischees); verschiedene Arten von Sprachredundanz (Wiederholungen desselben Wortes, Tautologie). Das Konzept der erzwungenen Tautologie.

Angemessenheit des Stils

Jeder funktionale Stil zeichnet sich durch seine spezifischen Muster der Auswahl, Organisation und Verwendung sprachlicher Mittel sowie die Frage nach der Verwendung des einen oder anderen aus sprachliche Einheit, seine Angemessenheit (oder Unangemessenheit) wird in jedem Stil unterschiedlich entschieden. Wenn also in offiziellen Geschäfts- und Wissenschaftsstilen in der Regel gebräuchliche, neutrale und buchstäbliche Sprachmittel verwendet werden, können im Journalismus mit einer besonderen stilistischen Aufgabe auch umgangssprachliche Elemente verwendet werden (in begrenztem Umfang - sogar umgangssprachlich). Einsen).

Zum Beispiel: Kürzlich wurde ein weiterer „Taxifahrer“ in der Kozlov-Gasse in Minsk erdrosselt. Wofür? Um eine weitere Ladung Alkohol zu kaufen. Leeren Sie Ihre Taschen Opfer, Mörder fuhren ruhig fort Fest(aus Zeitungen).

Die Vorstellung von der Relevanz einer sprachlichen Tatsache im Stil der Fiktion hat ihre eigenen Besonderheiten. Abweichungen von den Normen der allgemeinen Literatursprache sind hierbei zulässig. Das Hauptkriterium für ihre Relevanz in einem bestimmten Werk ist die Gültigkeit der Zielsetzung des Autors und die funktionale Zweckmäßigkeit. Da der Einsatz sprachlicher Mittel in belletristischen Werken der Absicht des Autors, der Schaffung eines künstlerischen Bildes und der Funktion ästhetischer Wirkung untergeordnet ist, können unterschiedlichste sprachliche Mittel geeignet sein.

Kontextbezogene Relevanz. Die Relevanz einer bestimmten sprachlichen Einheit wird durch eine Tatsache wie den Kontext geregelt. Das Kriterium der kontextuellen Angemessenheit wird in gewissen Grenzen durch die stilistische Angemessenheit bestimmt, jedoch nicht in allem und nicht immer. Sehr oft kann man eine Situation beobachten, in der ein sprachliches Mittel für einen bestimmten Stil akzeptabel ist bestimmte Bedingungen Kommunikation in einem bestimmten Kontext ist angemessen und manchmal die einzig mögliche, um den gewünschten Effekt zu erzielen. Sie müssen jedoch bei der Verwendung bestimmter sprachlicher Elemente, beispielsweise Verbalsubstantive in der Geschäfts- und Wissenschaftssprache, sehr vorsichtig sein. Viele Wissenschaftler glauben, dass dies nicht völlig akzeptabel und angemessen ist. Als Verstoß gegen die kommunikative Zweckmäßigkeit der Angemessenheit der Sprache gilt die Vermischung von Wörtern unterschiedlicher Stilfärbung in einem Kontext. In der Sprache eines Kunstwerks ist es nicht immer ein Fehler, Wörter mit unterschiedlicher stilistischer Konnotation zusammenzubringen, denn Schriftsteller nutzen diese Technik, um Bilder zu erzeugen, eine Art stilistischen Kontrast, und hier sind sie motiviert und tragen eine gewisse stilistische Last, d.h. zu einem künstlerischen Mittel werden.

Situationsrelevanz. Relevanz gilt nicht nur für bestimmte Sprachniveaus, sondern auch in bestimmten Sprechsituationen, Systemen und im Stil des Satzes als Ganzes. IN Kunstwerk Die Einbeziehung bestimmter kompositorischer Elemente des Textes, wie z. B. Dialoge, wird als unangemessen angesehen. Sehr oft werden Wörter nicht nach dem Prinzip der „Modizität“ von Ausdrücken ausgewählt.

Persönlich-psychologische Relevanz. Diese Art der Angemessenheit ist damit verbunden, dass wir bei der Kommunikation mit einem Gesprächspartner, der Übermittlung dieser oder jener Informationen, freiwillig oder unfreiwillig unsere Einstellung zur Realität, zu aktuellen Ereignissen, den Menschen um uns herum mitteilen. Daher ist es sehr wichtig, diese Punkte zu berücksichtigen, damit Ihre Rede die Würde Ihres Gesprächspartners nicht verletzt, beleidigt oder erniedrigt

Die Identifizierung verschiedener Relevanztypen ist etwas willkürlich. Die stilistische Angemessenheit ist deutlich erkennbar. Situative, kontextuelle und personalpsychologische Angemessenheit sind eng miteinander verknüpft, ebenso wie mit dem Konzept der Sprachetikette (in Im weitem Sinne), was Taktgefühl, Freundlichkeit, Höflichkeit, Ehrlichkeit und Vornehmheit im Sprachverhalten der Kommunikationsteilnehmer impliziert.

Die Klangfarbe der Stimme ist streng individuell und praktisch nicht veränderbar. Durch das Training können einige Mängel beseitigt werden (Heiserkeit, Nasalität, Quietschen), aber im Allgemeinen macht die Klangfarbe der Stimme die Einzigartigkeit aus, durch die wir die Stimmen von Menschen unterscheiden.

An die Stimme eines Fachmanns werden eine Reihe von Anforderungen gestellt, die von den Bedingungen und Aufgabenstellungen bestimmt werden, in denen sie gelöst werden Professionelle Aktivität. Erstens sollte die Stimme beim Zuhörer keine unangenehmen Empfindungen hervorrufen und einen Wohlklang haben. Zweitens ist es wichtig, dass der Sprecher die Charakteristika seiner Stimme unter Berücksichtigung der Kommunikationssituation verändert. Drittens muss er in der Lage sein, seine Stimme in der Kommunikation mit dem Publikum zu kontrollieren, sie zu lenken, zu „geben“, nicht für sich selbst, sondern für den Zuhörer zu sprechen; Mit einem Wort, die Stimme muss fliegen können. Viertens ist die Stimme das Hauptinstrument Spracheinfluss Daher müssen Sie mit seiner Hilfe in der Lage sein, bestimmte Anforderungen zu vermitteln und deren Erfüllung zu erreichen. Fünftens muss der Sprecher ständig erheblichen Belastungen des Sprechapparats standhalten, daher muss seine Stimme ziemlich langlebig sein.

Basierend auf den formulierten Anforderungen können wir sagen, dass die wichtigsten sind berufliche Qualitäten Stimmen sind Wohlklang, Flexibilität, Flucht, Suggestivität, Ausdauer.

Der Wohlklang der Stimme (Reinheit und Klarheit der Klangfarbe) wird weitgehend durch natürliche Daten bestimmt. Es ist jedoch möglich, Stimmqualitäten wie Tempo und Tonhöhe zu trainieren. Das Sprechtempo sollte natürlich und alltäglich sein, eine gewisse Flexibilität kann jedoch durch Übungen zur Verlangsamung und Beschleunigung des Sprechens (Zungenbrecher, Kinderreime) entwickelt werden.

Die Tonhöhe der Stimme variiert in gewissem Maße durch Änderung des Registers. Es gibt Brustregister (unten), Mittelregister (gemischt) und Kopfregister (oben). Das Register jeder Person ist individuell, aber durch Ändern der Kopfposition können Sie auch das Klangregister ändern.

Flug ist einer von notwendige Eigenschaften Stimme, die in einer bestimmten Entfernung im Publikum eine normale Hörbarkeit gewährleistet. Die Flugleistung hängt davon ab, wie richtig die akustischen Eigenschaften eines bestimmten Publikums eingeschätzt werden, von der Fähigkeit, Klang zu „geben“ und seine Botschaft sicherzustellen. Auch die Klarheit der Artikulation spielt eine wichtige Rolle bei der Gewährleistung des Fluges. Eine merkwürdige Funktion der Sprechorgane ermöglicht keine Bildung eines vollwertigen, guten Klangs. Die Stärke des Klangs wird manchmal mit der Lautstärke vermischt und dadurch wird versucht, den erforderlichen Flug der Stimme zu erreichen, oder die Variation der Lautstärke ist oft der einzige Ausdruck der Flexibilität der Stimme. Die Lautstärke (erhöhte Klangfülle) der Stimme sollte sehr sorgfältig eingesetzt werden.

Suggestivität ist die Fähigkeit, den Zuhörer mit der Stimme zu beeinflussen, ihm Emotionen einzuflößen, auch unabhängig vom Inhalt der Rede. Die Suggestivität der Stimme hängt von der Klangfarbe ab und wird durch das Üben der Ausdrucksseite der Sprache und verschiedener Intonationen trainiert.

Die Ausdauer wird durch korrekte Sprachatmung, klare Artikulation, Resonanzqualität und die Einhaltung einer Reihe bestimmter Anforderungen gewährleistet, von denen die Hygiene der Stimmbänder die wichtigste sein muss.

Umgangssprache. Die Kultur der gesprochenen Sprache. Normen der Konversationssprache. Nutzungsumfang; Hauptfunktion; Genres verbale Kommunikation. Fragen der Etikette und Ethik in der Umgangssprache.

Die Umgangssprache ist eine der vollwertigen literarischen Sprachvarianten, und nicht einige davon Sprachunterricht Sie steht, wie es einigen Muttersprachlern scheint, am Rande der Literatursprache oder sogar jenseits ihrer Grenzen. Gesprochene Rede als etwas Besonderes funktionale Vielfalt Sprache und dementsprechend als besonderes Objekt Sprachforschung gekennzeichnet durch drei außersprachliche, sprachexterne Merkmale. Das wichtigste Merkmal der Umgangssprache ist ihre Spontaneität und mangelnde Vorbereitung.

Zweite Kennzeichen Umgangssprache ist das gesprochene Kommunikation nur in informellen Beziehungen zwischen Sprechern möglich. Und schließlich besteht das dritte Merkmal der Umgangssprache darin, dass sie nur unter direkter Beteiligung der Sprecher verwirklicht werden kann

Bei der Konversationssprache sind Pausen, ein schnelles Tempo und eine unklare Aussprache von Wörtern akzeptabel. Apropos Vokabular: In der Umgangssprache haben konkrete Wörter Vorrang vor abstrakten, das Wiederholen von Wörtern, die Verwendung von Diminutivsuffixen, die Vereinfachung von Sätzen, die Verwendung von Wörtern anstelle von Phrasen ist erlaubt – das Einsparen sprachlicher Mittel (z. B. Limonade statt Mineralwasser).

Auf phonetischer Ebene in der Umgangssprache mehr starke Reduzierung Vokale und sogar ihr Verlust, besonders bei schnellem Tempo; oder Vereinfachung von Konsonantenclustern. Es ist darauf hinzuweisen, dass phonetische Merkmale Umgangssprache kann ein „ungewöhnliches“ phonetisches Erscheinungsbild von Wörtern hervorrufen.

Auf morphologischer Ebene sind Verben häufiger anzutreffen. Persönlich wird oft verwendet Possessivpronomen, Possessive Adjektive. Verbformen wie Partizip und Gerundium sowie mit ihrer Hilfe gebildete Partizipial- und Partizipialformen Partizipationsphrasen, werden als buchstäblich charakterisiert.

In der Umgangssprache werden häufig Fragestellungen und Fragen verwendet. Incentive-Angebote, Interjektionen, einleitende Worte. Es werden überwiegend einfache Sätze verwendet. Komplexe Sätze kommen häufiger vor als komplexe Sätze

Die Norm in der Umgangssprache wird etwas erkannt, das in der Sprache von Muttersprachlern einer Literatursprache ständig verwendet wird und bei der spontanen Sprachwahrnehmung nicht als Fehler wahrgenommen wird – „tut dem Ohr nicht weh“. In der Umgangssprache gibt es oft solche Aussprachen wie stokko (anstelle des kodifizierten so much), kada, tada (anstelle des kodifizierten when, then) – und das alles ist eine orthoepische umgangssprachliche Norm. In der Umgangssprache ist es mehr als üblich, ein Sonderwort zu verwenden morphologische Form Anrufe – abgeschnitten Nominativ persönliche Namen, manchmal wiederholt: Kat, Mash, Volod, Mash-a-Mash, Len-a-Len – und das morphologische Norm. In der Umgangssprache wird der Nominativ eines Substantivs nur in kodifizierten Texten konsequent verwendet schräger Fall: Wintergarten / wie komme ich näher? (Wie komme ich näher an den Wintergarten heran?), Wir haben eine große Packung Zucker (Wir haben eine große Packung Zucker) – und das ist eine syntaktische Norm.

Die Normen der Umgangssprache haben ein wichtiges Merkmal. Sie sind nicht unbedingt verbindlich in dem Sinne, dass eine allgemeine literarische Norm anstelle einer umgangssprachlichen Norm verwendet werden kann, und dies verstößt nicht gegen den umgangssprachlichen Status des Textes: Es gibt keine Verbote dafür informeller Rahmen Sagen Sie: Mit dem vierzehnten Trolleybus fahren Sie besser zum Bahnhof Kasan // und mit dem vierzehnten Trolleybus fahren Sie besser nach Kasan // Es gibt jedoch eine große Anzahl solcher Wörter, Formen und Phrasen, die in der Umgangssprache unerträglich sind. Vermutlich wird jeder leicht die Unnatürlichkeit einer solchen Aussage für eine Gesprächssituation spüren, da es für Sie bequemer ist, zum Kasaner Bahnhof zu gelangen, wenn Sie die Trolleybuslinie 14 nutzen.

Der wichtigste, wenn nicht der einzige, Die Form der Umsetzung der Umgangssprache ist die mündliche Form. ZU Schreiben Umgangssprache kann nur in Notizen und andere ähnliche Genres eingeteilt werden. Während Sie also in einer Besprechung sitzen, können Sie Ihrem Freund schreiben. Sollen wir gehen? - und angesichts der Umstände dieser Situation und des entsprechenden Hintergrundwissens (man muss irgendwo pünktlich sein) wird klar sein, wovon wir sprechen.

Nach Typ Kommunikationseinstellungen Je nach Art der Beteiligung der Partner, ihren Rollenbeziehungen, der Art der Bemerkungen, dem Verhältnis von Dialog- und Monologrede werden folgende Genres unterschieden: Konversation, Konversation, Geschichte, Geschichte, Vorschlag, Anerkennung, Bitte, Argument, Bemerkung , Rat, Brief, Notiz, Pager-Nachricht, Tagebuch.

Ethik verbale Kommunikation beginnt mit der Einhaltung der Bedingungen erfolgreicher verbaler Kommunikation: mit einer freundlichen Haltung gegenüber dem Adressaten, der Demonstration von Interesse am Gespräch, „verstehendem Verständnis“ – abgestimmt auf die Welt des Gesprächspartners, aufrichtiger Meinungsäußerung, mitfühlender Aufmerksamkeit. Dies erfordert, dass Sie Ihre Gedanken äußern klare Form, wobei der Fokus auf der Wissenswelt des Adressaten liegt. In den Bereichen der Leerlaufkommunikation in Dialogen und Polylogen intellektueller, aber auch „spielerischer“ oder emotionaler Natur kommt der Wahl des Themas und des Gesprächstons eine besondere Bedeutung zu. Signale der Aufmerksamkeit, Teilnahme, korrekten Interpretation und Sympathie sind nicht nur regulatorische Hinweise, sondern auch paralinguistische Mittel – Mimik, Lächeln, Blick, Gestik, Körperhaltung. Eine besondere Rolle bei der Gesprächsführung kommt dem Blick zu.

Auf diese Weise, Sprachethik- Das sind die Regeln der Fälligkeit Sprachverhalten, basierend auf moralischen Standards, nationalen und kulturellen Traditionen.

Ethische Standards verkörpert im Besonderen Etikette-Rede Formeln und werden in Aussagen durch ein ganzes Ensemble mehrstufiger Mittel ausgedrückt: sowohl vollständige Nominalwortformen als auch Wörter unvollständiger Nominalteile der Sprache (Partikel, Interjektionen).

Hauptsächlich ethisches Prinzip Die sprachliche Kommunikation – die Aufrechterhaltung der Parität – findet ihren Ausdruck, beginnend mit der Begrüßung und endend mit der Verabschiedung im gesamten Gespräch.

22. Soziale und psychologische Varianten des Sprachverhaltens in der Kommunikation. Ursachen Kommunikationsfehler. Die Kunst des Dialogs und Polylogs.

Sprache ist ein von der Menschheit im Laufe ihrer Entwicklung entwickeltes Kommunikationsmittel, das ein Zeichensystem darstellt. Bei der Verwendung von Sprache zu Kommunikationszwecken entsteht Sprache.

Sprache und Sprache sind zwar sehr nahestehende, aber dennoch unterschiedliche Konzepte.

Eine Sprache wird „tot“, sobald Menschen aufhören, in ihr zu kommunizieren.

Folgendes fällt auf: Sprachfunktionen:

1) Bezeichnung – das Vorhandensein dieser Funktion weist auf den Unterschied zwischen menschlicher Sprache und tierischer Kommunikation hin.

Tiergeräusche äußern sich nur emotionale Zustände, während menschliches Wort weist auf ein Objekt oder Phänomen hin;

2) Verallgemeinerung – die Funktion manifestiert sich darin, dass ein Wort eine Gruppe ähnlicher Objekte (Konzept) bezeichnen kann, die Sprache mit Denken in Beziehung setzt.

Die Gedanken einer Person werden in Form von Sprache ausgedrückt; außerhalb der Sprache existiert kein Gedanke.

3) Kommunikation – ausgedrückt in der Verwendung von Sprache im Kommunikationsprozess.

Die äußere Sprache ist im Kommunikationsprozess führend, daher ist ihre Hauptqualität die Zugänglichkeit für die Wahrnehmung einer anderen Person, sie kann sowohl schriftlich als auch mündlich erfolgen. Eine schriftliche Rede ist eine ausführliche Sprachäußerung. Wichtig ist, dass die Darstellung klar und präzise ist.

Wenn sich die Rede an eine breite Leserschaft richtet, sollte darauf geachtet werden, dass sie begründet, aussagekräftig und ansprechend ist.

Mündliche Rede ist ausdrucksvoller, da Mimik, Gestik, Intonation, Stimmmodulation usw. zum Einsatz kommen. Die Besonderheit dieser Art besteht darin, dass Sie die Reaktion des Zuhörers auf die Worte des Sprechers sofort sehen können, was Ihnen ermöglicht, die Sprache zu korrigieren auf eine bestimmte Art. Die mündliche Rede wird in Monolog und Dialog unterteilt.

Monologrede- Rede einer Person. Sein Hauptvorteil liegt in der Fähigkeit, den Zuhörern die eigenen Gedanken unverfälscht und mit den nötigen Beweisen zu vermitteln.

Dialogrede zwischen zwei oder mehreren Personen stattfindet. Dies ist eine einfachere Art der Rede, da sie keine Detailliertheit, Beweise oder Nachdenklichkeit bei der Formulierung von Phrasen erfordert. Der Nachteil besteht darin, dass sich die Sprecher gegenseitig unterbrechen, das Gespräch verzerren und ihre Gedanken nicht vollständig zum Ausdruck bringen können. Es wird in situative und kontextbezogene Rede unterteilt. Situative Sprache ist für eine Person, die nicht mit der Situation vertraut ist, schwer zu verstehen.

Es enthält viele Interjektionen, wenige oder keine Eigennamen, die durch Pronomen ersetzt werden. Kontextbezogene Sprache ist detaillierter; vorherige Aussagen bestimmen das Auftreten nachfolgender Aussagen.

Egozentrische Rede- die Rede einer Person, die an sich selbst gerichtet ist und nicht für die Reaktion anderer bestimmt ist. Dies ist ein Zwischentyp zwischen äußerer und innerer Sprache. Diese Art der Sprache manifestiert sich am häufigsten bei Kindern mittleren Alters. Schulalter, wenn sie beim Spielen oder Zeichnen, Modellieren ihre Handlungen kommentieren, ohne jemanden konkret anzusprechen. Bei Erwachsenen kann manchmal auch eine egozentrische Sprache gefunden werden. Dies geschieht am häufigsten bei der Lösung eines komplexen intellektuellen Problems, bei dem eine Person laut denkt.

Innere Rede– Selbstrede.

Seine charakteristischsten Merkmale sind Fragmentierung, Fragmentierung und Abkürzung.

46. ​​​​Denken und Sprechen.

Denken ist der höchste kognitive mentale Prozess. Der Kern dieses Prozesses ist die Generierung neuen Wissens auf der Grundlage der kreativen Reflexion und Transformation der Realität durch den Menschen.

Als etwas Besonderes denken mentaler Prozess weist eine Reihe spezifischer Merkmale und Merkmale auf: verallgemeinert Widerspiegelung der Realität indirekt Kenntnis der objektiven Realität. Denken ist immer mit der Entscheidung des einen oder anderen verbunden Aufgaben, entstehen im Erkenntnisprozess oder in praktische Tätigkeiten. Der Denkprozess beginnt sich erst dann am deutlichsten zu manifestieren, wenn eine problematische Situation auftritt, die gelöst werden muss. Denken beginnt immer mit Frage, Die Antwort darauf lautet Zweck Denken. Die Notwendigkeit, zwischen Denken und zu unterscheiden assoziativer Ablauf intellektueller Prozesse. Denken ist, wenn wir uns aus früheren Erfahrungen gezielt an Fälle erinnern, die denen ähneln, mit denen wir jetzt konfrontiert sind. In diesem Fall werden die entstehenden Assoziationen genutzt, um unser psychisches Problem zu lösen. Ausschließlich wichtiges Merkmal Denken ist eine untrennbare Verbindung mit Sprache. Es sollte beachtet werden, dass Sprache ein Werkzeug des Denkens ist. Innere Sprache erzeugt eine detaillierte Sprachäußerung, die die ursprüngliche Absicht in das System der grammatikalischen Codes der Sprache einbezieht. Denken ist wie jeder mentale Prozess eine Funktion des Gehirns. Am häufigsten wird das Denken unterteilt in theoretisch Und praktisch. Zur gleichen Zeit, in theoretisches Denken zuordnen konzeptionell Und bildlich Denken und in der Praxis visuell-figurativ Und optisch wirkungsvoll.

Konzept-Denken- Das ist Denken, bei dem bestimmte Konzepte verwendet werden.

Imaginatives Denken ist eine Art Denkprozess, bei dem Bilder verwendet werden. Diese Bilder werden direkt aus dem Gedächtnis extrahiert oder durch die Vorstellungskraft neu erstellt.

Visuell-figuratives Denken - Hierbei handelt es sich um eine Art Denkprozess, der direkt bei der Wahrnehmung der umgebenden Realität abläuft und ohne diesen nicht möglich ist.

Visuell wirksames Denken - Das besondere Art Denken, dessen Wesen praktisch ist transformative Aktivitäten mit realen Objekten durchgeführt.

Sprache ist der Prozess der Kommunikation zwischen Menschen durch Sprache. Sprache - Hierbei handelt es sich um ein System konventioneller Symbole, mit dessen Hilfe Lautkombinationen vermittelt werden, die für den Menschen eine Bedeutung haben. spezifischen Wert und Bedeutung. Im Gegensatz zur Sprache bezeichnet man als Sprache meist den Vorgang der verbalen Kommunikation selbst, der in Form erfolgen kann Nachrichten, Anweisungen, Fragen, Befehle.

Sprache kann haben psychologische Seite, da Sprache oft enthält semantischer Subtext, das Ziel widerspiegeln (bzw Motiv der Rede), mit dem dieser oder jener Satz gesagt wurde.

Kurz zur Rede:
Klassifizierung der Spracharten: Sie kann mündlich oder schriftlich, kinetisch, extern oder intern sein.

Formen der mündlichen Rede: Dialog und Monolog. Beide sind sowohl aktiv als auch passiv.

Funktionen der Sprache: Ausdruck, Botschaft, Bezeichnung, Wirkung.

47. Innere Sprache und ihre Merkmale. (nach Petukhov)

Intern– das ist die Rede, die aus dem Äußeren kam, dann egozentrisch war und schließlich ins Innere wurde. Und am Ende hat sie Eigenheiten. Jedes Wort hat einen Kontext, in dem es verstanden wird.

erstes Merkmal der inneren Sprache– Prädikativität (eine syntaktische Kategorie, die einen Satz bildet; den Inhalt eines Satzes mit der Realität in Beziehung setzt und ihn dadurch zu einer Nachrichteneinheit (Aussage) macht). Das zweite Merkmal ist Dominanz von Bedeutungen über Bedeutungen.

Hauptmerkmal Die innere Sprache ist ihre ganz besondere Syntax. Bei der Untersuchung der Syntax der inneren Sprache in der egozentrischen Sprache eines Kindes kann ein wesentliches Merkmal identifiziert werden, das eine dynamische Tendenz erkennen lässt, die mit der Entwicklung der egozentrischen Sprache zunimmt. Dieses Merkmal liegt in der scheinbaren Fragmentierung, Fragmentierung und Kürze der internen Sprache im Vergleich zur externen Sprache.

Grundgesetz: Die sich entwickelnde innere Sprache offenbart nicht nur eine einfache Tendenz, Wörter zu kürzen und wegzulassen, sondern eine besondere Tendenz, Phrasen und Sätze zu kürzen, um das Prädikat und die damit verbundenen Satzteile auf Kosten des Weglassens des Subjekts zu bewahren und damit verbundene Wörter. Prädikativität als wichtigstes syntaktische Form innere Rede.

2. Reproduktion phonetischer Aspekte der Sprache (Minimierung der Rolle von Sprachreizen). Innere Sprache ist im eigentlichen Sinne Sprache ohne Worte.

3. Eine einzigartige semantische Struktur der inneren Sprache. Wertesyntax und das gesamte System semantische Seite Reden sind nicht weniger originell als die Syntax von Wörtern und ihre Klangstruktur.

3 Hauptmerkmale, die intern miteinander verbunden sind und die Originalität der semantischen Seite der inneren Sprache bilden.

1. Besteht darin, dass die Bedeutung eines Wortes gegenüber seiner Bedeutung in der inneren Sprache überwiegt. Die Bedeutung eines Wortes ist immer dynamisch, komplexe Bildung, das mehrere Zonen unterschiedlicher Stabilität aufweist. Die Bedeutung wird vom Wort getrennt und somit erhalten.

2. In einem zusammengesetzten Wort enthalten individuelle Wörter werden häufig von der Lautseite her abgekürzt, so dass ein Teil des Wortes in ein komplexes Wort eingebunden wird. Das so entstehende komplexe Wort erscheint funktional und strukturell als einzelnes Wort und nicht als Kombination unabhängiger Wörter.

3. Die Bedeutungen von Wörtern, die weiter gefasst sind als ihre Bedeutungen, offenbaren andere Assoziationsgesetze untereinander als diejenigen, die bei der Kombination verbaler Bedeutungen beobachtet werden können.

In der inneren Sprache können wir immer alle Gedanken, Empfindungen und sogar ganze tiefe Überlegungen mit nur einem Namen ausdrücken. Darüber hinaus entspricht die Bedeutung dieses einzelnen Namens für komplexe Gedanken, Empfindungen und Überlegungen nicht der gewöhnlichen Bedeutung desselben Wortes.

Nach der Annahme von L. S. Vygotsky (1932, 1934) entsteht die innere Sprache aus der egozentrischen Sprache – das laute Gespräch eines Kindes mit sich selbst beim Spielen und anderen Aktivitäten, das allmählich verstummt und syntaktisch reduziert wird, wird immer abgekürzt, idiomatisch und prädikativ , wobei die Verbformen vorherrschen und sich schließlich, an der Schwelle zum Schulalter, in umwandelt

INTERNE SPRACHE– stilles Sprechen, das beispielsweise im Denkprozess entsteht. Es handelt sich um eine abgeleitete Form der externen (Laut-)Sprache, die speziell für die Darbietung geeignet ist geistige Operationen im Kopf. Wird beim Lösen in der deutlichsten Form dargestellt mehrere Aufgaben im Kopf, aufmerksam der Rede anderer Menschen zuhören, sich selbst vorlesen, mentales Planen, Auswendiglernen und Erinnern.

48. Psycholinguistik: Definition, Entwicklungsstadien und Methoden.

Psycholinguistik ist eine Disziplin, die an der Schnittstelle von Psychologie und Linguistik liegt. Untersucht die Beziehung zwischen Sprache, Denken und Bewusstsein. Entstanden im Jahr 1953.

Die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte der Wissenschaft der Psycholinguistik (PL) wird in den Werken von A.A. Leontyev (119, 133 usw.) ausreichend detailliert dargestellt. Basierend auf einer eingehenden Analyse dieser Frage identifizierte AA Leontiev mehrere aufeinanderfolgende Phasen in der Entwicklung der Psycholinguistik als Wissenschaft, die er durch das Konzept der psycholinguistischen „Generationen“ definierte. Vertreter der Psycholinguistik der ersten Generation waren C. Osgood, J. Carroll, T. Sibeok, F. Lounsbury usw., und die prominentesten Vertreter der LP der zweiten Generation waren J. Miller, N. Chomsky (Chamsky) und D .Slobin. Die Psycholinguistik der dritten Generation, oder wie der bekannte amerikanische Psychologe und Psycholinguist J. Werch es nannte, „neue Psycholinguistik“, entstand Mitte der 70er Jahre. 20. Jahrhundert In den USA wird sie mit den Namen Jerome Bruner und J. Werch in Verbindung gebracht; in Frankreich - Jacques Mehler, Georges Noiset, Daniel Dubois; in Norwegen - mit dem Namen des talentierten Psycholinguisten R. Rommetveit.

Die moderne Entwicklungsperiode der Psycholinguistik fällt mit der Entwicklung der Kognitionswissenschaften zusammen.

Die Psycholinguistik „erbte“ die Methoden der Psychologie und entwickelte gleichzeitig eigene eigene Methoden. Es geht um zunächst einmal über experimentelle Methoden, d.h. Organisation einer gezielten Überwachung.

Zunächst werden sie verwendet experimentelle Methoden und Methoden. Daneben verwendet die Psycholinguistik jedoch Beobachtungen, einschließlich Selbstbeobachtung (Introspektion), verschiedene formative Methoden (insbesondere bei der Untersuchung des Erwerbs von Muttersprachen und Nicht-Muttersprachen), die Methode des sprachlichen Experiments („von der Psycholinguistik aus der Linguistik „geerbt“). usw.

Verwandte Informationen.

Sprache ist eine historisch etablierte Form der Kommunikation zwischen Menschen Sprachkonstrukte auf der Grundlage bestimmter Regeln erstellt.

Der Prozess des Sprechens beinhaltet einerseits die Bildung und Formulierung von Gedanken mit sprachlichen (Sprach-)Mitteln und andererseits die Wahrnehmung sprachlicher Strukturen und deren Verständnis.

Somit ist Sprache ein psycholinguistischer Prozess, eine Existenzform der menschlichen Sprache.

Die Entwicklung und Veränderung der lexikalischen Zusammensetzung einer Sprache, ihrer grammatikalischen und klanglichen (siehe auch Sprachlaut, Phonem) Struktur ist nur durch die kontinuierliche Reproduktion sprachlicher Strukturen in lebendiger Sprache möglich. Abwesenheit Sprachkommunikation führt zum Tod der Zunge oder, wenn es genug gibt schriftliche Dokumente, zu seiner Erhaltung auf einem bestimmten Entwicklungsniveau, wie es beim Lateinischen und der Fall ist altgriechische Sprachen. Dabei Grammatikalische Struktur Die Sprache bleibt unverändert, der Wortschatz spiegelt keine Veränderungen in der umgebenden Welt wider und Menschliche Aktivität, A phonetische Struktur kann nur theoretisch anhand „nachkommender“ Sprachen rekonstruiert werden.

Sprache ist ein wesentliches Element menschlichen Handelns, das es einem Menschen ermöglicht, die Welt um ihn herum zu verstehen, sein Wissen und seine Erfahrung an andere Menschen weiterzugeben und für die Weitergabe an nachfolgende Generationen zu sammeln.

Sprachaktivität - Haupttyp menschliche Kommunikation- kombiniert zwei Faktoren, die die sozialen und individuellen Prinzipien jedes einzelnen Kommunikationsakts widerspiegeln.

Ein sozialer Faktor, der von der Gesellschaft geschaffen und bedingt wird, unabhängig vom individuellen Willen eines jeden – das ist die Sprache.

Wie bereits gezeigt wurde, ist eine Sprache ein lexikalischer Satz in Kombination mit einem mehr oder weniger intuitiv verstandenen grammatikalischen System, der in dem einen oder anderen Teil davon im Bewusstsein/Unterbewusstsein jedes Muttersprachlers und vollständig im Kollektiv gespeichert ist ( Gesellschaft), die die Sprache in dieser Sprache spricht.

In einer wissenschaftlich bewussten Form wird die Sprache durch den Inhalt von Wörterbüchern und Grammatikstudien repräsentiert.

Jede Aktualisierung der Sprache in Form einer mündlichen/ geschriebener Text(Diskurs) ist ein Sprechakt, also Sprechen.

Sprache ist ein Faktor der verbalen Kommunikation, bei dem das individuelle Prinzip, die Persönlichkeit des Sprechers und sein Wille als Teilnehmer am Kommunikationsakt am stärksten beeinflusst werden.

Die bedeutende Rolle des individuellen Prinzips erwies sich als bekanntes Hindernis für das Studium spezifischer Sprachnormen, was die im Vergleich zur Sprachlinguistik weniger entwickelte Sprachlinguistik erklärt. In Bezug auf bestimmte Arten von Sprechakten werden die Ergebnisse ihres wissenschaftlichen Verständnisses in Werken zur Rhetorik, Poetik usw. festgehalten In letzter Zeit- in der Theorie der Sprachgattungen und der Textlinguistik.

Das Bewusstsein für Sprache und Sprache als zwei unterschiedliche Faktoren der Sprachaktivität, die nicht miteinander zusammenfallen, eröffnet die Möglichkeit, ihre Beziehungen zu untersuchen und auf diesem Weg nach der Lösung aufgetretener Paradoxien und Antworten auf zuvor gestellte Fragen zu suchen.

Als Ergebnis der gemeinsamen soziale Aktivitäten Menschen, laut S.L. Rubinstein wurde eine der primären und grundlegendsten Funktionen der Sprache herausgebildet – die kommunikative Funktion der Sprache. Es wird sowohl durch Ausdrucksmittel als auch durch den Einfluss eines Individuums auf ein anderes dargestellt.

Genetisch gesehen gehört zu den Hauptfunktionen der Sprache die emotionale Funktion, da bei Sprachstörungen die emotionalen Komponenten der Sprache erhalten bleiben.

S.L. selbst Rubinstein betrachtet Sprache neben Gestik und Mimik als eine Reihe von Ausdrucksmitteln, daher ist ihre Ausdrucksfunktion wichtig. Er argumentiert, dass diese Funktion an sich nicht die Sprache bestimmt, sondern dass beim Menschen die ausdrucksstärksten Momente in die für die Sprache charakteristische Semantik übergehen. In der mündlichen Rede erscheinen emotional ausdrucksstarke Momente im Rhythmus, in Stimmmodulationen, im Sprachausdruck. Beim Schreiben äußert sich dies in der Anordnung der Wörter.

Natürlich sind die Funktionen der Sprache keine „äußerlichen Aspekte“, sie werden in einer Einheit zusammengefasst und „definieren und vermitteln“ sich dadurch gegenseitig.

Unter der Rede von S.L. Rubinstein versteht darunter „ein Mittel der bewussten Beeinflussung und Kommunikation, das auf der Grundlage des semantischen Inhalts der Sprache erfolgt“. Das ist seine Besonderheit.

Entsprechend den Zielen der Sprechtätigkeit werden die führenden Sprecharten unterschieden: äußere Rede und intern, mündlich und schriftlich, monolog und dialogisch.

Die innere Sprache unterscheidet sich von der äußeren Sprache darin äußeres Zeichen, und seine Funktion. Also, S.L. Rubinstein sagte, dass „innere Sprache „Kurzschlüsse“ zulässt; sie lässt oft das aus, was für diejenigen, die sie verwenden, als selbstverständlich angesehen wird: Sie umreißt, was behauptet wird, während sie das, was wir wissen, weglässt.“ worüber reden.

Mündliche und schriftliche Rede sind sehr eng miteinander verbunden: Buchstaben, Zeichen der schriftlichen Rede, Hinweislaute, Zeichen der mündlichen Rede. Diese beiden Typen unterscheiden sich darin, dass sie unterschiedliche Funktionen erfüllen. Da die schriftliche Rede nicht für einen „unmittelbar anwesenden Gesprächspartner“ gedacht ist, handelt es sich um die willkürlichste Form der Rede.

Sprache ist eine historisch etablierte Art der Kommunikation zwischen Menschen mithilfe von Sprachkonstrukten, die entsprechend gebildet werden bestimmte Regeln. Der Begriff der Sprachaktivität charakterisiert einen Prozess aus miteinander verbundenen Handlungen, bei dem es einerseits um die Bildung und Formulierung von Gedanken mit sprachlichen Mitteln und andererseits um die Wahrnehmung und das Verstehen sprachlicher Strukturen geht.

Im Studium werden unterschiedliche Definitionen verwendet, die sich oft gegenseitig ersetzen. Beispielsweise werden die Begriffe „Sprachaktivität und ihre Arten“, „Kommunikation“ und „Kommunikation“ oft synonym. Dies gilt insbesondere für die letzten beiden Amtszeiten.

Es ist zu beachten, dass in der Linguistik „Sprachaktivität“ als einer der Aspekte betrachtet wird – sie wird zusammen mit unterschieden Sprachsystem und Sprachorganisation. Einige Autoren verwenden den Begriff Kommunikationsprozess wird als Material betrachtet, das einen Komplex einzelner Akte des Verstehens und Sprechens umfasst.

Es gibt folgende Haupttypen der Sprachaktivität: Lesen, Zuhören (Hören), Sprechen, Schreiben. Dieses Verständnis ist in der Sprache enthalten (ausländisch, einschließlich).

Arten der Sprachaktivität. Apropos.

Dieses Konzept kennzeichnet jeden klingende Rede. IN historisch Sprechen ist die primäre Form der Sprache, die viel früher als das Schreiben entstand. MIT materieller Punkt Aus unserer Sicht ist mündliches Sprechen das Ergebnis der Aktivität bestimmter menschlicher Organe (Stimmapparat). Die Intonation ist eine Kombination aus der Klangfarbe der Aussprache, dem Tempo (zunehmend oder langsamer), der Dauer, der Lautstärke (Intensität) und der Melodie. Bei der mündlichen Rede wird großer Wert auf das Fehlen oder Vorhandensein von Pausen, den Grad der Klarheit der Aussprache und die Fähigkeit zur richtigen Anordnung gelegt. Durch die Vielfalt der Intonation ist das Sprechen in der Lage, die Fülle an Erfahrungen, Emotionen und Stimmungen zu vermitteln.

Arten der Sprachaktivität. Brief.

Diese Art Sprachaktivität ein Mensch ist Hilfssystem Zeichen, mit denen das Sprechen aufgezeichnet wird ( gesunde Rede). Gleichzeitig kann ein Buchstabe als eigenständige Struktur bezeichnet werden. Zusätzlich zur Funktion der Sprachaufzeichnung (mündlich) ermöglicht Ihnen das schriftliche System die Aufnahme angesammelten Wissens und erweitert so den Umfang der Kommunikation.

Das Hauptziel Schreiben ist das Aufzeichnen des Gesprochenen mit dem Ziel, es zu bewahren. Diese Art der Sprachaktivität wird bei der Kommunikation zwischen Menschen verwendet, die zeitlich und räumlich voneinander getrennt sind. Es ist anzumerken, dass die Rolle des Schreibens durch das Aufkommen des Telefons deutlich zurückgegangen ist.

Arten der Sprachaktivität. Zuhören (zuhören).

Zuhören ist ein Prozess, der sowohl direkte als auch indirekte (mittels Audioaufnahmen, Radio usw.) Interaktion zwischen Zuhörer und Sprecher beinhaltet.

Im ersten Fall (bei direktem Kontakt) haben die Gesprächspartner die Möglichkeit, nicht nur sprachliche Formen, sondern auch Mittel der nonverbalen Kommunikation (Mimik) zu nutzen, die zu einer effektiveren Wahrnehmung und einem besseren Verständnis beitragen.

Arten der Sprachaktivität. Lektüre.

Nach einfachen Definitionen wird Lesen als der Prozess des Extrahierens von Informationen aus gedrucktem oder handgeschriebenem Text charakterisiert.

Diese spezielle Form der sprachlichen Kommunikation zwischen Menschen zählt zu den indirekten Kommunikationsarten. Gleichzeitig wird Lesen nicht als einseitige Beeinflussung des Lesers wahrgenommen. Es drückt sich nicht durch passive Wahrnehmung, Aufnahme von Inhalten aus. Beim Lesen handelt es sich um eine aktive Interaktion zwischen dem Rezipienten (Leser) und dem Kommunikator (Autor des Textes).

Sprache ist eine historisch etablierte Form der menschlichen Kommunikation durch Sprache. Gleichzeitig sind Rede und Sprache dialektische Einheit, gebildet als Ergebnis einer langen historische Entwicklung. Auf die Frage nach dem Wesen des Zusammenhangs zwischen Sprache und Sprechen in der Wissenschaft gibt es jedoch keine einheitliche Antwort. Einige Wissenschaftler unterscheiden nicht zwischen Sprache und Sprache; sie verwenden diese Wörter als Synonyme: Sprache ist Sprache. Andere kontrastieren diese Konzepte und argumentieren, dass im Paar „Sprache – Sprache“ nur Sprache als Phänomen individueller Natur in die Kompetenz der Psychologie fällt, während Sprache kein psychologisches, asoziales Phänomen ist und daher von der Linguistik untersucht wird.

IN Ende des 19. Jahrhunderts V. Der Schweizer Linguist F. de Saussure (1857-1913) zog eine klare Grenze zwischen Sprache und Sprechen. Sprache ist ein überindividuelles, allgemeines Phänomen sozialer Natur. Sprache besteht im Gebrauch der Sprache; sie ist fließend, instabil, veränderlich. Vor Saussure befassten sich Linguisten hauptsächlich mit Fragen der Entstehung und Veränderung von Sprachen; er machte als erster darauf aufmerksam, dass jede Sprache ihre eigene hat Interne Organisation- Struktur, durch Beziehungen gebildet darin enthaltenen Elemente. Die Elemente der sprachlichen Struktur sind Zeichen. Sprache als Zeichensystem dient als Mittel der menschlichen Kommunikation und des Denkens. Gleichzeitig ist dieses System unabhängig vom Individuum; ein Mensch wird in einem bestimmten Zustand geboren Sprachumgebung und die Beherrschung der Muttersprache führt zur Entwicklung der Sprache und zur Bildung des Denkens.

Der Zweig der modernen Wissenschaft, der die Natur und Funktionsweise von Sprache und Sprache untersucht, wird Psycholinguistik genannt. Um ein tieferes Verständnis des Wesens dieser Phänomene zu erlangen, nutzt sie Daten und Ansätze aus zwei Wissenschaften – der Psychologie und der Linguistik.

Wenn man über die Rolle der Sprache im sozialen und sozialpsychologischen Leben eines Menschen spricht, ist es üblich, ihre beiden Hauptfunktionen hervorzuheben, die eng miteinander verbunden sind: kommunikativ und intellektuell.

In seinem kommunikative Funktion Sprache fungiert als Kommunikationsmittel zwischen Menschen und fungiert als Nachricht Und Ermutigung zum Handeln. Bei der Berichterstattung kann das Subjekt auf ein Objekt oder Phänomen hinweisen – in diesem Fall handelt es sich um etwas Index, oder indikativ, Funktionen der Sprache – oder um die eigene Meinung zu einem Thema auszudrücken – prädikativ Funktion. Neben der Berichterstattung über Ereignisse kann die Sprache darauf abzielen, den Gesprächspartner zu beeinflussen: ihn zu einer Handlung oder Tat zu veranlassen und in ihm Gefühle, Gedanken, Erfahrungen und Wünsche zu wecken.

Zusätzlich zu den Inhalten, die durch verbale Bedeutungen vermittelt werden, drückt die Sprache aus emotionale Einstellung zu dem, worüber sie reden. Durch Intonation und Ton werden sprachbegleitende Ausdrucksbewegungen (Körperhaltung, Mimik, Gestik), Lebendigkeit und Bildhaftigkeit des Ausdrucks, Satzbau und Wortwahl, Stimmung und Gefühle zum Ausdruck gebracht, es kommt zu emotionalem Austausch zwischen Menschen, emotional ausdrucksstark Sprachfunktion.

Intelligent Funktion ist, dass Sprache fungiert als Mittel zum Ausdruck von Gedanken, ihre Ausbildung und Entwicklung. Sprache als Träger eines Bedeutungssystems verschiedene Arten bestimmt die Art und Weise, wie Gedanken gebildet, formuliert und verstanden werden. Die Grundeinheit sowohl des Sprechens als auch des Denkens ist Wort, Jedem davon wird eine bestimmte Bedeutung zugewiesen. Die Bedeutung eines Wortes ist immer eine Verallgemeinerung. Kommunikation zwischen Menschen ist möglich, wenn alle Kommunikationssubjekte dieselben verbalen Zeichen mit derselben Bedeutung verwenden. Die soziale Gleichheit der Zeichen ermöglicht eine angemessene Kommunikation und ein angemessenes Verständnis füreinander. Den Namen von Phänomenen, Objekten, Handlungen benennen und in ein hierarchisches System einführen, in dem alle Bedeutungen organisiert sind – dieser Prozess wird definiert als bedeutsam Sprachfunktion.

Auswahl akzeptiert die folgenden Typen Rede: schriftlich und mündlich. Oral Sprache ist äußere Sprache, die vom Gehör ausgesprochen und wahrgenommen wird; sie wird wiederum in dialogische und monologische Sprache unterteilt. Dialogisch die Rede ist konversationell, unvollständig entwickelt, situativ, vieles davon wird aufgrund des für die Gesprächsteilnehmer verständlichen Kontextes nicht zum Ausdruck gebracht. IN dialogische Rede Von großer Bedeutung sind die Intonation, der emotionale Hintergrund der Aussage, die Mimik und die Pantomime der Sprecher, d. h. nonverbale Mittel Kommunikation (weitere Einzelheiten siehe 8.3). Die Breite, Vollständigkeit und Zerstückelung der dialogischen Rede kann unterschiedlich sein. Wenn sich die Gesprächspartner im wahrsten Sinne des Wortes „auf einen Blick“ verstehen, können ihre Aussagen so weit wie möglich gekürzt werden. Dies hängt davon ab, wie klar sie sich vorstellen können, worüber sie sprechen, wie klar es ihnen aus dem zuvor Gesagten ist, was jetzt geschieht; Und auch, ob es zwischen den Gesprächspartnern viele Gemeinsamkeiten gibt, ob ihr Wunsch, einander zu verstehen, groß ist. Im Gegenteil, die Abwesenheit interner Kontakt Zwischen den Gesprächspartnern können unterschiedliche Einstellungen zum Thema der Rede zu Verständnisschwierigkeiten führen wahre Bedeutung Sprache und erfordert eine vollständigere und erweiterte Konstruktion.

Monolog Sprache ist die Sprache einer Person, sie ist detaillierter und grammatikalischer als die dialogische, logisch verknüpfte und systematische Sprache.

Geschrieben Sprache wird in zugänglichen Formen verwirklicht visuelle Wahrnehmung, ist in Form eines schriftlichen Textes verankert, was eine größere Freiheit bei der Handhabung bietet. Bei der Formulierung schriftlicher Aussagen kommt es zu einer Suche der beste Weg Nachrichtenformatierung, möglicherweise übertrieben Verschiedene Optionen, können Sie den Aufbau des Satzes überprüfen und noch einmal überprüfen, um die Bedeutung genauer auszudrücken. Die zeitliche und räumliche Lücke zwischen ihrer Entstehung und Wahrnehmung in der schriftlichen Sprache macht sie unpersönlicher und ohne einen allgemeinen Situationskontext zwischen dem Autor und dem Adressaten. Dies ist der Hauptunterschied zur mündlichen Rede. In der mündlichen, umgangssprachlichen Rede die Präsenz allgemeine Situation, die Verbindung der Gesprächspartner, der Einsatz von Ausdrucksmitteln, der intensive direkte emotionale Austausch bieten die Möglichkeit des gegenseitigen Verständnisses ohne sorgfältige Ausarbeitung des subjektsemantischen Inhalts. Bei schriftlicher Rede ist eine systematischere und logisch zusammenhängende Darstellung erforderlich.

Bei allen Unterschieden zwischen schriftlicher und mündlicher Rede sind sie nicht zu widerlegen, zumal weder das eine noch das andere ein homogenes Ganzes darstellt. Es gibt verschiedene Arten gesprochener und geschriebener Sprache. Mündliche Rede kann sein Umgangssprache, Gespräch, oder vielleicht - öffentliches Reden, Vortrag, Bericht. Auch die schriftliche Rede ist sehr vielfältig: Dazu gehören wissenschaftliche Abhandlungen, Monographien, Artikel und Werke der Briefgattung. In jüngster Zeit, im Zusammenhang mit der Entwicklung des technischen Fortschritts und der Verbesserung der Kommunikationsmittel, die neue Art Rede - in der Form geschrieben, aber in Bedeutung und Eigenschaften der mündlichen Rede nahe. Dies ist die Art der Sprachäußerung, die in Nachrichten, Chats und Instant-Messaging-Systemen verwendet wird: Sätze und Wörter werden abgekürzt, Symbole und Animationen, Slang und Abkürzungen werden aktiv verwendet, um Inhalte und emotionalen Kontext zu vermitteln; Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln werden ignoriert.

Wesentlich ist die Unterscheidung der Sprache in äußeres, laut gesprochenes und inneres. Letzteres unterscheidet sich vom ersten nicht nur dadurch, dass es stillschweigend ausgeführt wird – es erfüllt eine andere Funktion und hat eine andere Struktur. Extern Sprache ist mit dem Prozess der Kommunikation, des Informationsaustauschs, intern Sprache ist kein Kommunikationsmittel; ihre Hauptfunktion besteht darin, den Denkprozess und die Regulierung von Aktivitäten sicherzustellen. Die Manifestationen der inneren Sprache sind am deutlichsten beim Lösen von Problemen, beim mentalen Planen und beim Vorlesen von Texten. Im Sinne der inneren Sprache werden die wahrgenommenen Informationen geordnet, Selbstinstruktionen durchgeführt und die eigenen Handlungen und Erfahrungen analysiert. In ihrer Struktur ist die innere Sprache ein verallgemeinerter semantischer Komplex, der aus Wort- und Phrasenfragmenten besteht, mit denen visuelle Bilder und konventionelle Zeichen gruppiert werden. Es ist nicht für etwas anderes gedacht und ist wie eine Zusammenfassung oder ein Inhaltsverzeichnis aufgebaut, wobei das Thema der Überlegungen umrissen und das, was gesagt werden muss, weggelassen wird. Wenn ein Mensch auf Schwierigkeiten oder Widersprüche stößt, entwickelt sich seine innere Sprache weiter und kann sich in einen inneren Monolog, eine geflüsterte oder laute Rede verwandeln.